ORGANIZACIN DEL

TIEMPO EN SALAS CUNAS.

MENORES Y MAYORES.
PERODOS QUE CONSIDERA UNA
RUTINA DIARIA EN SALAS CUNAS
PERODOS QUE CONSIDERA UNA
RUTINA DIARIA EN SALAS CUNAS
RECEPCIN- MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO.
CONVERSACIONES CON LOS Y LAS
LACTANTES Y PARALELAMENTE
MUDA CON QUIEN LO REQUIERA .
DESAYUNO.
ACTIVIDAD VARIABLE POR SUB
GRUPOS. MUDA-HBITOS
HIGIENICOS-CONTROL DE
ESFNTERES.
PERODOS QUE CONSIDERA UNA
RUTINA DIARIA EN SALAS CUNAS
ACTIVIDAD VARIABLE CON LA
TOTALIDAD DE LOS LACTANTES
POR SUB-GRUPOS.
ACTIVIDAD VARIABLE.
HBITOS HIGINICOS- MUDA A
QUIEN LO REQUIERA.
ALMUERZO.
HBITOS HIGINICOS Y MUDA A LA
TOTALIDAD.
PERODOS QUE CONSIDERA UNA
RUTINA DIARIA EN SALAS
CUNAS
SIESTA.
ACTIVIDAD VARIABLE POR
SUBGRUPOS Y
PARALELAMENTE MUDA.
ONCE.
HBITOS HIGINICOS
DESPEDIDA.
PROCEDIMIENTOS Y
RECOMENDACIONES




RECEPCIN MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO
RECEPCIN MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO
ES EL PERODO DE INICIO DE LA
JORNADA DONDE
LA EDUCADORA Y TCNICOS
RECIBEN AL NIO Y NIA
ESTABLECIENDO EL PRIMER
CONTACTO DEL DA CON EL O
ELLA, CON SU MADRE U OTRO
ADULTO QUE LO LLEVA A LA SALA
CUNA.
RECEPCIN MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO
EL PROPSITO DE ESTE PERODO
ES GENERAR LAS CONDICIONES
PARA QUE TANTO EL NIO O NIA
COMO EL ADULTO QUE LO
ACOMPAA SE SIENTAN
PLENAMENTE ACOGIDOS,
FACILITANDO AS LA TRANSICIN
DEL HOGAR A LA SALA CUNA Y LA
SEPARACIN ENTE EL NIO (A) Y
LA FIGURA SIGNIFICATIVA DEL
HOGAR.
RECEPCIN MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO.
ES IMPORTANTE POR TANTO
QUE LA EDUCADORA Y LA
TCNICO HAGAN SENTIR A LA
MADRE
TRANQUILA Y CONFIADA YA
QUE ESTA SENSACIN SE LA
TRANSMITIR A SU BEB AL
MOMENTO DE SEPARARSE Y
DEJARLO EN LA SALA CUNA.
RECEPCIN MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO.
EN ESTE PERODO LA
EDUCADORA EST MEDIANDO
CUANDO ACOGE AL NIO (A)
LO BESA, LO MIRA A LOS OJOS
MIENTRAS LO SALUDA CON UN
TONO DE VOZ CLIDO, LE
BRINDA CARICIAS, LE SONRE ,
LE CONVERSA, LO NOMBRA,
RECEPCIN MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO.
SE PREOCUPA DE SABER COMO SE
ENCUENTRA, COMO PAS LA
NOCHE, COMO AMANECI Y LO
INVITA A INTERACTUAR CON
DISTINTOS MATERIALES Y
OBJETOS PREVIAMENTE
ORGANIZADOS EN UN LUGAR
DETERMINADO DE LA SALA SEGN
LA EDAD DEL LACTANTE.
RECEPCIN MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO.
ES IMPORTANTE TAMBIN EN ESTE
MOMENTO ACOGER A LA MADRE O
ADULTO QUE LO LLEVA CON SUS
CARACTERSTICAS PARTICULARES,
YA QUE ELLO PROPICIAR UNA
BUENA RELACIN Y
COMUNICACIN Y LE PERMITIR
SENTIRSE VALORADO, CONFIADO Y
SEGURO.
RECEPCIN MOMENTO DE
ACOGIDA Y ENCUENTRO.
SE RECOMIENDA INVITAR CON
CALIDEZ AL ADULTO QUE VA A
DEJAR AL NIO (A) A QUE TAMBIN
PARTICIPE Y SE INTEGRE, DANDO
LIBERTAD DE PERMANECER JUNTO
AL BEB EN LA SALA PARA
FAVORECER LA TRANQUILIDAD Y
CONFIANZA DE AMBOS
PROPICIANDO UN MEJOR PROCESO
DE ADAPTACIN.
MOMENTOS DE ALIMENTACIN:
DESAYUNO, ALMUERZO Y ONCE
MOMENTOS DE ALIMENTACIN:
DESAYUNO, ALMUERZO Y ONCE
EL PROPSITO DE ESTOS
PERODOS ES SATISFACER
LAS NECESIDADES DE
ALIMENTACIN, BIENESTAR Y
SOCIALIZACIN DE LOS
BEBS, RESPETANDO SUS
RITMOS DE INGESTA EN UN
AMBIENTE CALIDO,
AFECTUOSO, RELAJADO Y
FAMILIAR.
