Apuntes de Historia CF 2008

Tema 1: Introducción a los conceptos de Historia y de
Ciencias del Deporte

1.1 Etimología de la palabra deporte.
1.2 ¿Qué es historia?
1.3 Clasificaciones del conocimiento humano.
1.4 Definiciones básicas: Ciencia, teoría, hipótesis, tesis.
1.5 “Sport History” vs “History of Sport”
1.1 Etimología y definición de la palabra deporte.
Def. “recreación, placer, pasatiempo, diversión o ejercicio físico por lo común al aire
libre”
El término deporte proviene del provenzal antiguo “desport” que en la Francia del siglo
XIII significaba “diversión popular” y que corresponde al “disporto” italiano, el sentido
del cual es “diversión alegría y distracción”. Según Piernavieja, 1971, es en el Poema
del Mío Cid donde se encuentra el testimonio más antiguo del uso de la palabra
“DEPORTE”:
“Los que ivan mesurando e llegando delante luego toman las armas e tománse a
deportar”
En otra parte del Cantar y haciendo referencia a una doncellas el poema dice:
“deportar” se quieren con ellas a todo su sabor” es decir divertirse con ellas a su
gusto.
Así el verbo “deportar” tiene dos acepciones: en la primera vemos que se refiere a la
esgrima o el ejercicio de las armas, mientras que en el segundo se refiere a divertirse o
recrearse.
Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 1

Tema 1: Introducción a los conceptos de Historia y
de Ciencias del Deporte
En Inglaterra y a partir de 1440 se utiliza la forma más abreviada “Sport” cuyo
significado es pasatiempo agradable, entretenimiento, distracción, recreo o
diversión.
Ya en el siglo XVII surge en Inglaterra el llamado “Patronisea Sport” (Deporte
Patrocinado) en el que diferentes deportistas compiten para divertir a invitados.
En el siglo XIX los alumnos de las public school organizan juegos y
competiciones deportivas por propia iniciativa y creando reglas de competición, así
como normas de comportamiento caballeresco. En España, el término “Sport”
aparece en el año 1873, en los textos que hacen referencia a la hípica.
Volviendo a España, el gran José María Cagigal, 1971, extrae entre otros el
significado actual de la palabra deporte: juego, competición, ejercicio físico,
superación de si mismo, educación corporal, función higiénica, expresión estética,
espíritu y organización competitiva, rivalidad, esparcimiento, diálogo social,
dinámica de grupo, técnica, ciencia, estructura socio-económica, empresa,
instrumento político, gran espectáculo, profesión, experiencia hedonística.
Como vemos estas definiciones nos acercan a un concepto del deporte totalmente
identificado con el ocio, el pasatiempo, la práctica divertida y el ejercicio sin
pretensiones competitivas, comerciales o profesionales.
Una interesante aportación a la comprensión de los deportes la hace Hernández

Moreno en 1994 en su análisis de la estructura de los deportes, dividiendo a los
deportes individuales (psicomotrices) de los colectivos (sociomotrices)

Tema 1: Introducción a los conceptos de
Historia y de Ciencias del Deporte
Existen otras clasificaciones de deportes atendiendo a otros parámetros. Así

podemos ver la que proponen C. Bouchard en 1974, Parebas en 1981, G. Durand
en 1976, A. Menaut en 1982, Theodorescu , 1977
1.2 ¿Qué es historia?
“Exposición sistemática de los acontecimientos dignos de memoria, ya sean los

públicos y políticos relativos a los pueblos ( historia universal), ya sean los que
afectan a sus instituciones (historia del COI), ciencias (historia de la botánica) ,
arte (historia de la arquitectura) o cualesquiera de sus actividades (historia del
deporte)”
Tradicionalmente la palabra historia ha designado dos cosas diferentes:

1.La realidad de los acontecimientos y sucesos que le han sucedido al hombre a
través de los tiempos.
2.El conocimiento, el estudio y registro de estos acontecimientos, es decir la
disciplina científica que estudia el devenir histórico.
Que la misma palabra designe al objeto estudiado y a la ciencia que lo estudia

origina dificultades de orden epistemológico.
Realmente en el lenguaje propio, historia sería la realidad histórica y sería la
historiografía la investigación y escritura de la historia.

Tema 1: Introducción a los conceptos de Historia
y de Ciencias del Deporte
1.3 Clasificaciones del conocimiento humano.
Se entiende por conocimiento:
-acción y efecto de conocer,
-entendimiento, inteligencia, razón natural,
-sentido, dominio de las facultades del hombre.
El instinto del hombre es más pobre que el de otros animales por lo que el hombre tiene
que aprender. De ahí la importancia del aprendizaje. El hombre tiene que aprender a buscar
sus alimentos, a proteger su espacio vital, a cuidar de sus descendientes, etc.
Posteriormente el hombre adquiere otros tipos de conocimiento llamados culturales que
también tienen que ser aprendidos.
Hasta que el hombre no venció en la lucha por la supervivencia, no apareció la reflexión
intelectual. Sólo entonces el mundo natural y humano se convirtió en objeto de reflexión.
Gradualmente el hombre fue creando un cuerpo de creencias, mistificaciones y
mitificaciones. Todas ellas se convirtieron en ritos y costumbres a las que se fueron
subordinando todos los miembros del grupo.

En las sociedades arcaicas la reflexión intelectual no traspasa los límites de la
inmediatez y de la propia necesidad de supervivencia cotidiana.
Las primeras preocupaciones intelectuales escritas del pensamiento occidental datan

de los siglos XX y XXI a.C. y aparecen en la región de Jonia, dentro de lo que
llamamos la cultura prehelénica.
Existen dos tipos de conocimiento:
1. Conocimiento Ordinario:
-Generalizaciones de la experiencia que se refiere a acontecimientos de la vida
cotidiana.
-Se basa en inducciones, es decir resúmenes de hechos observados.
-No presupone conocimiento especializado.
-No se somete a contratación metódica y bajo control.
-Es aislado en su temática, suelto, asistemático, y generalmente impreciso.
-Es esencialmente incorregible al manejarse como si sus dictados fueran certezas
infalibles. Puede caer en el dogmatismo.
-Es permeable a la subjetividad individual y colectiva.

2. Conocimiento Científico:
-Rebasa la experiencia inmediata y cotidiana en cuanto al planteamiento y

solución de problemas.
-Se constituye a partir de áreas de conocimiento específicas y
especializadas.
-Precede en la solución de problemas conforme a un método (hipotético-
deductivo), cuyas etapas son perfectamente identificables.
-Las soluciones así como el mismo método son sometidos a ser
contrastados de forma metódica.
-Nunca es aislado, sino que forma redes y sistemas con el universo
científico.
-Aspira a la precisión, claridad, confiabilidad, orden y coherencia.
-Es esencialmente corregible y dinámico.
-Trata de ser objetivo respecto de la variabilidad de las acciones que lo
manipulan.

1.4 Definiciones básicas: Ciencia, teoría, hipótesis, tesis.
CIENCIA:
“Conocimiento de las cosas por sus principios y causas”
“Cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado que constituye una rama
particular del saber humano”.
HIPÓTESIS:
“Suposición de una cosa ( ya sea posible o imposible) para sacar de ella una consecuencia”.
TESIS
Conclusión de la hipótesis. La primera parte del silogismo aristotélico.
TEORÍA:
“Serie de leyes que sirven para relacionar un determinado orden de fenómenos”.
“Resultado de una investigación comprobada empíricamente”
No puede haber una teoría sin apoyo y referencia de hechos reales. Tampoco hay una
práctica válida que no esté sustentada en fundamentos teórico científicos.

