Piensen por un instante acerca de lo

primero en su vida cuatro cosas

que ms le importan..

Le est dando a esas cosas la importancia
y el tiempo que se merecen ?

EL RELOJ Y LA BRJULA
RELOJ:
Compromisos
Citas
Horarios
Metas

BRJULA:
Visin
Valores
Nuestros principios
Nuestra misin
conciencia moral
La brecha entre ambos es donde surge el conflicto.
Algunos se sienten controlados por otras personas o
por eventos no logran hacer lo que realmente quieren.
Otros no logran reconciliar lo que hacen con lo que
quisieran hacer.
Otros estn tan ocupados tratando de alcanzar el
xito que cuando lo alcanzan se sienten vacos.
No logramos hacer coincidir lo que creemos que
debemos hacer, con lo que deseamos hacer, y lo que
en realidad hacemos

TRES GENERACIONES DE LA
ADMINISTRACIN DEL
TIEMPO
PRIMER GENERACIN:
Dejarse llevar por la
corriente
Redactar notas y lista de
tareas
Desventajas: se escapan
muchas cosas


SEGUNDA GENERACIN:
Calendarios y agendas
Planificacin por
adelantado
Desventajas: hace ver a
las personas y eventos
como enemigos

TERCERA GENERACIN:
Planificacin,
priorizacin, y control
Desventajas:
Generalmente se sobre
programa


Seguramente si utilizamos
alguna de las 3
incrementan nuestra
efectividad de vida.
Pero..en donde esta
la paz interna, equilibrio,
hacer lo que mas
importa!
Las respuestas no estn en las 3 generaciones de
administracin del tiempo..
La idea no es hacer ms en menos tiempo, sino
alcanzar una mejor calidad de vida!

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE
CADA GENERACIN
PRIMERA GENERACIN
Adaptacin.
Mayor sensibilidad hacia
otros.
Falta de excesiva
programacin y
estructuracin.
Menos estrs.
Registra las tarea por
hacer
Carencia de una
verdadera estructura.
Las cosas se van de las
manos.
Se ignoran u olvidan los
compromisos con los
dems.
Se logra poco.
Pasa de una crisis a otra
por horario y estructura.
Cosas importantes: las
que tenemos delante.
SEGUNDA
GENERACIN
Registra los compromisos y
citas.
Ms logros a travs de
metas y planificacin.
Reuniones y
presentaciones ms
efectivas gracias a la
preparacin
Conduce a anteponer los
horarios a la gente.
Ms de lo que desea.
Pensamiento y accin
independiente. Considera a
la gente como medios o
barreras en relacin con las
metas.
TERCERA
GENERACIN
Asume la responsabilidad
por los resultados.
Relaciona los valores.
Aprovecha el poder de
las metas a largo,
mediano y corto plazo.
Traduce los valores en
metas y acciones.
Puede inducir a creer
que tiene el control.
Clarificacin de los
valores no
necesariamente
congruente con los
principios que gobiernan.
No se aprovecha el
poder de la visin.
Incrementa la
productividad personal
mediante la planificacin
y priorizacin diarias.
Aumenta la eficacia.
Brinda estructura/orden a
la vida.
Refuerza la habilidad para
administrar el tiempo y a s
mismo.
La planificacin diaria rara
vez va ms all de dar
prioridad ante lo urgente.
Conduce la culpa, la
programacin excesiva y el
desequilibrio entre roles.
Antepone los horarios a las
personas a quienes cosifica.
Menor flexibilidad/
espontaneidad.
Se necesita carcter.
La urgencia y los valores
determinan que s lo
primero.
La forma como vemos (nuestro paradigma) nos conduce
a lo que hacemos (nuestras actitudes y conductas); y lo
que hacemos nos lleva a los resultados que obtenemos
en la vida.
Cuando intentamos cambiar la conducta o el mtodo
sin modificar el paradigma, ste finalmente vence el
cambio.

No es posible instalarlas deben desarrollarse. Surgen de
forma natural de los paradigmas que las crean.

El cambio de una herramienta o mtodo de
planificacin no altera los resultados que se obtienen
en la vida, aunque la promesa implcita lo afirme.
LA NECESIDAD DE LA CUARTA
GENERACIN
SI SEGUIMOS HACIENDO LO QUE HACEMOS,
SEGUIREMOS OBTENIENDO LO MISMO.

