Tutora: Dra.

Narcisa
Rezavala

Los Mtodos y Tcnicas de Evaluacin en los Logros
de Aprendizaje de los y las estudiantes del Colegio
Fiscal Mixto El Porvenir de la parroquia Tarqui,
cantn Manta, en el periodo lectivo 2012 2013.
De qu manera los Mtodos y
Tcnicas de Evaluacin influyen en
los Logros de Aprendizaje de los y
las estudiantes del Colegio Fiscal
Mixto El Porvenir en el periodo
lectivo 2012 2013?
Preguntas Directrices:

Estarn los Mtodos y Tcnicas
de Evaluacin de las asignaturas
planteadas de acuerdo con el
tema y los objetivos establecidos
en cada unidad?
Los y las docentes estn
aplicando instrumentos de
Evaluacin adecuados para los
Logros de Aprendizaje
establecidos en la planificacin?
Los Logros de Aprendizaje
permiten al docente evidenciar
las debilidades en el manejo de
conocimiento de los estudiantes?


Comprobar
Constatar
Determinar
Preguntas
Directrices:

Los y las docentes tienen en el
plan anual establecidas las
estrategias para la Evaluacin
de los Logros de Aprendizaje?
Los y las estudiantes
participan activamente de la
evaluacin motivados por los
Mtodos y Tcnicas aplicadas?
Los Logros de Aprendizaje son
verificados por los y las
docentes a travs de la
evaluacin de los mismos?


Descubrir
Establecer
Evidenciar
Presentar una propuesta de acuerdo a
los resultados que se obtengan en la
investigacin.
DELIMITACIN

Campo: Educacin
rea: Pedaggica
Tema: Los Mtodos y Tcnicas de Evaluacin
en los Logros de Aprendizaje.
Aspecto: Curricular
Espacio: Colegio Fiscal Mixto El Porvenir de
la parroquia Tarqui, cantn Manta.
Tiempo: Periodo Lectivo 2012-2013


Objetivo General

Determinar la influencia que
tienen los Mtodos y Tcnicas de
Evaluacin en los Logros de
Aprendizaje de los y las
estudiantes del Colegio Fiscal
Mixto El Porvenir en el periodo
lectivo 2012 2013.

JUSTIFICACIN






Importancia
Actualidad
Originalidad Beneficios
Factible
Evaluacin y logros
de aprendizaje
Comprobar
Alcance de
objetivos
Construccin de
conocimiento
Perfil de
salida
Scrates
Aristteles
Mayutica
Modelo
constructivista
Experiencia /
dilogos
Peripatticos
Ley Orgnica de Educacin
Intercultural
Constitucin de la Repblica
del Ecuador
EL APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la
instruccin, el razonamiento y la observacin.
Tipos de aprendizaje

Aprendizaje receptivo
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje repetitivo
Aprendizaje significativo
Aprendizaje observacional
Aprendizaje latente
Teoras de aprendizaje

Teoras conductistas
Teoras cognitivas
Teora del procesamiento de la informacin


Logro de Aprendizaje

El logro responde a la pregunta: PARA QU ENSEAR
Y APRENDER?

Existen tres tipos de logros, segn el contenido del aprendizaje de los
estudiantes:

Logros cognoscitivos.
Logros procedimentales.
Logros actitudinales.


LA TCNICA

Con el nombre de tcnicas de estudio se identifican una
serie de estrategias y procedimientos de carcter
cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje; tales
como la planificacin de dicha actividad, el subrayado, el
resumen, la elaboracin de esquemas, etc.

EL MTODO

El mtodo es uno de los seis componentes del
proceso de enseanza y aprendizaje: Medio,
Mtodo, Maestro, Alumno, Ambiente y
Contenido.
EVALUACIN

La evaluacin es un proceso integral que permite
valorar los resultados obtenidos en trminos de los
objetivos propuestos, acorde con los recursos
utilizados y las condiciones existentes.

Si los y las maestras aplicaran Mtodos y
Tcnicas de Evaluacin adecuadas, los Logros
de Aprendizaje seran ms significativos en
los y las estudiantes del Colegio Fiscal Mixto
El Porvenir.

Confirmacin de las variables

Variable Independiente: Mtodos y Tcnicas de
Evaluacin.

Variable Dependiente: Logros de Aprendizaje
Variable independiente: Mtodos y Tcnicas de Evaluacin


DESCRIPCIN
CONCEPTUAL

CATEGORAS INDICADORES TEMS BSICOS

Los mtodos y
tcnicas son
caminos e
instrumentos
necesarios para
que la evaluacin
permita que el
demuestre sus
conocimientos y
habilidades.

Los mtodos de
evaluacin
deben evaluar
integralmente la
competencia.
Simultneamente
se puede evaluar
conocimiento,
habilidades,
actitudes y
valores.


Las tcnicas
deben ser ms
pertinentes
dependiendo de
la habilidad o
competencia que
se desee evaluar
y/o el rea
especfica de
conocimiento.

Mtodos y
Tcnicas e
instrumento
s de
evaluacin




Tipos de
Evaluacin




Objetivos de
evaluacin





Criterios de
evaluacin




Por su forma de
Expresin.
Por su constriccin.
Por el tiempo
empleado en
resolverlas.
Por su forma de
respuesta.

Segn su origen o
elaboracin.
Segn el momento
de aplicacin.
Segn su finalidad.
Segn el origen de
los agentes
evaluadores

Objetividad tcnica
frente a objetividad
educativa.
La evaluacin como
actividad final.
La evaluacin debe
facilitar la toma de
decisiones.
La evaluacin como
feedback.
La evaluacin como
diagnstico y
tratamiento.
La evaluacin como
informacin para la
toma de decisiones.