Clásicamente las Ciencias de la Actividad Física se
pueden clasificar desde 5 puntos de vista:
FÍSICO FISIOLÓGICO CULTURAL EDUCATIVO GESTIÓN
-Biomecánica -Fisiología. -Sociología. -Ciencias Factuales. -Gestión del Deporte

-Kinesiología. -Fisiología del ejercicio -Antropología. -Ciencias Práxicas. -Marketing Deportivo
-Kinanatropología -Psicología. -Comunicación
Historia
Ciencias Factuales (Hecho -Historia de la educación física.

educativo) -Psicología de la educación
física.
Ciencias de la -Antropología
Educación Física
Ciencias Práxicas o actuales ( se -Didáctica
ocupan del acto educativo) -Psicología del desarrollo motor.
-Aprendizaje motor.

En cuanto a la historia del deporte, podemos establecer un doble enfoque, según el historiador
tenga preocupaciones sociales y culturales o sin tales preocupaciones. Los primeros en hacer tal
distinción fueron Howell y Redmon, según apunta Juan Rodríguez López en su magnífico libro
“Historia del Deporte”. Así distinguimos:
– “History of Sport”: Estudio del deporte que integra aspectos sociales. Como
diría Richard D. Mandell es el tratamiento del deporte por el efecto que tiene en la
vida de la gente.
– “Sport History”: Estudio técnico sobre la evolución del deporte, sobre los
grandes hecho deportivos, etc.

Historia y de Ciencias del Deporte (y2)
2.1 Problemas metodológicos de la historia como ciencia
2.2 Teoría sobre el origen de la actividad física y del deporte
2.3. El juego y el hombre
2.1 Problemas metodológicos de la historia como ciencia
La historia como ciencia humanística y ciencia social se compone de

teoría y método.
La teoría establece qué es la historia en la experiencia humana y el
método es el procedimiento que aplica un orden racional sistemático
para la comprensión del objeto sometido a estudio.
Los resultados de la investigación científica proporcionan Conocimiento

científico, y como hemos visto anteriormente al conjunto del
conocimiento científico lo llamamos ciencia.

¿Cuáles son los pasos del método científico?=Procedimiento
1. Descubrir un problema.
2. Planteamiento preciso del problema.
3. Búsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes al problema (datos empíricos, teorías, aparatos de medición,
técnicas de cálculo, etc.)
4. Tentativa de solución del problema con ayuda de medios tecnificados.
5. Invención de nuevas ideas (hipótesis, teorías o técnicas) o producción de nuevos datos empíricos relevantes.
6. Obtención de una solución (exacta o aproximada).
7. Investigación de las consecuencias de la solución obtenida (predicciones, nuevos datos, generalizaciones, etc.)
8. Contratación de la solución (confrontación o puesta a prueba).
9. Corrección de las hipótesis, teorías, datos, técnicas, etc.
¿Qué pasa con la historia? ¿Qué dificultades plantea?
La temporalidad: sólo pasa una vez y no se repite para poder contrastar.

Existen igualmente dificultades para el estudio de la naturaleza de la condición humana. Es prácticamente imposible saber
como piensa cada uno.
La imposibilidad de construir sus fuentes: No se pueden reconstruir los hechos

Clasificación de las fuentes históricas:
1. Intencionantes (testimoniales)
a) Materiales: b) Culturales:
-Construcciones suntuarias. -Inscripciones.

-Arte fúnebre. -Crónicas.
-Estatuas conmemorativas. -Memorias.
-Épica.
-Cronologías.
-Fuentes orales.
2. No intencionantes (no testimoniales)
a) Materiales: b) Culturales:
-Utillaje. -Documentación pública y

-Menaje. privada de tipo jurídico,
económico, social,cartas,
-Armas.
etc.
-Numismática y filatelia.
-Arquitectura civil.

2.2 Teorías sobre el origen de la Actividad Física y el Deporte
Conocidos los fundamentos de lo que significa historia, deporte y todos sus condicionantes, podemos
hacer mención de varias teorías que hablan sobre cual es el origen del deporte:
1- El juego como origen del deporte: Si reconocemos que el deporte es esencialmente juego,
entonces existe desde el inicio de la humanidad. Huizinga escribió en 1938 la obra “Homo Ludens”,
donde afirma que el juego es el origen de algunos de los logros más preciados del hombre, y el
deporte sólo una de las diferentes manifestaciones que el hombre ha creado a través del juego.
2- Orígenes religiosos: Todos los juegos y competiciones de casi todas las sociedades anteriores a
la nuestra formaban parte de ritos y cultos religiosos.
3- Teorías marxistas: Para los historiadores marxistas en general, las actividades culturales y
sociales del hombre dependen en todo momento de sus recursos materiales y de su tecnología. Desde
este punto de vista, el deporte es una manifestación cultural y no un juego. El deporte no es más que
una preparación para el trabajo y un reflejo de las necesidades de supervivencia y de progreso del
hombre. Según esta teoría los primeros deportes que practica el hombre son los de la caza. Por
ejemplo el lanzamiento de jabalina, que el hombre primitivo entrenaba para mejorar su puntería,
fuerza y reflejos una vez que llegase el momento de la caza.

4- Los Helenistas del siglo XIX: Los helenistas afirman que el deporte apareció en la Grecia
Clásica. La cuna de la cultura occidental no sólo fue el origen de la filosofía, la ciencia y las artes,
sino también cuna del deporte, que tiene su máxima expresión el los Juegos de Olimpia iniciados
en el 776 a.c. Los fundadores del COI y de los JJOO modernos son los máximos defensores de
esta teoría.
5- Teorías sobre el deporte moderno: Los orígenes según esta teoría se encuentran en la
adaptación del hombre a la vida moderna. Según esta teoría el deporte puede ser considerado
una forma de trabajo disfrazado. Bero Rigaver uno de los teóricos de esta concepción del origen
del deporte dice que el deporte moderno se caracteriza por: la disciplina, autoridad,
competitividad, búsqueda de resultados, objetivos racionales, organización y burocracia. Todas
estas características relacionan directamente el deporte y el capitalismo industrial. Los orígenes
del deporte tal y como hoy lo conocemos aparecen en Inglaterra durante la Revolución Industrial.
Los deporte modernos son adaptaciones particulares de la vida política, social y económica de
nuestro tiempo.

2.3 El juego y el hombre
Burnett Tyler, padre de la antropología, otorga una gran importancia al juego en el

hombre. En 1879 diferenció entre juegos simples o universales y juegos autóctonos,
realizados en un único lugar.
Huizinga en su “homo lundens” considera que el deporte comienza a través del juego, y
que el juego permite que el hombre crezca y se desarrolle.
En 1959 tres antropoólogos americanos (Roberts, Arth y Bush) escriben el libro “Games
in culture”. En el libro se teoriza y sistematiza sobre el papel genérico del juego y el
papel especial del deporte en la sociedad. Estudian 50 áreas humanas distintas que
permiten relacionar la naturaleza de los juegos con el grado de complejidad de la
sociedad.
Dividen los juegos en 3 tipos:

1- Juegos de destreza física.
2- Juegos de estrategia.
3- Juegos de azar.
A mayor complejidad social mayor complejidad en los juegos.

Extracto que habla sobre el juego del Laudatio de D.Francisco Secadas (medalla de
oro de la UCJC en octubre de 2006) realizado por el Dr. Beltrán:
El juego
El juego que penetra la médula de la inteligencia y sus modalidades a través del tiempo
introducirán cambios en las operaciones mentales que irán transformando la inteligencia a lo
largo de las edades. El juego es la actividad placentera que conduce al dominio de la habilidad.
El juego causa placer pero no consiste en el placer mismo, sino en la actividad que lo produce.
Ahora bien, y ahí es donde se separa de Bühler y otros especialistas del juego, no es una
actividad cualquiera sino aquella que conduce a consolidar una habilidad física o mental. El
juego, sobre todo, conduce a la automatización de la destreza, o sea, a ejecutarla en forma
distraída sin parar mientes en cómo ejecutarla y con tendencia a ser automática. Es el sentido
de la supresión y el juego. Ahora bien, hay una supresión positiva que va comprimiendo y
asimilando los componentes del juego y desatendiéndolos para aprender otros nuevos. Los
suprime de la atención según los va aprendiendo. La supresión negativa elimina los elementos
inútiles o innecesarios. Los descarta del juego.
Hoy el juego está tomando un auge extrao16rdinario como consecuencia de los avances de las
nuevas tecnologías. Prensky (2001; 2005) ha señalado cómo los nuevos juegos electrónicos
están llamados a revolucionar el aprendizaje escolar, especialmente los que llama maxijuegos,
juegos complejos, porque pueden desarrollar la imaginación, la capacidad de tomar decisiones,
la autoestima, la auto-regulación y los procesos más complejos de la mente de una manera
atractiva y eficiente. Pero olvidan la función esencial del juego dentro del aprendizaje humano
complejo.

