METHODOLOGIE DE

REDACTION DE
RAPPORT
ANALYTIQUE
Licence Professionnelle
3
me
anne
MM. SAMB et FALL
PARTIE 1
GENERALITES SUR LA
RECHERCHE


DEFINITION DE LA RECHERCHE :

La recherche peut tre dfinie comme une Investigation
critique, complte, systmatique et rigoureuse poursuivie
par un spcialiste sur un sujet bien dlimit aux
frontires de notre savoir pour le vrifier, le corriger ou le
complter la lumire des principes fondamentaux.

Ainsi, tout travail de recherche doit tre :

1. critique et complet, deux qualits: un sens critique toujours
en veil et un travail qui vide la question. Ces efforts peuvent
tendre soit la dcouverte de nouveaux faits, soit la
rvision des conclusions dj reconnues. La recherche
permet d'tendre le champs de nos connaissances soit pour
les vrifier ou bien pour les corriger.
2. systmatique et rigoureux, ce qui permet d'examiner des
phnomnes en vue d'obtenir des rponses valides des
questions prcises qui mritent une investigation.
INTRODUCTION
BUT GENERAL
La recherche est :Lanalyse qualitative et
quantitative de lorganisation et de ses
environnements immdiats qui permet de
recueillir et danalyser linformation fiable,
pouvant aider la prise de dcisions
pertinentes.
La recherche rpond au besoin de connaissance
des ralits ncessaires au contrle et
l'amlioration de la planification et de l'excution
des activits dune organisation (entre autres).
Obstacles pistmologiques
La formation de l'esprit scientifique (1938) G.
Bachelard (1884-1962)
Le rel n'est jamais "ce qu'on pourrait croire"
On ne peut rien fonder sur l'opinion : il faut d'abord
la dtruire
Pour un esprit scientifique, toute connaissance est
une rponse une question. S'il n'y a pas eu de
question, il ne peut y avoir de connaissance
scientifique
Le premier obstacle : l'exprience premire
(encadrement des professionnels)

Les tapes de la dmarche
Rupture - Construction Constatation
(exprimentation)
La rupture
Nos ides sinspirent souvent des apparences
immdiates ou de partis pris. Elles ne sont
souvent quillusions et prjugs.
Do limportance de la rupture qui consiste
prcisment rompre avec les prjugs et les
fausses vidences qui nous donnent seulement
lillusion de comprendre les choses.
Cest donc le premier acte constitutif de la
dmarche scientifique.
Les tapes de la dmarche
Rupture construction - constatation
La construction
La construction mentale permet de prvoir
lappareillage installer, les oprations mettre
en uvre et les consquences auxquelles il
faut logiquement sattendre au terme de
lobservation.
NB: On ne soumet pas nimporte quelle
proposition lpreuve des faits. Les
propositions doivent tre le produit dun travail
rationnel fond sur la logique et sur un bagage
conceptuel valablement constitu.
Les tapes de la dmarche
Rupture construction - constatation
La constatation (Exprimentation)
Une proposition na droit au statut scientifique
que dans la mesure o elle est susceptible
dtre vrifie par des informations sur la
ralit concrte (faits).
Cette mise lpreuve des faits est appele
constatation ou exprimentation.
DEFINITION DE CONCEPTS
LEnqute
Est une recherche dinformation.
Le Recensement
Est une collecte dinformation sur la totalit
des personnes concernes par lenqute.
Lchantillonnage
Est une opration consistant slectionner
une (partie) fraction dune population plus
vaste. (Sondages ou Tests)
Reprsentativit de lchantillon

LA DEMARCHE
Manuel de recherche en sciences sociales
Au dpart dune recherche, le scnario
est pratiquement toujours identique.
On sait vaguement que lon veut
tudier tel ou tel problme, par
exemple lmigration clandestine, le
fonctionnement dune entreprise,
lutilisation des ressources dune
organisation, etc.., mais on ne voit pas
trs bien comment aborder la question.
LA DEMARCHE
On souhaite que ce travail soit utile et
dbouche sur des propositions concrtes mais
on a le sentiment de sy perdre avant mme
de lavoir rellement entam. Voil peu prs
comment sengagent la plupart des travaux
dtudiants, mais parfois aussi de chercheurs.
Ce chaos originel ne doit pas inquiter; bien
au contraire.
Les tapes de la dmarche
Rupture
Construction
Constatation
Etape 1: la question de dpart
Etape 2: lexploration
Etape 3: la problmatique
Etape 4: la construction du
modle danalyse
Etape 5: lobservation
Etape 6: lanalyse des informations
Etape 7: les conclusions
Dfinition de la mthode
13
1. la mthode est constitue de l'ensemble
des oprations intellectuelles par
lesquelles une discipline cherche
atteindre les vrits qu'elle poursuit, les
dmontre, les vrifie.
2. C'est une conception intellectuelle
coordonnant un ensemble d'oprations, en
gnral plusieurs techniques (Grawitz,
1990: 384-386).
Techniques de collecte de
donnes
14
Donnes secondaires et donnes primaires
1. Le questionnaire;
2. Le guide d entretien;
3. Lobservation (participante);
4. Ltude documentaire.

PARTIE 2
REDACTION ET PRESENTATION DU
RAPPORT DE STAGE
Rdaction et prsentation
Le sujet: Etape fondamentale; dpend de:
- Du centre dintrt de lauteur;
- Des lectures antrieures;
- Des objectifs professionnels;
- Des discussions avec des enseignants, des
tudiants, des professionnels;
- Des besoins de lorganisation;
- De la disponibilit et laccessibilit de
linformation;
- Etc.




