UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

DIPLOMADO EN EDUCACIN EN CIENCIAS DE LA SALUD

Correlacin entre Identificacin de conceptos del Syllabus y la
correlacin con Habilidades intelectuales.



Yadira Paba Orta
fonoaudiloga



DR. AGUSTN VICEDO TOMEY

BUCARAMANGA, MAYO 13 DE 2014

1. Definicin de Deglucin
2. Estructuras anatmicas de:
a. Cavidad oral.
b. Faringe
c. Esfago.
3.Regulacin neurolgica de la deglucin:
a. Regulacin central.
b.Regulacin Perifrica de la deglucin (pares craneales)
4. Clasificacin y Fases de la deglucin:
a. Anticipatoria
b. Preparatoria.
c. Oral.
d. Farngea.
e. Esofgica.
5. Evaluacin de la deglucin:
a. Evaluacin de estructuras del sistema Estomatogntico.
b.Evaluacin subjetiva de la deglucin.
c.Anlisis de resultados de evaluacin de la deglucin.

Identificacin de conceptos de un tema del syllabus
de Habla
HABILIDADES INTELECTUALES
RELEVANTES
1. DEFINIR.
2. IDENTIFICAR.
3. DESCRIBIR.
4. EXPLICAR.
5. ANALIZAR
GRADO DE EMPLEO DE LA HABILIDAD INTELECTUAL
Es posible que para los estudiantes las principales
habilidades intelectuales consciente sea la definicin,
identificacin y clasificacin con lo cual no alcanzan
a generar aprendizajes significativos a largo plazo.

Para describir, explicar, analizar e interpretar
requieren de un mayor estudio, comprensin y
profundizacin, acciones que ya no realizan de manera
rutinaria en sus tiempos libres (malos hbitos de
estudio).

HABILIDADES INTELECTUALES DEL ESTUDIANTE


En la Habilidad Intelectual de DEFINIR se requiere del compromiso del estudiante
para leer y profundizar sobre las diferentes definiciones que se presentan de
Deglucin teniendo en cuenta los procesos que lo integran.

Se propicia el anlisis y sntesis de procesos que conlleven a Jerarquizar los
conceptos que involucra el tema de Deglucin.

Al IDENTIFICAR las estructuras anatmicas se constata que reconocen los rasgos
fundamentales de la estructura anatmica de cavidad oral, faringe y esfago como
elementos que la integran.

En DESCRIPCION de la regulacin neurolgica se identifica, clasifican y resaltan los
atributos que tiene la regulacin central y perifrica de la deglucin. Se deja como
material de profundizacin lecturas, elaboracin de mapas conceptuales que
desglosen los conceptos (habilidades) que la integran. Realizar un conversatorio en
grupos pequeos sobre los trabajos encontrados que resuman la regulacin central
y perifrica de la deglucin.

Al EXPLICAR la clasificacin y fases de la deglucin, se dejan lecturas y videos los
cuales se deben analizar teniendo en cuenta unos parmetros que orienten su
identificacin y clasificacin.

El estudiante debe realizar procesos de anlisis y sntesis que permitan la
apropiacin de los contenidos.


HABILIDADES DEL DOCENTE EVALUACIN
Al Emplear la Habilidad de DEFINIR, El mtodo
empleado por el docente es el Expositivo teniendo
en cuenta que se requiere el Esclararecimiento
procesamiento y fijacin de contenido que se va a
asimilar.
Para ello se debe partir de Dispositivos bsicos de
Aprendizaje adecuados Que centren atencin con
medios que motiven (adquisicin) de las teoras de la
deglucin.
Se dejan lecturas para trabajar en grupos pequeos
que lleven a profundizar sobre contenido y los
significados del concepto de Deglucin.
Procesamiento del contenido de estructuras
anatmicas mediante el proceso de anlisis y
sntesis


Para el IDENTIFICAR las estructuras
anatmicas se debe partir modelos en los
que se plasme la ubicacin y se visualice la
funcin de cada una de estas.
Como Estrategia de Aprendizaje se puede
realizar de cuadros sinpticos, grficos
para que se cumplan las etapas de
retencin y recuperacin. El mtodo de
enseanza utilizado sera el de
Descubrimiento guiado, el cual parte del
trabajo del alumno guiado por el docente
mediante actividades especificas.



En DESCRIBIR En Habilidades del Docente se
verifica la coherencia de los contenidos de los
trabajos asignados para luego hacer
comprobacin de estos con ejercicios de
recuperacin como Anlisis y diferencias de
los dos sistemas de regulacin central y
perifrico, mediante ejercicio de pareamiento
de los sistemas.
El mtodo de enseanza seria el socializado
individualizante en el que se presenta un
trabajo individual y el colectivo hace los
aportes del tema. Tambin emplea el panel o
debate.

En la EXPLICACION de la clasificacin de las fases
de la deglucin, se debe partir por la Identificacin
del recorrido de la deglucin, las estructuras que la
integran y las Funciones que ejercen cada una a
nivel neurolgico y muscular.
Teniendo en cuenta el modelo anatmico de la
digestin se explica paso a paso el recorrido del
bolo alimenticio.
Luego se relaciona con los rganos que
intervienen en el proceso. Para contextualizarlo se
apoya en la autoevaluacin del recorrido del bolo
analizando las fases que lo integran.