Tema 3: El deporte pre-helénico

3.1 Mesopotamia
3.2 Egipto y Creta
3.1 Mesopotamia
Las primeras ciudades fueron construidas en los ríos Tigris y Eufrates

hacia el 3.500 a.c. La historia de Oriente Medio está marcada por las
sucesivas invasiones y por períodos de incertidumbre e inestabilidad.
Se trata de Ciudades-Estado amuralladas alrededor de un templo que

cumplía las funciones de almacén y centro administrativo y político.
Algunas de las primeras ciudades: Kish, Uruk, Ur, Lagash, Mari.
Otro hecho muy destacado es también la aparición de la escritura
cuneiforme.
Las manifestaciones deportivas tenían una finalidad militar y

paramilitar exclusivamente. Por ello aparecen restos arqueológicos
que representan a clases dirigentes y militares. El arte público
mesopotámico intentaba intimidar a los enemigos potenciales:
arqueros asirios o hititas en acción. Expuestas al público todas estas
representaciones constituían un ejemplo viviente para las masas y
visitantes de las ciudades del poder de los reyes y señores de los
ejércitos. Cabe suponer no obstante que también los niños y algunos
adultos jugasen y se librasen a confrontaciones de fuerza y habilidad
que no tenían nada que ver con la supervivencia. No queda ningún
testimonio para la posteridad de estos juegos.

El caballo aparece frecuentemente en el arte y literatura de Mesopotamia,

aunque los guerreros sumerios sólo combatían desmontados. Los ASIRIOS,
pueblo de enorme belicosidad se hizo dueño de toda la zona y creó una de
las invenciones que marcaron una antes y un después en el arte de la
guerra: el carromato tirado por caballos. En él solían ir dos arqueros.
El Carromato sería uno de los inventos más importantes de la época. Con

sus carros de dos ruedas los invasores nómadas Asirios sembraron el terror
entre las poblaciones sedentarias y gracias a ellos se apoderaron del poder.
El más antiguo manual de doma de caballos se remonta al 1360 a.C. Se
trata de las “tablillas de Kikkulis”: describen el entrenamiento, la
alimentación, la doma.

No obstante los asirios dejaron para la posteridad la gigantesca biblioteca de Nínive (Capital
Asiria) que con un legado de 500.000 tablillas de arcilla han permitido conocer las costumbres
de la civilización mesopotámica, origen de la civilización tal y como hoy la conocemos.
Una de las más bellas manifestaciones del arte asirio es la tablilla de la “leona herida” que
muestra su enorme afición por la caza.
No existen pruebas de juegos de pelota, danzas, ni de otras actividades que no fueran las
actividades conducentes al ejército y a las clases dominantes para preservar la forma física y
manifestar su amenazante poder.

Posteriormente a los asirios los neobabilónicos ocupan la zona y crean una de las ciudades más
fastuosas de la antigüedad: Babilonia. El rey más conocido de los Babilonios fue Nabucodonosor
II. Los babilonios destruyeron el templo de Jerusalén y deportaron a todos los judíos.

3.2 Egipto y Creta
Egipto: Existen menos dudas al respecto de la práctica de deporte por las poblaciones egipcias.
Tenían un estilo de vida diferente al de los mesopotámicos. La vida egipcias está marcada por el
río Nilo que se extiende en 1200 kms de norte a sur. Las barreras naturales del desierto y del
mar rojo mantenían alejados a los posibles invasores.
Esta estabilidad permitió la creación de una civilización muy avanzada y rica: cultos funerarios,
canónes artísticos, escritura cursiva, ingeniería, matemáticas, etc.

El ritual y la estética de los placeres alcanzaría un desarrollo poco común. Los ricos alardeaban
de su opulencia: cruceros por el Nilo, Obeliscos recubiertos de oro, Pirámides,etc.
En cuanto al Deporte: Demuestra la elegancia y la complejidad de la vida social aristocrática.

Los deportes más habituales son los de la lucha individual (frescos murales con 122
posiciones y llaves diferentes) que se practica con los puños desnudos y una especie de
esgrima practicada con palos de madera.
Quedan también muchas representaciones de juegos familiares de padres con hijos,

distracciones acuáticas, pequeñas y grandes embarcaciones, juegos de pelota (pero como
recreo banal sin reglas), malabarismos con varias pelotas,etc.

Destacable es el hecho de que Los Hyksos invadan Egipto. Supone esto un cambio de
paradigma y de cultura. De nuevo aparecen en el arte escenas guerreras, tiros de precisión con
flechas. Digna de recuerdo es la hazaña de Amenofis II, capaz de dar a cuatro dianas
diferentes con 4 flechas a 10 metros de distancia mientras conducía su carro de combate a toda
velocidad. La hazaña quedó para la posteridad en unos bajorrelieves en el templo de Karnak
También son típicas las cacerías de elefantes, leones, cocodrilos e hipopótamos de las que se
tienen los primeros datos con Tumotsis I. Parecer ser que los hipopótamos destrozaban las
plantaciones del Nilo y el deporte se convirtió en una necesidad. El Faraón aparece en varios
frescos como el gran cazador salvador de su pueblo

De Mesopotamia y Egipto tan diferentes pasamos a otra Sociedad compleja e innovadora que
surgió en la isla de Creta y que se desarrolló durante 600 años, desde el 2000 a.C.
Destacan los deportes de combate: boxeo, la tauromaquia acrobática y las danzas. El arte
minoico ha quedado como legado de esta cultura tan importante para el devenir de occidente.
Micenas era la capital del pueblo que arrebató el poder político a los cretenses. Se puede
considerar este el comienzo de la antigüedad clásica griega. El período que corresponde a este
dominio va desde el 1600 al 1200 a.C. La Iliada y la Odisea de Homero cantan muchas de las
leyendas micénicas donde aparecen los primeros atletas, guerreros, cazadores de precisión, etc.

Tema 4: Grecia
4.1 ¡Ayúdame, Oh diosa; que mis pies sean los más veloces! Homero.
4.2 El ocaso micénico.
4.3 El origen de los Juegos Olímpicos
4.4 La vida deportiva en Grecia
4.5 El ocaso de Grecia
En uno de los cantos de la “Iliada” Aquiles organiza unos juegos atléticos para su amigo Patroclo
con ocasión de su muerte. Ulises participa en varias pruebas: lucha, carrera pedestre.
“¡Ayúdame, oh diosa; que mis pies sean los más veloces!” y gracias a esta ayuda de Atenea Ulises
consigue vencer a Ajax que se había adelantado pero finalmente resbala.
Homero escribió esto hacia el 700 a.C. Se trata de un verdadero catecismo para el
comportamiento heroico de las generaciones posteriores. Los poemas de Homero recogen otras
narraciones de competiciones: carreras, saltos de longitud, lanzamientos de jabalina,
lanzamientos de disco, carreras de carros, etc. Este heroísmo conmovía a todo el mundo griego a
pesar de la fragmentación.