LARCHITECTURE DU RAPPORT DE STAGE
(30 pages)

18
1. Une couverture avec le titre;
2. De faon facultative, une ddicace et des
remerciements;
3. Une liste de sigles (acronymes) et abrviations;
4. Une liste des tableaux et figures avec un renvoi
aux pages correspondantes du rapport;
5. Un sommaire avec un renvoi aux pages
correspondantes 5SUR & PAGE);
6. Introduction.
LARCHITECTURE DU RAPPORT DE STAGE
Introduction (ponctue par lannonce du
plan de ltude)
1. Chapitre 1: Prsentation de ltude et ses
fondements thoriques (cadre de
rfrence ou thorique)
2. 1: Prsentation de ltude
1. Problmatique de ltude
2. Objet de ltude
3. Objectifs de ltude
4. Dmarche suivie.
(intrt, dlimitaion du champ)

LARCHITECTURE DU RAPPORT DE STAGE
2: Fondements thoriques
1. Dfinition des concepts,
2. Prsentation de mthodes, de techniques, d
outils, etc.

3. Chapitre 2: Prsentation de
lorganisation et lobjet de ltude
1: prsentation de lorganisation en
insistant sur le dpartement ou le service
qui vous a accueilli et sur la mission qui
vous a t confie, etc..
LARCHITECTURE DU RAPPORT DE STAGE
2: Analyser lobjet du rapport
1. Faire une description de lobjet dtude par exemple
Le systme de recrutement
Le systme dvaluation des performance
La gestion des carrires,
Etc..
2. Faire une analyse critique et formuler des recommandations
Il ne sagit pas dtre ngatif mais de dvelopper un esprit
critique en questionnant les ides prsentes.

Conclusion
Bibliographie
Annexes
Table des matires
La prsentation de lorganisation
22
Maximum 5 7 pages;
Il faut insister sur les lments suivants:
Les missions et les objectifs;
Les activits menes par lorganisation;
Sa structure dorganisations et les diffrentes entits;
Quelques donnes chiffres si disponibles.
La prsentation de lorganisation doit mettre
laccent sur le service tudi. Ce dernier peut
toutefois faire lobjet dune prsentation
dans un section part.
LA PAGE DE GARDE
23
Elle doit contenir les mentions et lments suivants:
a) Logo et nom du CESAG;
b) Dpartement frquent (CESAG Pro);
c) Formation suivie (LPGEO);
d) Numro dordre de la promotion si il y a lieu;
e) Anne universitaire (2008-2009);
f) Le thme du rapport;
g) Prnom et Nom du stagiaire ( gauche);
h) Nom et fonction de lencadreur ( droite);
i) Date de dpt (au bas, au milieu).
Le sommaire (sur 1 page)
24
il est pagin;
il est simplifi avec au plus les parties et les ttes
de chapitre;
Il peut tre gnr automatiquement par
Microsoft Word.
NB: ces mmes rgles sappliquent la table des
matires qui doit tre dtaille
La table des matires
Elle est pagine;
Elle est dtaille avec au plus cinq niveaux,
sans pour autant quelle ne dpasse 5 pages;
Elle peut tre gnre automatiquement par
Microsoft Word (menu Insertion, Tables et Index,
Table des matires), condition davoir
slectionn chaque titre et lui avoir affect le
niveau de titre correspondant.
La conclusion
Elle est relativement courte;
Elle apporte une rponse la
problmatique;
Elle prcise si les hypothses de dpart
sont confirmes, infirmes ou affines;
Elle souligne les apports et les limites
Elle ouvre la voie dautres recherches en
soulignant les prolongements potentiels de
ltude.
LA BIBLIOGRAPHIE
1. Elle comporte les rfrences pertinentes consultes et
utilises ou non dans le corps du rapport;
2. Les rfrences sont classes par ordre alphabtique des
noms de famille des auteurs;
3. Les rfrences reoivent chacune un numro dordre.
4. Il faut classer les rfrences par famille
Ouvrages gnraux
Articles
Mmoires ou rapports
Sites internet
Etc.

LES ANNEXES
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1. Comportent gnralement des passages
rattachs au sujet, mais non directement relis
la dmonstration (les statuts, qques extraits du manuel des
procdures;)
2. Doivent tre annonces depuis le sommaire du
rapport, en prcisant le numro et la page de
lannexe;
3. Se trouvent la fin du document;
4. viter quelles soient volumineuses;
5. Doivent avoir un N dordre et un titre.
LA TABLE DES MATIERES
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La fin du document
Quelques conseils pour la
rdaction
RGLES GNRALES
Assurez vous que les informations sont
actualises et leurs sources fiables
Le texte doit tre bien structur
La dmarche doit tre logique
La rdaction doit tre claire et prcise
Le style doit tre simple et convainquant
Les phrases longues et compliques sont
viter ainsi que les fautes dorthographe et
de grammaire
La ponctuation doit tre correctement
utilise.

LA RDACTION
Le style doit rester sobre: viter les superlatifs, les
tournures passives, les formes ngatives, le point
d exclamation, certains adverbes (trs, beaucoup,
toujours, jamais) et certains adjectifs tmoignant
de lenthousiasme du rdacteur.
Modrer l emploi des acronymes (UEMOA, CA,
BCEAO) et ceux-ci doivent tre expliqus lors de
leur premier usage ainsi que dans la liste des sigles
et abrviation.
Les jugements de valeur et les formes normatives (il
faut, nous devons) sont viter et doivent dans
tous les cas tre arguments.
Eviter de personnaliser (notre; je; mon; ma; etc.)
RGLES GNRALES
La pagination



La mise en forme du document.

Voir avec les spcialistes sil y a lieu
La grille de lecture