MOMENTOS DE
ALIMENTACIN.
ESTOS MOMENTOS DE
ALIMENTACIN SON
PRIVILEGIADOS PARA REFORZAR
UN VNCULO ESTRECHO,
PERSONAL Y SEGURO DEL ADULTO
CON LOS NIOS (AS) RESPETANDO
SUS RITMOS Y CAPACIDAD
GASTRICA MOTIVNDOLOS
PROGRESIVAMENTE A CONSUMIR
LOS ALIMENTOS.
MOMENTOS DE
ALIMENTACIN
CON LOS BEBS MS
PEQUEOS ES FUNDAMENTAL
SOSTENERLOS EN BRAZOS Y
MANTENER UN CONTACTO
CERCANO, CARA A CARA
MIENTRAS TOMAN SU
MAMADERA, CONVERSARLES
Y ACARICIARLOS.
MOMENTOS DE
ALIMENTACIN.
CUANDO COMIENZA LA INGESTA DE
PAPILLAS Y SOPAS PUR ES
IMPORTANTE MANTENER UNA
COMUNICACIN AFECTUOSA Y
ATENTA AL DARLES SU COMIDA,
ANTICIPANDOLES VERBALMENTE
LAS ACCIONES QUE VA A REALIZAR
Y NOMBRNDOLES LOS DISTINTOS
OBJETOS Y ALIMENTOS
PRESENTES EN LA SITUACIN.
MOMENTOS DE
ALIMENTACIN.
CON LOS NIOS (AS) MS GRANDES
APROVECHAR ESTE MOMENTO COMO
UNA INSTANCIA SOCIAL DE
CONVERSACIN Y RELAJO
EN QUE LA EDUCADORA Y LA TCNICO
INICIAN Y PROMUEVEN EL DILOGO, ES
IMPORTANTE INCENTIVAR
GRADUALMENTE LA AUTONOMA
POTENCIANDO QUE COMAN SOLOS, SE
INICIEN EN EL USO DE SERVILLETA,
PERMANEZCAN SENTADOS POR
PERODOS PROGRESIVAMENE MS
EXTENSOS ACORDE A SUS EDADES.
MOMENTO DE HABITOS
HIGINICOS Y MUDA
MOMENTO DE HABITOS
HIGINICOS Y MUDA
EL PROPSITO DE ESTE
PERODO ES RESGUARDAR
QUE LAS NECESIDADES
BSICAS DE HIGIENE DE LOS
LACTANTES SEAN
SATISFECHAS CADA VEZ QUE
LO REQUIERAN, DENTRO DE
UN CONTEXTO DE CERCANA Y
CONTACTO AFECTIVO Y
PERSONAL.
MOMENTOS DE HABITOS
HIGIENICOS Y MUDAS
ESTOS MOMENTOS SE DAN DE
DOS FORMAS: CUANDO LO
REQUIEREN ACORDE A
PARTICULARIDADES Y EN
FORMA COLECTIVA EN
ESPACIOS DE MEDIA MAANA,
DESPUS DE ALMORZAR Y AL
LEVANTARSE DE LA SIESTA
MOMENTOS DE HABITOS
HIGIENICOS Y MUDAS
RESPONDIENDO A NECESIDAD
DE ASEO, BIENESTAR Y
CONTACTO AFECTIVO CON EL
ADULTO, EN UNA
INTERACCIN CARA A CARA
FAVORECEDORA DE LA
COMUNICACIN,
ESTABLECIENDO EL ADULTO
UN VNCULO ESTRECHO Y
PERSONAL
MOMENTOS DE HIGIENE
PERSONAL Y MUDAS
A TRAVS DE CARICIAS,
GESTOS Y PALABRAS,
TAMBIN ES IMPORTANTE
ESTE ESPACIO PARA
POTENCIAR SU LENGUAJE
ANTICIPANDOLES LAS
ACCIONES QUE VAN A
REALIZAR.
MOMENTOS DE HBITOS DE
HIGIENE Y MUDAS
CON LOS LACTANTES
MAYORES QUE INICIEN EL
APRENDIZAJE DEL CONTROL
DE ESFNTERES ES ESENCIAL
DESARROLLAR UN PLAN DE
ACCIN ESTABLE Y
PREDECIBLE CON ELLOS
MOMENTOS DE HABITOS
HIGINICOS Y MUDAS
RESPETANDO SUS RITMOS
INDIVIDUALES .
ES IMPORTANTE INTENCIONAR
ESTOS APRENDIZAJES
GRADUALMENTE Y CON
NATURALIDAD,
TRANSMITIENDOLES EN TODO
MOMENTO TRANQUILIDAD Y
CONFIANZA PARA QUE PUEDAN
MOMENTO HBITOS
HIGINICOS Y MUDAS
ABORDAR ESTE DESAFO CON
SEGURIDAD, RELAJO Y SIN
ANSIEDADES . ES MUY
IMPORTANTE NO APURARLOS
NI DESCALIFICARLOS
DURANTE ESTE PROCESO Y
ASEGURARSE QUE HAN
ALCANZADO EL NIVEL
MADURATIVO NECESARIO.