Tema 4: Grecia
Más tarde los griegos institucionalizaron dos deportes que Homero ni tan siquiera había
mencionado: El pancration o pancracio, una forma de lucha y el pentatlón, combinación de
tres pruebas de atletismo más lucha y carrera de fondo con un sistema de puntuación.
Para generaciones de moralistas, artistas, educadores, estos relatos épicos de Homero que
describen la guerra de Troya y el regreso de Ulises fueron verdaderas guías de conducta, a pesar
de que rebosan ejemplos de egoísmo, de crueldad, de honor, sufrimientos injustos. Denotan
estos poemas de Homero un profundo pesimismo que no obstante pasaron por alto los
admiradores sentimentales de la Grecia clásica.
Como curiosidad en los poemas de Homero había premios para los 3 primeros, no así en los
posteriores juegos, donde el vencedor llevaba todos los honores.

Tema 4: Grecia
4.2 El ocaso Micénico
El ocaso de la hegemonía micénica fue rápido por el efecto de levantamientos de tribus locales
y acciones de pillaje. La crisis interna obligó a las clases dirigentes a buscar anexiones del
exterior. Una de estos intentos fue la guerra de Troya, que hacia 1200 a.C. Acabó con la
civilización griega del bronce. Se perdió incluso la tradición escrita, quedando únicamente
historias transmitidas por la tradición oral.
Durante mucho tiempo se creyó que se trataba de una leyenda, pero hoy día se cree que la
guerra de Troya se produjo realmente, encontrándose esta ciudad en la actual Turquía.

Tema 4: Grecia
Dos siglos de eclipse para la civilización griega, en la que sólo un pueblo, los
fenicios consiguió extender su influencia en el Mediterráneo.
Los Fenicios aportaron un sistema de escritura hacia el siglo IX a.C. Las primera grandes
obras literarias consignadas mediante este nuevo sistema alfabético fueron precisamente los
poemas de Homero.
A partir de este momento, los desplazamientos bárbaros empiezan a remitir y algunos de los
pueblos del mediterráneo iniciaron el período más creativo que haya conocido la
humanidad.
Las Polis eran la organización fundamental. Se trata de ciudades fortificadas e
independientes, cuya riqueza se basaba en la actividad de comerciantes y artesanos y en los
excedentes de la producción de los campos situados extramuros.
Las Polis compartían el mismo lenguaje y colectivamente se consideraban griegas, es decir
helenas.

Tema 4: Grecia
Fueron generaciones de paz y de seguridad las que posibilitaron este desarrollo cultural, económico y
social.
Algunos santuarios religiosos: Delfos, Delos, Olimpia atraían a griegos de la península y de las islas,
lo que contribuyó a asentar este sentimiento panhelénico.
Los espartanos, pueblo de tradición militar, consiguió imponerse en un centro impulsor de las artes y
la filosofía. Los espartanos eran célebres por sus máscaras y los disfraces que lucían en sus festivales de
danza. El culto al cuerpo era uno de los medios más prestigiosos de ganarse el respeto social. Como
magníficos guerreros destacó la creación de la falange ( formación de ocho filas de soldados totalmente
supeditados al grupo)
Entre los XV juegos Olímpicos (720 a.C.) y los L (576 a.C.) los atletas espartanos fueron proclamados
campeones 56 veces sobre un total de 71 victorias.

Tema 4: Grecia
En el siglo VI a.C. Los espartanos levantaron un templo de piedra y mármol en honor de Hera,
esposa de Zeus que adornaron con estatuas de la propia diosa y las de sus atletas
vencedores.
Los festivales olímpicos, celebrados cada 4 años eran la más importante celebración religiosa
panhelénica.
4.3 El origen de los Juegos Olímpicos
Olimpia: Hermosa ciudad del Peloponeso, situada 300 km. Al sur de Atenas. Investigaciones
arqueológicas demostraron que mucho antes de que allí se celebrasen los juegos, olimpia ya
era un lugar con carácter sacro.
No se sabe exactamente cuando empiezan, pero si se sabe que antes del 776 a.C. Fecha en la
que encontramos la primera inscripción del nombre del atleta Coroebos, vencedor de la
prueba de velocidad y natural de Elis, ciudad que dio los primeros vencedores hasta que se
llegase al predominio de los espartanos.

Tema 4: Grecia
Elis, la polis más cercana a Olimpia consiguió grandes riquezas gracias
a los peregrinos que llegaban constantemente y especialmente cada
cuatro años con ocasión de los juegos. Por su parte Olimpia se
convirtió en la vitrina en que todas las polis competían por mostrar
sus riquezas construyendo grandes templos, estatuas de mármol,
ofrendas por los atletas vencedores, etc.
Antes del comienzo de los juegos se celebraba la ceremonia de la

tregua olímpica que ponía bajo la protección de Zeus a todos
aquellos que se desplazaban a los juegos. Raras veces se rompió la
tregua.
Olimpia se convertía en un lugar con un ambiente impresionante antes

y durante la celebración de los juegos. Todo el mundo aprovechaba
esta ocasión para su promoción: por ejemplo Tales de Mileto murió de
calor mientras razonaba con algunos de sus discípulos en los juegos
del 548 a.C.
El aforo del estadio era de 40.000 localidades, todas de pie, en unas

condiciones poco higiénicas pero que no restaban agitación y buen
humor que provocaban los juegos.

Tema 4: Grecia
El monumento más impresionante era la enorme estatua de Zeus, Dios
protector de los juegos. Se trata de una de las 7 maravillas de mundo
antiguo y probablemente la obra de arte más admirada de la antigüedad. La
obra es de Fidias y data del 438 a.C.
n.b: leer la descripción que un viajero romano hace de la estatua de Zeus en la Pág. 50 de
“historia cultural del deporte” de Richard. D. Mandell.
Los juegos duraban 5 días y se desarrollaban en diferentes escenarios:
Las competiciones comenzaban el 2º día:

En el HIPÓDROMO:
•Carrera de cuadrigas: sobre los 450 m. elípticos del hipódromo se celebraba
la principal prueba hípica. La carrera consistía en dar vueltas a dos columnas
situadas a unos 380 m. de distancia. La carrera consistía en dar 12 vueltas. De
40 cuadrigas en la salida era habitual que sólo una acabase la carrera. La
táctica más que la velocidad era la clave de la victoria.
•Carreras de caballos: Los jinetes iban desnudos y a pelo.

Tema 4: Grecia
En el ESTADIO
•Pentatlón ( lanzamiento de disco, salto de longitud, lanzamiento de jabalina, prueba de

velocidad y lucha)
El sistema de puntuación ha sido tema de controversia entre arqueólogos e historiadores. Se

cree que posiblemente cada concursante realizaba 5 veces cada prueba computándose la
media de las marcas.
Durante la 2ª noche de los juegos miles de participantes y espectadores se congregaban para

rezar y ofrecer sacrificios. Docenas de toros y bueyes eran sacrificados en aras del mítico y
legendario héroe, Pelops, por cuyo funeral, dice la leyenda que fueron creados los primeros
Juegos Olímpicos.

Tema 4: Grecia
El 3er. Día era el de las ofrendas al padre de todos los dioses: Zeus. Se sacrificaban
centenares de reses en presencia de la multitud. Con las cenizas de los cuartos traseros se
constituía una montaña de cenizas que crecía con cada celebración.
Por la tarde de ese tercer día se celebraban las carreras pedestres:
1-La de fondo era muy importante. Consistía en recorrer 24 veces la longitud del estadio en
ambos sentidos ( 1 estadium=192 metros) La técnica del corredor era importante, pues se
producían empujones, resbalones por la arena, virajes en los postes, etc. Se trataba de una
prueba muy vibrante.
2-La de velocidad cuyo recorrido abarcaba una longitud de estadio seguía a la prueba de
fondo. El vencedor era el verdadero rey de los juegos y se convertía en una auténtica
celebridad. De hecho hacia el 300 a.C. Cada uno de los juegos cuatrienales tomaban el
nombre del vencedor de esta prueba. Además a partir de esta época cada período entre
juegos tomó el nombre de Olimpíadas ( 4 años= olimpiadas)
3-Prueba de dos estadia ( equivalente a la actual de 400 m.)