Que tenga todas las ventajas de las generaciones 1,2 y 3
pero que carezca de sus desventajas. Y que vaya ms
all.

Se requiere un paradigma y un enfoque que no se
diferencien por el grado, sino por la calidad: ruptura con
las formas de pensar y obrar menos efectivas.

Lo primero es lo primero
Todo lo que no
llega a ser un
compromiso
consciente con
lo sustancial,
resulta un
compromiso
inconsciente
con lo
insustancial.
Cul es la actividad que usted sabe que, si la hubiera
desempeado con excelencia y sin descanso, habra
redundado en importantes resultados positivos en su vida
acadmica, laboral profesional?

Si usted sabe que todas esas cosas significan una
diferencia sustancial, Por qu no las hace?
EMPLEO DEL TIEMPO
Paradigma: sinnimo
de ejemplo o para
hacer referencia a algo
que se toma
como modelo.

Importante

Vrs.

Urgente
Conocer y hacer lo
que es importante
en lugar de
simplemente
responder a lo que
es urgente resulta
fundamental para
determinar nuestras
prioridades.
MATRIZ DE ADMINISTRACIN DEL TIEMPO
PRIORIOZAR: REALIZA LO
IMPORTANTE
Hacer muchas cosas mas rpido no significa siempre actuar
correctamente.
QU ES LO PRIMERO Y COMO SE LE
DA PRIORIDAD EN LA VIDA?
Las cuatro generaciones
Tres ideas bsicas:

La satisfaccin
de las 4
necesidades y
habilidades
humanas.
La realidad de
los principios
basados en el
<<verdadero
norte>>.
La
potencialidad
de los 4 dones
humanos.
LA SATISFACCION DE LAS CUATRO
NECESIDADES Y HABILIDADES
HUMANAS
La esencia de estas necesidades se sintetiza en la frase:

VIVIR
AMAR
APRENDER
DEJAR UN LEGADO

En caso de no satisfacerlas, se reduce la calidad de vida; se
origina un agujero negro que devora la energa y atencin.
Se adquiere una adiccin a lo urgente.

EQUILIBRIO Y SINERGIA ENTRE
LAS 4 NECESIDADES
Espiritual
Mental Social
Fsica
EL FUEGO INTERIOR
El cumplimiento de las 4 necesidades en una forma
integra equivale a la combinacin de elementos
qumicos.
Cuando se llega a una masa critica de integracin,
se percibe una combustin espontanea.
Explosin de sinergia interior que enciende el fuego
interior.
Ofrece:
Visin Pasin
Espritu de
aventura
Clave:
Consiste en la necesidad
espiritual de dejar un
legado.
Transforma las otras
necesidades en
capacidades para la
contribucin.
ESPIRITUAL
SOCIAL
MENTAL
FISICA
FUEGO INTERIOR
Abraham Maslow
Uno de los padres de la psicologa moderna, desarrollo una
jerarqua de necesidades.
La autorrealizacin como la experiencia humana suprema.
Esta mxima experiencia no equivala a la autorrealizacin,
sino a la autotrascendencia o a vivir para un propsito
superior al si mismo.

George Bernard Shaw
Esta es la verdadera alegra en la vida ser utilizado para un
propsito que se reconoce como importante ser una
fuerza de la Naturaleza en lugar de un pequeo simpln
egosta y desasosegado por dolencias aflicciones, que se
queja de que el mundo no quiere hacerlo feliz.

LA REALIDAD DE LOS PRINCIPIOS
BASADOS EN EL VERDADERO
NORTE
Es el modo de como buscamos satisfacer las
necesidades.
Nuestra capacidad para crear calidad de vida que es
una funcin del grado en que nuestra vida se ordena
segn realidades extrnsecas al intentar satisfacer las
necesidades humanas bsicas.
Que es el verdadero norte?
Ofrece el contexto y significado al sitio donde nos
encontramos, al lugar donde nos dirigimos y a la
manera de llegar ah.
QUE NO SON LOS PRINCIPIOS?
No hablamos de valores:
Sostiene que lo primero equivale
a sus prioridades, se decide que
es lo que se valora y se va en
bsqueda de forma eficiente.
No aportan resultados de calidad
de vida a menos que se valoren
los principios.
No hablamos de practicas:
Nos concentramos en los
mtodos y no en los resultados.
No hablamos de religin.