MOMENTO HBITOS
HIGINICOS Y MUDAS
DESDE UN PUNTO DE HIGIENE LA
MUDA CONSISTE EN DESVESTIR AL
LACTANTE DE LA CINTURA HACIA
ABAJO, RETIRAR EL PAAL,
LIMPIAR RESIDUOS Y LAVAR LOS
GENITALES CON AGUA CORRIENTE,
SECAR COLOCAR NUEVO PAAL,
VESTIR Y LUEGO LAVAR CARA,
MANOS Y PEINAR.
MOMENTO DE
DESCANSO Y SIESTA
MOMENTO DE
DESCANSO Y SIESTA
EL PROPSITO DE ESTE PERODO
ES SATISFACER LA NECESIDAD DE
REPOSO Y SUEO DE LOS
LACTANTES DE ACUERDO A LOS
REQUERIMIENTOS INDIVIDUALES,
EN UN CONTEXTO DE BIENESTAR ,
TRANQUILIDAD Y SEGURIDAD ES
DECIR EN UN AMBIENTE FAMILIAR
BRINDNDOLESUN AMBIENTE
CLIDO Y ACOGEDOR.
MOMENTO DE DESCANSO Y
SIESTA

ES RECOMENDABLE QUE LOS
LACTANTES SEAN ACOSTADOS
CON UN MNIMO DE ROPA Y SIN
PINCHES O ADORNOS EN EL
CABELLO, DEBIENDO
COLOCARSELE COBERTOR
ACORDE AL CLIMA Y LA POCA DE
AO, SIENDO OBSERVADOS EN
TODO MOMENTO POR ADULTOS
PARA ATENDERLES CUALQUIER
REQUERIMIENTO.
MOMENTO DE LA DESPEDIDA
MOMENTO DE LA DESPEDIDA
ESTE PERODO SE ASOCIA A
LA FINALIZACIN DE LA
JORNADA Y AL MOMENTO EN
QUE LOS LACTANTES SE
PREPARAN PARA REGRESAR A
SUS HOGARES . EL PROPSITO
ES FACILITAR LA TRANSICIN
DESDE LA SALA CUNA HACIA
EL HOGAR POR ESO
MOMENTO DESPEDIDA
ESTE MOMENTO DEBE CONSIDERAR
TANTO AL NIO (A) COMO AL ADULTO
QUE LO VA A BUSCAR .
EN ESTE PERODO SE DEBE CONSIDERAR
EL BIENESTAR DE LOS BEBS Y
ENTREGARSELOS AL ADULTO
CONTANDOLE COMO FUE SU DA, QUE
COMI, CUANTO DURMI ETC.
ACARICIARLO, BESARLO Y DECIRLE A
AMBOS QUE LOS ESPERA AL DA
SIGUIENTE.
MOMENTOS DE
EXPERIENCIAS VARIABLES
MOMENTOS DE
EXPERIENCIAS VARIABLES
LA INTENCIONALIDAD EN
ESTOS PERODOS ES
VARIABLE SEGN
PLANIFICACIN EXISTENTE Y
BUSCA OFRECER
EXPERIENCIAS DE
MANIPULACIN, EXPLORACIN
Y EXPERIMENTACIN
MEDIANTE LA INTERACCIN
MOMENTOS DE
EXPERIENCIAS VARIABLES
CON PARES Y ADULTOS EN SUB-
GRUPOS POR RANGOS DE EDAD.
SE PRIVILEGIA EL
DESCUBRIMIENTO ACTIVO QUE
SURGE DESDE LA PROPIA ACCIN
QUE EL NIO (A) REALIZA CON
MATERIALES ESPECFICOS Y
OBJETOS CONCRETOS QUE SE
INTENCIONAN EN EL ENTORNO
MOMENTOS DE
EXPERIENCIAS VARIABLES
DICHAS EXPERIENCIAS DEBEN
SER MEDIADAS EN CADA SUB-
GRUPO POR UN ADULTO
EDUCADORA O TECNICO Y
DEBEN RESPONDER A UNA
PLANIFICACIN EQUILIBRADA,
NO OBSTANTE PARA ESTE
MOMENTOS DE
EXPERIENCIAS VARIABLES
PERODO INICIAL DE INTEGRACIN
DE LOS BEBS A ESTAS NUEVAS
SALA CUNA SE SUGIERE
CONSIDERAR LOS NCLEOS
AUTONOMA, CONVIVENCIA Y
LENGUAJE VERBAL QUE PERMITAN
UN ACERCAMIENTO A ESTE NUEVO
AMBIENTE AJENO AL CONTEXTO
FAMILIAR EN UN CLIMA CLIDO,
AFECTUOSO Y DE CONFIANZA.