Tema 4: Grecia
El 4º día era el dedicado a las pruebas atléticas pesadas: lucha, boxeo y pancration
El 5º día era dedicado a las procesiones, ceremonias rituales y banquetes.
El regreso de los vencedores a su polis era un momento emocionante para ellos, pues sabían
que se habían convertido en verdaderas celebridades cuyas hazañas serían inmortalizadas en
obras poéticas, esculturas, etc.
La creencia era de que la victoria era debida al favor de los dioses y por lo tanto presagio de
buena fortuna, como ya había descrito Homero en la Ilíada y la Odisea. Cada polis podía
presumir de sus campeones que reforzaban el poder. El talento atlético era un activo precioso
y se producen los primeros “fichajes” del mundo deportivo. Algunas polis con ansias de ganar
prestigio, sobre todo si no tenían un gran pasado, como las del sur de Italia Meridional, atraían
a atletas de otras polis, utilizaban dietas especiales y en ocasiones recurrían a métodos
fraudulentos como sobornar a los árbitros y jueces.

Tema 4: Grecia
Curiosidades de las diferentes pruebas:
•En la carrera de velocidad se usaban los husplex, dispositivos que permitían soltar a los
corredores a la vez.
•En la carrera de dos estadia era necesario evitar los empujones y por lo tanto coger la
columna muy abierto. El primero que giraba en la columna solía levantar con los pies una
nube de arena que cegase a los perseguidores.
•El salto de longitud se hacía desde la posición de parado sin carrera de impulso. El atleta
llevaba una piedras planas en cada mano para ganar impulso con el balanceo de los brazos.
•En las pruebas de lucha, boxeo y pancration no existían asaltos ni descansos. El combate
acababa cuando uno de los dos levantaba el brazo en señal de abandono. Un combate podía
durar días enteros.

Tema 4: Grecia
No existían carreras de campo a través porque al espectador no le gustaba perder de vista al
atleta. Se sabe que existía un cuerpo de mensajeros que corriendo de un lugar a otro
transmitían mensajes. Pero estos anónimos jóvenes eran simples trabajadores y no jóvenes de
buena familia que pudieran participar en pruebas ritualizadas. El corredor que trajo el mensaje
de la victoria en Marathon (490 a.C.) era un gran corredor, pero no se le podía considerar un
atleta.
No quedan datos estadísticos, ni registros de tiempos, puesto que no existían relojes. La

importancia de un atleta se media por su capacidad de repetir victorias.

Tema 4: Grecia
4.4 La vida deportiva en Grecia
La palabra griega “gimnasio” significa ejercicio que requiere desvestirse.
Las más importantes ciudades griegas construían imponentes gimnasios adornados con
columnas y equipados con salas de reuniones, altares y armarios para guardar lociones,
aceites. Incluso los más opulentos comenzaron a instalar baños y duchas calientes.
Allí acudían toda la ciudadanía masculina de todas las clases sociales, aunque los más ricos
hacían ostentación de productos y aceites exóticos, de finas hierbas, etc.

Tema 4: Grecia
A veces, al lado del Gimnasio se construía una instalación más pequeña y especializada llamada
Palestra: Pista recubierta de arena y rodeada de una galería porticada. La palestra servía
únicamente para el entrenamiento y combates de lucha, también de boxeo y pancratio.
Gimnasios y palestras fueron durante siglos punto de encuentro en la vida cotidiana de los
ciudadanos griegos. De estos lugares surgieron debates y puntos de encuentro de filósofos.
Sócrates era asiduo, y en su época de esplendor Atenas contaba con 3 grandes gimnasios: La
Academia, El Liceo y el Cynosarges.
La Academia fue el lugar de encuentro de Platón y los suyos. Aristóteles se encontraba con los
suyos en el liceo.

Tema 4: Grecia
4.5 El ocaso de Grecia
Los griegos clásicos no supieron moderar sus luchas intestinas y los conflictos originados por las
diferentes polis. La sobrepoblación y el poder de algunas clases comerciantes acabaron por
extender la crisis que hacia el siglo II a. C. terminó con la llegada al poder de Roma.
No obstante quedó como modelo para la posteridad el del deporte heleno, con sus escuelas de
lucha, los gimnasios, palestras, etc.
Incluso los pueblos menos ligados a la cultura griega como los judíos acabaron por aceptar la
cultura helenizante, y el famoso rey Herodes creó un gran premio de atletismo que cada 5 años
daba premios no conocidos hasta entonces.

Tema 5: Roma
Como vimos en el tema anterior, la influencia de Grecia ha sido enorme desde entonces, y por
supuesto muy grande sobre la cultura predominante en la etapa posterior al esplendor heleno.
Los etruscos representan un paso intermedio entre Grecia y Roma. Este pueblo adoraba el
atletismo y en general el deporte, aunque no importaron todas las expresiones deportivas
griegas. Si hicieron con gran admiración copia de todos los motivos artísticos griegos aunque
representasen deportes que ellos no practicaron. Si se sabe que practicaron deportes
gimnásticos que practicaban en las palestras, carreras de caballos y eran muy aficionados a la
natación y a los saltos de trampolín.
Los etruscos fueron también los primeros que ofrecieron espectáculos públicos de combates de
gladiadores y de animales salvajes.

Tema 5: Roma
Los romanos adoptaron para sí los espectáculos públicos de gladiadores después de la
conquista de Etruria.
Considerando el deporte como algo lúdico y desinteresado es difícil concluir que los romanos
fueran deportistas. Sus grandes invenciones fueron militares: La legión, la principal. La legión
estaba compuesta de 4.000 a 6.000 hombres y perfeccionaba a la falange espartana. Exigía
sumisión individual y gran entrenamiento en manejo y lanzamiento de jabalinas, combate con
espada corta, marcha al paso, etc.

Tema 5: Roma
En Roma existía una gran atracción por lo griego, a pesar de que algunos romanos notables
como Cicerón criticasen aspectos como la desnudez que mostraban los atletas en las pruebas
deportivas.
Gracias a esta afición de roma por lo griego se conservan copias de obras de Fidias o del
famoso “Discóbolo de Mirón” y numerosos artesanos griegos emigraron a Roma donde
reproducían copias de escenas deportivas de los juegos.
De hecho los Juegos de Olimpia se seguían celebrando. Algún emperador incluso compitió en
los Juegos: Tiberio (14-37 d.C.) fue vencedor de la carrera de cuadrigas en Olimpia. Otro
helenófilo insigne fue Nerón, que en el 67 d.C. organizó unos juegos fuera de calendario. Ganó
varias pruebas, pero al parecer nadie osó vencer al Emperador…por lo que pasado el tiempo fue
borrado su nombre de la lista de vencedores. Otro Emperador interesado por lo griego fue
Augusto.

Tema 5: Roma
Virgilio, el gran escritor romano, incluyó competiciones deportivas en la Eneida, como en su
momento las incluyó Homero en la Iliada y la Odisea.
En cualquier caso las principales actividades deportivas romanas fueron: Las carreras de
cuadrigas, la exhibición de fieras salvajes y la lucha de gladiadores.
El Circo Máximo de Roma llegó a tener una gradería con capacidad para más de 250.000
personas.

Tema 5: Roma
Los hipódromos, teatros, foros, coliseos, templos y baños formaban parte de la red pública de
actividades sociales en Roma.
Para las competiciones de gladiadores se crearon escuelas por todo el imperio, destacando la
de Capua, que tenía más de 5.000 alumnos, y donde en el 73 a.C. uno de ellos, Espartaco, se
sublevó y llegó a alterar durante 2 años el orden de la región. Fueron necesarias 10 legiones
para acabar la rebelión.
Baños públicos o Thermae: Los primeros fueron construidos por Agripa en el 21 a.C., pero fue
Herón el que pretendiendo eclipsar a sus antecesores construyó las Termas más fastuosas:
“Termas de Caracalla”. El agua caliente se obtenía de la combustión de madera. Grandes
zonas boscosas de Alemania fueron devastadas para la ocasión.