El producto
resultante de la
evaluacin.


Estarn los
Mtodos y Tcnicas
de Evaluacin de las
asignaturas
planteadas de
acuerdo con el tema
y los objetivos
establecidos en cada
unidad?
Los y las docentes
estn aplicando
instrumentos de
Evaluacin
adecuados para los
Logros de
Aprendizaje
establecidos en la
planificacin?
Los y las
estudiantes
participan
activamente de la
evaluacin
motivados por los
Mtodos y Tcnicas
aplicadas?


Variable dependiente: Logros de Aprendizaje


DESCRIPCIN
CONCEPTUAL

CATEGORAS INDICADORES TEMS BSICOS

El logro es un modelo
pedaggico del
encargo social que
refleja los propsitos,
metas y aspiraciones a
alcanzar por el
estudiante, desde el
punto de vista cognitivo
e instrumental.

El logro responde a la
pregunta: Para qu
ensear y aprender?

Generalmente se
formula como mnimo
un logro por grado o
ciclo para cada
asignatura, es as que
el logro representa el
resultado que debe
alcanzar el estudiante
al finalizar la
asignatura, el resultado
anticipado por
supuesto, las
aspiraciones,
propsitos, metas, los
aprendizajes
esperados en los
estudiantes, el
estado deseado, el
modelo a alcanzar,
tanto desde el punto de
vista cognitivo como
prctico y afectivo
motivacional (el saber
o pensar, el saber
hacer o actuar y el ser
o sentir).


El Aprendizaje

Tipos y estilo de
aprendizaje.




Teoras de
aprendizaje


Logro de
Aprendizaje


Ciclo del
aprendizaje


Tipos de
estudiantes
segn David
Kolb.

Crculo de
aprendizaje.


Inicios del aprendizaje.
Proceso de aprendizaje

Aprendizaje receptivo.
Aprendizaje por
descubrimiento.
Aprendizaje repetitivo.
Aprendizaje significativo.
Aprendizaje
.observacional
Aprendizaje latente.

Teoras conductistas.
Teoras cognitivas.
Teora del
procesamiento de la
informacin.

Logros cognoscitivos.
Logros procedimentales.
Logros actitudinales.

Exploracin (Experiencia
concreta)
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Transferencia aplicacin


Activo
Reflexivo
Abstracto
Pragmtico



La rueda de Kolb.

Los Logros de
Aprendizaje
permiten al
docente evidenciar
las debilidades en
el manejo de
conocimiento de
los estudiantes?
Los y las
docentes tienen en
el plan anual
establecido las
estrategias para la
Evaluacin de los
Logros de
Aprendizaje?
Los Logros de
Aprendizaje son
verificados por los
y las docentes a
travs de la
evaluacin de los
mismos?

TIPOS DE
INVESTIGACIN
Investigacin de
campo
Investigacin
descriptiva
Investigacin
aplicada
Investigacin
cualitativa
Investigacin
cuantitativa
CURSO PARALELO
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
8vo
A 34
B 35
9no
A 28
B 27
10mo A 27
1ro bach.
A 28
B 28
2do bach. A 39
3ro bach. A 37
Profesores 22
Autoridades 3
TOTAL 308
N
n=
(e)
2
(N-1) + 1
308
n=
(0,03)
2
(308-1) + 1
308
n=
(0,0009) (307) + 1
308
n=
0,2763 + 1
308
n=
1,2763
n= 241,3
n= 241
n 241
= = 0,78
N 308
CURSO PARALELO
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
X NDICE
MUESTRA
POR CURSO
8vo
A 34 X 0,78 27
B 35 X 0,78 27
9no
A 28 X 0,78 22
B 27 X 0,78 21
10mo A 27 X 0,78 21
1ro bach.
A 28 X 0,78 22
B 28 X 0,78 22
2do bach. A 39 X 0,78 30
3ro bach. A 37 X 0,78 29
Profesores 22 X 0,78 17
Autoridades 3 - - 3

TOTAL

308 - - 241
MTODOS
Mtodo inductivo
deductivo
Mtodo
analtico
Mtodo
sinttico
Mtodo
estadstico
Tcnicas
Observacin
directa
Observacin
indirecta
Entrevista
Encuesta
Instrumentos:
Fichas de observacin.
Cuestionarios para encuesta y
entrevistas.
Grabaciones.
Fotografa.
Recurso humanos

Director de Tesis.
El Investigador.
Rectora del Colegio Fiscal El
Porvenir.
Vicerrector del colegio.
Profesores de la institucin.
Estudiantes.
Recursos materiales

Impresora.
Computador.
Scanner.
Cmara Fotogrfica.
Cmara Filmadora.
Grabadora.
Recursos econmicos: presupuesto y
financiamiento


Empastado de tesis $ 15,00
Cd para grabadora $ 5,00
Hojas de papel tamao A4 $ 20,00
Tinta para impresora $ 30,00
Anillado de proyecto y correcciones $ 10,00
Copias $ 10,00
Transportacin $ 20,00
Gastos varios $ 20,00
Total $ 130,00
FLRES OCHOA, Rafael, Docente del Siglo XXI, Serie McGRAW-HILL, 2003.
CASTILLO A. Santiago y CABRERIZO D. Jess, Evaluacin Educativa y promocin
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http://es.scribd.com/doc/7817523/definicion-de-metodo