Los principios son:
Verdades
universales.
Atemporales
Tratan el
significado y la
verdad.
Alguna vez el lector se preparo para un examen en la escuela
de forma apresurada y descuidada, tras haber haraganeado
durante todo el semestre; es decir, pas una noche en vela
antes del gran examen con la intencin de meterse en la
cabeza todo lo que debi aprender en ese tiempo?
Entre el estimulo y la respuesta existe un espacio
En ese espacio se halla el poder para elegir la respuesta
En la respuesta yacen el crecimiento, y la libertad del ser
humano
Los dones que yacen en ese espacio el autoconocimiento,
conciencia, imaginacin creativa y voluntad independiente
crean la suprema libertad humana: el poder para elegir,
reaccionar, cambiar. Crean la brjula que nos capacita para
sincronizar nuestra vida con el verdadero norte.
Escribir el nmero que represente con mayor fidelidad su
conducta o actitudes normales en lo que respecta a los
enunciados que aparecen a continuacin.
0 = Nunca
1
2 = Algunas
veces
3
4 = Siempre
1. Soy capaz de apartarme de mis pensamientos o
sentimientos a fin de examinarlos y cambiarlos?

2. Conozco mis paradigmas fundamentales y el efecto que
tienen en mis actitudes y conductas, y los resultados que
obtengo en mi vida?

3. Advierto la diferencia entre mi comportamiento
biolgico, genealgico, psicolgico y sociolgico, y mis
propios y profundos pensamientos?

4. Cuando la respuesta de otros hacia mi o hacia algo que
hago desafa mi modo de auto percibirme soy capaz
de evaluar esa retroalimentacin sobre un profundo
autoconocimiento personal y aprender de ello?
1. Siento a veces un impulso interior de que debo hacer
algo o de que no debo realizar lo que estoy a punto de
hacer?

2. Percibo la diferencia entre conciencia social lo que
la sociedad me impuso que valorara y mis propias
directrices internas?

3. Percibo en mi interior la realidad de los principios de
verdadero norte, como la integridad y la confianza?

4. Veo un modelo en la experiencia humana mayor
que la sociedad donde vivo que valide la realidad
de los principios?
1. Soy capaz de hacer y cumplir las promesas que me
hago o que hago a los dems?

2. Tengo la aptitud de actuar segn mis propios
imperativos interiores, incluso cuando eso implica nadar
contra la corriente?

3. He desarrollado la capacidad de fijar y lograr metas
significativas en la vida?

4. Puedo subordinar mi estado de animo a mis
compromisos?
1. Pienso en el futuro?

2. Visualizo mi vida ms all de la actual realidad?

3. Aplico esa visualizacin para reafirmar y hacer
realidad mis metas?

4. Busco nuevas formas creativas para solucionar
problemas segn una variedad de situaciones y
valorar los diferentes puntos de vista de los dems?
0 7 Facultad inactiva
8 12 Facultad activa
13 16 Facultad sumamente desarrollada
EDUCAR LA CONCIENCIA AL
APRENDER ESCUCHAR Y RESPONDER
Apartarse y aprender de nuestra experiencia
Observar con atencin la experiencia de los dems
Tomarse el tiempo para tranquilizarse y escuchar la
profunda voz interior
Responder a esa voz



NUTRIR LA VOLUNTAD INDEPENDIENTE
AL HACER CUMPLIR PROMESAS
Fortalecer la
voluntad
Independiente
Cumplir
Promesas
Integridad
Personal
DESARROLLAR LA IMAGINACIN
CREATIVA MEDIANTE LA
VISUALIZACIN
Factor MacGyber





Creer en el futuro

LA HUMILDAD DE LOS
PRINCIPIOS
Aprendizaje Crecimiento Proceso
ENTRAR EN LA CUARTA
GENERACIN
Tercera Generacin
Calidad de Vida
Eficiencia
Productividad Priorizacin