Tema 5: Roma
Los Romanos conservaron y mantuvieron las riquezas artísticas griegas, principalmente las de
Atenas y Olimpia.
Desgraciadamente los bárbaros saquearon Olimpia en el 476 d.C. La Estatua de Fidias

desapareció tras un voraz incendio y para rematar un terremoto en el siglo VI derrumbó las
columnas del templo de Zeus. Capas de lodo del desbordamiento de un río acabaron por cubrir
todo el santuario donde durante 10 siglos se celebraron los Juegos más famosos de la
humanidad.

Tema 6: El deporte en otras culturas
China: Danzas folclóricas, artes militares, lucha y juegos malabares eran los deportes
practicados por los chinos.
Los chinos dominaban también el caballo e inventaron un deporte que ha llegado con otras
reglas hasta nuestros días: el polo. También practicaban el tiro con arco en una modalidad muy
parecida a la que practicaron los egipcios ( recordar la hazaña de Amenofis II)
La lucha con reglas fue derivando hacia las artes marciales “Tai Chi”
Otro invento chino fue el “Wan Chin” antecedente del golf.
Practicaban un antecedente muy prosaico del fútbol, pues carecía de reglas y consistía en
mantener calientes los pies dando golpes a una especie de balón.

Japón: Inventaron las primeras pruebas de hípica con un sistema de puntuación similar al
actual.
La aristocracia practicaba un juego de pelota llamado “El Kemari”
También practicaban concursos de fuerza, con levantamientos de sacos de arroz, grandes
piedras, etc.
Y por supuesto el Sumo que generación a generación ha transmitido una prueba donde los
luchadores son sometidos a una especie de cruces que mantienen sus características.
El judo, por su parte es el único deporte japonés que se ha adoptado a nivel internacional.
Jirogo Kano creó a partir del Jiu Jitsu una forma más sutil de autodefensa. Jirogo kano fue el
primer japonés en el CIO y coetáneo de Coubertin.

Deporte musulmán : Practicaban una especie de juego de polo que pretendía mantener en
forma a caballos y jinetes.
Es posible que la prohibición islámica de representar la figura hu8mana o animal haya impedido
la transmisión de información sobre los deportes que practicaban.
Los musulmanes adoptaron también la institución balnearia romana.
Deporte pre-colombino: Algunos juegos de pelota muy originales eran practicados por los
mayas hacia el 600 a.C.

Tema 7: Edad Media y Edad
Moderna en Europa
La Edad media constituye un período largo y en cierto modo de oscurantez.
John Huizinga, historiador medievalista y filósofo del juego, afirmó que el verdadero deporte de
la aristocracia medieval era la guerra, y particularmente la preparación ceremonializada de las
guerras, es decir los torneos.
Una justificación del torneo era la de mantener a los jinetes y cabalgaduras en buen estado para
combatir. Pero las justas eran también una manera de dirimir otras diferencias sin necesidad de
exponer la vida o perder un caballo.
Los torneos comenzaron a practicarse en Francia a partir del siglo XI.Los grandes torneos fueron
el tema predilecto de los artistas de la época.

Tema 7: Edad Media y Edad
Moderna en Europa
Otro deporte practicado por la aristocracia europea, única clase
que podía portar armas fue la del duelo, que ha llegado hasta
principios del siglo XX.

Tema 8: El Deporte en Europa hasta la
Revolución Industrial
La educación formal constituyó un privilegio de ciertas clases hasta el

siglo XIX. No obstante cualquier filósofo que se preciase y tuviese un
mínimo de ambición propugnaba su propio plan educacional, en el que
una parte la ocupaba el régimen específico para el desarrollo del
cuerpo.
Así a lo largo del siglo XV, XVI y XVII diferentes autores proponen
tratados para la educación física del joven:
•Martín Lutero proponía ejercicios para dar fuerza y agilidad.
•Rabelais enseña al joven Gargantúa a realizar todo tipo de ejercicios

físicos corporales y con armas.
•Montaigne dedicó uno de sus ensayos al reforzamiento y cuidado del

cuerpo como imperativo para el cuidado del alma.

•Thomas Elyot recomienda el ejercicio físico como necesidad para reforzar el espíritu.
•John Milton en su tratado de educación de 1644 propone un régimen físico espartano para
convertir a los miembros de la nobleza en perfectos dirigentes del país.
•John Locke, considerado el más importante filósofo del siglo XVII, continúa con las
recomendaciones de alguno de sus predecesores y recomienda mucho ejercicio físico, no ingerir
dulces, e incluso acostumbrar a los jóvenes a aprender a soportar el hambre.
•J.J. Rousseau, escribe en 1762 una de las novelas que más influyeron en el devenir del
pensamiento occidental. Su obra “L’Émile” contenía una profunda crítica social.
Curiosamente la influencia de Rousseau fue más grande en Alemania que en su propio
país donde fue tomado por un excéntrico y un diletante.
En cuanto a los deportes, la edad moderna (1453-1789) supone la aparición de algunos de los
deportes que han llegado hasta nuestros días: el tenis y el golf.
No obstante estas formas deportivas aún no eran las que conocemos actualmente. El deporte
moderno tiene sus raíces en lugares y condiciones sociales e ideológicas concretas de períodos
posteriores.

El deporte moderno tal y como hoy lo conocemos tiene sus primeras manifestaciones
en la Inglaterra posterior a la Revolución Industrial.
Por ejemplo la practica totalidad de las pruebas de atletismo fueron inventadas por
lo estudiantes universitarios ingleses. Así se crearon las pruebas de salto de longitud,
el triple salto, las pruebas de vallas y las carreras de obstáculos. También se
establecieron las distancias de las pruebas de velocidad, medio fondo y fondo.
También son de esta época las distancias de natación, del remo, de las carreras de
hípica.
En hípica por ejemplo comienzan a realizarse cruces para crear la cría selectiva de
caballos de carreras.
Otro invento de la época fueron los yates, los barcos de vela. Se inventaron las
porterías de fútbol, los guantes de boxeo, los cronómetros, etc.
Se escribieron las reglas de diferentes formas deportivas que hasta entonces se

habían jugado de una manera no reglada: fútbol (americano y europeo), rugby, polo.

Tema 9: Inglaterra, tierra del deporte
¿Por qué los ingleses?
Realmente en toda Europa, desde Suecia hasta Italia, pasando por Inglaterra se había recurrido al
juego y a competiciones, en muchas ocasiones muy similares en todas las latitudes.
Existen no obstante algunas particularidades de los ingleses que pueden explicar el fenómeno. Los
ingleses presentan desde el siglo XI de un sistema político centralista sin fuertes poderes locales.
Las ciudades inglesas carecían de fortificaciones, y sus sistemas de transporte y comunicación
eran bastante abiertos entre ciudades. Todo ello permitió que en Inglaterra se crease una
abundante clase de aristócratas, profesionales y comerciales que se sentían más ingleses que
locales.
Los nuevos ricos, los comerciantes, los políticos podían prosperar y hacerse un hueco entre la
aristocracia. En Europa continental esto era aún inviable en aquella época, y ciertos hábitos
quedaban reducidos a la aristocracia y la nobleza, que eran grupos totalmente cerrados.
El deporte moderno y la revolución industrial tienen pues su origen en el dinamismo de la

sociedad inglesa de la época.

