CORRECTA EJECUCIN DE LAS

LETRAS AL ESCRIBIR
por Maura Domnguez
Lic. en Educacin Grafloga
Terapista Reescritural
ALFABETO
GRAFOLGICO
TERAPUTICO
GRAFOLOGA
Es una ciencia experimental, que emerge
de la psicologa, que se basa en el anlisis
del carcter, el temperamento y la
personalidad del ser humano, a travs de
la interpretacin de aspectos de la
escritura manual
El objeto principal de estudio es la escritura
y sus implicaciones sobre la formacin de
la personalidad del ser humano.
En los nios y nias, es importante
comenzar con un proceso escritural
adecuado, para as contribuir, junto con
otros factores, al desarrollo adecuado de
su personalidad.
Qu es la escritura?
La escritura es el resultado de funciones
cerebrales enviadas a cualquier parte del
cuerpo, por lo que no importa que la
persona sea zurda o diestra, escriba con las
manos, la boca o los pies, ya que el cerebro
capta la accin y la ejecuta. Normalmente,
este impulso es recibido por nuestras
manos y lo ejecutamos utilizando las
herramientas que conocemos para ello:
lpices, bolgrafos, pinceles, marcadores,
entre otros.
Cul es la forma correcta de
escribir?
No existe un patrn universalmente
determinado para ejecutar la letra
manuscrita, ya que la letra es una huella
digital de nuestra personalidad.
Sin embargo, es necesario seguir ciertas
pautas al escribir para mantener una letra
adecuada, que refleje equilibrio
emocional, racionalidad, mejore las
relaciones interpersonales y en general
mantener un buen estado anmico.
MTODO
CALIGRFICO
TERAPUTICO DE
J.M. GONZLEZ

De la Escuela de
Grafologa
Integral Caracas
VENEZUELA.
RITMOS GRFICOS
Son ejercicios que ayudan a adiestrar la
mano para el futuro trazado de letras y
posteriormente de palabras.
El objetivo principal de estos ejercicios es:
Fijar los ritmos motores de la
escritura.
Lograr la figura del movimiento
correspondiente.
Obtener el control necesario de los
impulsos grficos.
Ejercicios para alcanzar el ritmo
grfico:
Repasar con el dedo ndice (de izquierda a
derecha) la figura de una letra escrita en un papel
(tamao grande)
Trazar en el aire la letra.
Trazar sobre arena mojada o barro, con el dedo o
con un palito.
Trazar las letras con cuerdas, talco, plastilinas u
otro material adecuado.
Completar las lneas punteadas.
Realizar grafismos sobre diferentes partes del
cuerpo (palma de la mano, espalda)
Trazar palabras o grafismos gigantes en el suelo y
hacer que el nio recorra el trazado caminando.
Combinar dos o ms de los anteriores modelos.
Qu se logra alcanzar?
Un ajuste cada vez mejor de la
ubicacin de los gestos grficos
sobre el papel.
Respeto de las proporciones.
Mayor control en la presin del
trazado.
Alcanzar mayor coordinacin
general en la escritura.

Ejemplo:
Rasgos superiores
En la escritura infantil, la buena
ejecucin de estos rasgos ayuda a
fortalecer la capacidad intelectual,
los ideales, las creencias religiosas,
la capacidad para analizar.
Las letras que contienen trazos
superiores o que se extienden por
la zona superior son: b, d, k, l,y t,f
; as como todas las maysculas.
Rasgos inferiores
La buena ejecucin de estos rasgos
en el aprendizaje de la escritura
ayuda al nio a desarrollar la
autoconfianza, autoafirmarse en su
rol sexual, controlar sus impulsos
fisiolgicos y lograr equilibrio en la
afectividad corporal.
La letras que ejecutan movimientos
hacia la zona inferior son:
g,j,y,p,q,z,f
Rasgos centrales
Entre las zonas superior e inferior se
encuentra la zona media, que simboliza el
equilibrio entre lo cultural y lo instintivo de
la personalidad, el equilibrio dinmico, el
ajuste prctico exigido a cualquier
organismo vivo.
Bsicamente la zona central de las letras
indican emociones y sensaciones. En los
nios, mientras ms curvo sea, denotan
dulzura, emocionalidad, inocencia y fantasa,
rasgos propios de la edad.
Las letras que se limitan a la zona media
son:
a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x.

LA LETRA DEL EQUILIBRIO
La letra F es la nica letra del alfabeto
que cubre las tres zonas de la escritura,
por tanto es importante que el nio
aprenda a ejecutarla correctamente, pues
se en ella se consolidan todas las
caractersticas deseadas en la ejecucin
del resto de las letras
EL MOVIMIENTO CURSIVO
Unir las letras en forma cursiva (uniones)
ayuda a mejorar las relaciones
interpersonales, indica unirse a otros,
relacionarse de manera armnica, por lo cual
es importante reafirmar en los nios esta
capacidad, invitndolos a que sus escritos
sean en forma cursiva.

Al iniciar el proceso de escritura se tiende a
hacer en forma desligada, pero con la
prctica y la correcta ejecucin, el nio ir
adquiriendo la destreza de ligar las letras, al
tiempo que ir tambin consolidando sus
competencias sociales de relacionarse con el
entorno.
Caligrafa y Grafologa
No es beneficioso para el nio repetir de forma
continua oraciones o palabras prefijadas, debido a
que en la punta de los dedos hay innumerables centros
nerviosos, y esta accin le producir cansancio
psicofsico, lo que dara como resultado timidez e
inhibicin.
Por tanto, las caligrafas no deben ser excesivas,
hay que dar elasticidad y evitar los modelos
estandarizados, dado que el primer movimiento de la
escritura es un movimiento imitador, voluntario y
consciente, pero los segundos movimientos son
modificadores, involuntarios e inconscientes, por lo que
se estn marcando rasgos de la personalidad.
La Caligrafa adecuada es aquella que se basa en
formas curvas, sin predeterminar la escritura de
palabras o frases.
Formas de agarre del instrumento
AGARRE
ADECUADO
Agarres
inadecuados