Carreras de caballos: Los ingleses venían desde tiempo atrás cruzando los mejores caballos
de origen español, turco y árabe, prohibiendo la exportación de las mejores yeguas y
sementales. Con ello consiguieron una raza superior de purasangres ingleses.
La velocidad de un caballo siempre fue apreciada a lo largo de la historia. La capacidad de correr
de un caballo ocupaba ya parte del programa de los Juegos Olímpicos clásicos.
Los hipódromos modernos abandonan el sistema de postes que había que rodear por el de un
recorrido cerrado de 4 curvas.
Se crea el sistema de handicap para equilibrar la competición y favorecer la imprevisibilidad del
resultado final
Carreras pedestres: Otro invento inglés, o más bien reinvención, si tenemos en cuenta el
deporte clásico. Los “footmen” eran trabajadores cuya labor era la de ir al lado o delante de los
carruajes evitando que se ladeasen peligrosamente. Hombres acaudalados comenzaron a hacer
competir a los “footmen” y las competiciones comenzaron a tener cuerpo, aunque en un
principio su importancia era menor que las carreras de caballos.
También había grandes “andadores” como era el célebre Capitán Robert Barclay Alardice (1779-
1854) que dedicó parte de su vida a realizar proezas increíbles como: andar durante 1000 horas
seguidas sin dormir a una media de 1 milla por hora.

Boxeo moderno: El ceremonial, las reglas escritas, los asaltos, los guantes, el
sistema de puntuación, el árbitro, configuran el boxeo moderno tal y como hoy
lo conocemos. Se puede entender como una respuesta constructiva al vicio
europeo del duelo. En Inglaterra se buscó este sustituto evidentemente más
racional, pues el sistema de castigo centralizado penalizaba fuertemente los
duelos. Además socialmente los duelistas no eran tan bien aceptados en
Inglaterra como lo podían ser considerados en Francia, donde llegaban a
considerarse héroes al salir vencedores.
El primer gran boxeador fue James Figg. También era gran dominador de la
esgrima. Muchos nobles le querían como profesor.
Impulsos sociales motivados por la transformación social, la industrialización,

la recionalización y la estandarización fueron origen de buscar lo mismo en el
deporte. ¿Cómo medir la eficacia del deporte? Aparecieron:
• los cronómetros.
• los registros de record.
• Las distancias estándar.
• Clasificación por categorías y pesos.

Otros hitos del siglo XIX:
- Aparece la prensa deportiva a principios de siglo.

- Se crean uniformes para los diferentes equipos.
- Apuesta
- Apuestas mutuas
- Record deportivo
- Democratización de la práctica deportiva.
-Los deportes se integraron en las escuelas preparatorias (“Public Schools”) Estas escuelas
estaban abiertas no sólo a nobles, sino a las nuevas clases pudientes. A veces los alumnos
veteranos establecían crueles reglas para los novatos, lo que permitió el desarrollo de líderes
fuertes.
La evolución de las actividades recreativas, dentro y fuera de las publics schools tenía elementos
comunes: Tendencia a convertir los juegos en algo menos espontáneo y físicamente menos
arriesgado. Se trataba de transformación reglada de actividades tradicionales. Thomas Arnold es
el gran ideologo de esta transformación de la misión en la transmisión del deporte que hicieron los
centros educativos (ver tema 10)
-Los Colegios y Universidades fueron los lugares en los que se extendieron deportes como el
remo, el cross y el fútbol.
El fútbol fue el gran invento inglés de mediados del siglo XIX. En 1846 se publicaron las primeras
reglas en la Rugby School de Birmingham.

1863 es un año fundamental para el fútbol. Los intentos de armonizar dos

variantes del juego y sus reglamentos fallaron. La Rugby Union y la
Association Football iniciaron andaduras distintas e independientes.

Tema 10: El Deporte Inducido
Ya citamos “El Emilio” de J.J. Rousseau publicado en 1762 que supuso una verdadera revolución
con efectos importantes sobre todo en Alemania.
Una serie de pensadores y pedagogos crean importantes escuelas, con el denominador común
de utilizar el deporte de manera inducida como medio de educación:
Escuela Alemana
Guts Muths (1778-1839). Creó tablas donde se hacía constar semanalmente las actuaciones
de los alumnos en natación, saltos y carreras con el fin de medir sus progresos.
Fiedrich Ludwig Jahn (1776-1852 ) adoptó la palabra alemana turnen que derivó en la
expresión Turner, nombre que tomaría su actividad física y gimnástica. Los Turnerplatze eran
los lugares en los que se practicaba esta educación física aplicada que en un momento dado
tomó tintes políticos al asociarse a comunidades estudiantiles radicales antiprusianas. También
se celebraban grandes concentraciones o festivales deportivos Turner, y se creaban clubes
turner asociados a partidos políticos, comunidades, etc.
De los turner surgió la gimnasia deportiva, futuro deporte olímpico.

Escuela Sueca
Henrick Ling (1776-1839) es el padre de la gimnasia sueca. Fue coetáneo de Jahn

y de Muths. Creó en 1813 el Real Instituto Central de Gimnasia, todavía hoy
floreciente. El instituto mantuvo una influencia decisiva no sólo en los programas
eductivos sino también en la política nacional, mejorando la condición física de toda la
población sueca.
La innovación más importante fue la llamada gimnasia médica. Curiosamente

carecía prácticamente de aparatos, quizá por el aislamiento y pobreza que
vivieron los suecos hasta mediados del siglo XIX. Este hecho facilitó la exportación
del método a otros países por lo económico y sencillo que resultaba. Era una
gimnasia carente de niveles diferenciados y de diferenciación por la fuerza. Se
estimulaba a que los más dotados ayudaran a los demás.

Escuela española/ francesa
Francisco Amorós (1770-1848) nació en Valencia. Creó el primer gimnasio de España

en Madrid. La desgracia quiso que Amorós, afrancesado y seguidor de Napoleón tuviese
que abandonar España y ser acogido en Francia donde se convirtió en una celebridad y
padre de la escuela francesa de gimnasia. Creó una infinidad de aparatos gimnásticos y
fundó una red de gimnasios en Francia.
Amorós era también un pensador. Su gimnasia pretendía no sólo desarrollar cualidades

físicas, sino también aumentar la energía y sobre todo generara sentimientos elevados en
sus practicantes.
Inglaterra
Thomas Arnold (1795-1842) inglés. Este profesor de Oxford dirigió y transformó la

escuela de rugby, y tuvo una influencia fundamental en la transmisión que supusieron los
centros escolares y universitarios en la difusión del deporte. Arnold no cree en la forma de
transmitir valores de sus contemporáneos Ling y Jahn. No cree en los aparatos, ni en los
ejercicios repetidos y metódicos. Cree en el asociacionismo de los alumnos y en la práctica
de ejercicios al aire libre de deportes a los que se dotaba de unas reglas.

Tema 11: JJOO modernos
11.1 Pierre de Coubertin.

11.2 Vocabulario Olímpico.
11.3 Los Juegos modernos
Pierre de Coubertin es el gran artífice de la recuperación de los JJOO. Este helenista

francés, pertenecía a una familia noble. Orientó sus pasos a la política, que
rápidamente le desengañó. Todo su empeño fue entonces el de crear un cambio
pedagógico que consiga que la educación transmita valores al hombre. En 1892
pronuncia una apasionada conferencia en la Sorbona de Paris titulada: “ejercicios
físicos en el mundo moderno”. Entre otras cosas dice:
“ es evidente que hoy día el telégrafo, el ferrocarril, el teléfono, la invetigación apasionada

de la ciencia, los congresos, las exposiciones han hecho más por la paz que los tratados y
todas las convenciones diplomáticas. Pues bien, creo que el atletismo hará aún mucho
más. Exportemos remeros, corredores y esgrimistas”
En 1894 se crea el COI y se designa como primera sede de unos juegos la ciudad de
Atenas que se celebran en 1986. Coubertin desempeñó el cargo de presidente entre
1896 y 1925 y liquidó una considerable fortuna que le llevó a vivir en la pobreza los
últimos años de su vida.

A Coubertin le debemos frases tan maravillosas como:
“Ver lejos, hablar con franqueza y actuar con firmeza”
“El éxito no es un fin en si mismo sino un medio para ir más lejos”
“El esfuerzo es la alegría suprema”
“Todos los deportes para todos”
“Ninguna reforma sin la reforma de la pedagogía”
“El deporte es patrimonio de todas las razas. Todos los deportes para todos”
“Lo importante de la vida no es el triunfo sino la lucha. Lo esencial no es haber

vencido, sino haber luchado bien”
El conjunto de sus artículos, libros, correspondencia, etc sobrepasa las

14.000 páginas impresas.

10.2 Vocabulario Olímpico

Olimpismo: Filosofía de vida que utiliza el deporte como correa transmisora de sus ideales humanistas.
Movimiento Olímpico: Conjunto de organismos, instituciones y personas que participan del olimpismo
y hacen funcionar la carta olímpica.
Carta Olímpica: Conjunto de reglas y disposiciones que mueven al movimiento olímpico.
Comité Olímpico Internacional (CIO): Es la autoridad suprema. Tiene personalidad jurídica y sede
en Lausana (Suiza). Sus miembros son elegidos por cooptación y son representantes del movimiento
olímpico de sus países y no a la inversa.
Comités Olímpicos Nacionales: Su misión es velar por la difusión del olimpismo en sus países. Gozan
de la facultad de inscribir los atletas de su país en los juegos.
COE: Comité Olímpico Español presidido actualmente por Alejandro Blanco.
Federaciones Nacionales e Internacionales: Son los organismos encargados de regir, promover e
impulsar los diferentes deportes.
Academia Olímpica Internacional: Con residencia en Olimpia es el centro cultural mundial del
olimpismo.
Juegos Olímpicos y Olimpiadas.
Bandera Olímpica.
Juramento Olímpico. Ver Amberes 1920 .
Lema Olímpico: “citius, altius, fortius” Henri Didon
Antorcha Olímpica: Ideada por Carl Diem para los JJOO de Berlín 1936.
Himno Olímpico: En 1958 se decidió que fuera el que sonó por primera vez en Atenas

1896 – Juegos Olímpicos en Atenas
1900 – Juegos Olímpicos de París
1904 –Juegos Olímpicos de San Luis

1908 – V Juegos Olímpicos en Londres
1912 – VI Juegos Olímpicos en
Estocolmo

1920 – VII Juegos Olímpicos en Amberes
Imágenes de estos Juegos:
- Los aros olímpicos.
- Paavo Nurmi, el mejor atleta de todos los
tiempos, en acción y en una estatua
conmemorativa en el Estadio Olímpico de
Helsinki.
- El Juramento Olímpico.

1924 – VIII Juegos Olímpicos en París
Imágenes de estos Juegos:

• Johnny Weissmüller que ganó varias
medallas de natación reencarnó
posteriormente a Tarzán.
• Carros de Fuego: La historia de los
famosos atletas ingleses Harold Abraham
y Eric Liddel.

1928 – IX Juegos Olímpicos en
Amsterdam
• De nuevo Paavo Nurmi y “Tarzán” son
los grandes triunfadores.

1932 –X Juegos Olímpicos en Los Ángeles

• El magnífico Estadio Memorial
Coliseum alberga unos juegos en los
que destaca la polifacética Mildred
Didikson. Por primera vez se utiliza el
podio tal y como hoy lo conocemos.

1936 –XI Juegos Olímpicos en Berlín

•Los JJOO de Berlín serán recordados por
su utilización política, pero también por la
bellísima película “Olympia” de Leni
Rieffenstahl que recoge las actuaciones
de uno de los grandes: Jesse Owens

1948 –XIV Juegos Olímpicos en Londres

Londres ya había sido nominada Ciudad
Olímpica antes de declararse la 2ª Guerra
Mundial. Desgraciadamente 1940 y 1944
no pudieron ver unos JJOO. En 1948 una
ciudad devastada por las bombas vió
como Fanny Koen, “la holandesa
voladora” triunfaba clamorosamente.
Igualmente aparece la figura de un joven
Émil Zatopek que gana los 10.000 metros.

1952 –XV Juegos Olímpicos en Helsinki

• Zatopek, “la locomotora humana”, ya
vencedor en Londres se convierte en
una leyenda olímpica ganando todas
las pruebas de fondo.

1956 –XVI Juegos Olímpicos en Melbourne

• Incidentes ajenos al movimiento
olímpico afectaron al desarrollo de los
juegos: La final de waterpolo entre
Hungría y la URSS fue dramática. Otro
deportista afectado fue Joaquín
Blume que no pudo acudir por el
boicot de España.

1960 –XVII Juegos Olímpicos en Roma

• En Roma 4 atletas negros triunfan
dejando momentos históricos que por
primera vez retransmite la televisión:
Abebe Bikila vence descalzo el
maratón, Cassius Clay gana en los
semipesados de boxeo y Wilma
Rudolf, “la gacela negra” vence todas
las pruebas de velocidad.

1964 –XVIII Juegos Olímpicos en Tokio

• Los JJOO de Tokio son la imagen de la
modernidad de un país que
necesitaba dar un salto hacia el
futuro.

1968 –XVIII Juegos Olímpicos en
México
• Tom Smith y Joan Carlos, miembros
del Black Power aprovechan la
repercusión de los juegos para
testimoniar sus reivindicaciones.
• Beamon y Fosbury fueron los
deportistas más sobresalientes.
• Masacre de estudiantes en el centro
de la ciudad.

Apuntes de Historia CF 2008

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Tema 1: Introducción a los conceptos de Historia y de

Ciencias del Deporte

1.1 Etimología y definición de la palabra deporte.

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 1

Una interesante aportación a la comprensión de los deportes la hace Hernández

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 2

Existen otras clasificaciones de deportes atendiendo a otros parámetros. Así

1.2 ¿Qué es historia?

“Exposición sistemática de los acontecimientos dignos de memoria, ya sean los

Tradicionalmente la palabra historia ha designado dos cosas diferentes:

Que la misma palabra designe al objeto estudiado y a la ciencia que lo estudia

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 3

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 4

Las primeras preocupaciones intelectuales escritas del pensamiento occidental datan

Existen dos tipos de conocimiento:

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 5

-Rebasa la experiencia inmediata y cotidiana en cuanto al planteamiento y

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 6

1.4 Definiciones básicas: Ciencia, teoría, hipótesis, tesis.

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 7

-Biomecánica -Fisiología. -Sociología. -Ciencias Factuales. -Gestión del Deporte

Ciencias Factuales (Hecho -Historia de la educación física.

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 8

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 9

2.1 Problemas metodológicos de la historia como ciencia

La historia como ciencia humanística y ciencia social se compone de

Los resultados de la investigación científica proporcionan Conocimiento

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 10

¿Qué pasa con la historia? ¿Qué dificultades plantea?

La temporalidad: sólo pasa una vez y no se repite para poder contrastar.

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 11

-Construcciones suntuarias. -Inscripciones.

2. No intencionantes (no testimoniales)

-Utillaje. -Documentación pública y

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 12

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 13

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 14

Burnett Tyler, padre de la antropología, otorga una gran importancia al juego en el

Dividen los juegos en 3 tipos:

A mayor complejidad social mayor complejidad en los juegos.

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 15

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 16

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 17

Las primeras ciudades fueron construidas en los ríos Tigris y Eufrates

Se trata de Ciudades-Estado amuralladas alrededor de un templo que

Las manifestaciones deportivas tenían una finalidad militar y

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 18

El caballo aparece frecuentemente en el arte y literatura de Mesopotamia,

El Carromato sería uno de los inventos más importantes de la época. Con

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 19

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 20

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 21

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 22

En cuanto al Deporte: Demuestra la elegancia y la complejidad de la vida social aristocrática.

Quedan también muchas representaciones de juegos familiares de padres con hijos,

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 23

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 24

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 25

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 26

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 27

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 28

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 29

Benito Pérez Algunos apuntes de Historia del Deporte 30

4.3 El origen de los Juegos Olímpicos