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TEORIAS
DEL
TEORAS
DELAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Son aquellas que nos ayuda a:
COMPRENDER
EL COMPORTAMIENTO
HUMANO
PREDECIR
CONTROLAR
CON EL FIN DE :
EXPLICAR COMO
LOS SUJETOS
ACCEDEN AL
CONOCIMIENTO
Objeto de estudio
Se centra en:
Destrezas
Habilidades
En
Razonamiento
Adquisicin de
conceptos
TEORA
CONDUCTIVISTA
Concepto de la teora
conductivista
Personajes importantes de
la teora conductivista
INICIA EN LOS
AOS 30
TEORA CONDUCTIVISTA
CULMINA EN
LOS AOS 50
Una asociacin
estmulo-respuesta
El individuo aprende a
conocer la realidad
objetiva a travs de los
sentidos
PERSONAJES IMPORTANTES EN EL
PROCESO CONDUCTISTA
ALBERT BANDURA
CONDICIONAMIENTO
CLSICO
IVAN PETROVICH
Su mayor aporte fue
explicar, que
Un medio ambiente
planeado si es
Posible cambiar la
conducta.
Por supuesto, a travs de
procesos inconscientes se
pretenda que los alumnos
sientan disposicin positiva
o negativa hacia algo
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
BURRHUS FREDERIC
SKINNER
Quien define el aprendizaje
como un proceso, a travs del
cual se fortalece un
comportamiento que es seguido
de un resultado favorable es
decir, de un refuerzo, con lo cual
se aumentan las probabilidades
de que ese comportamiento
vuelva a ocurrir. O sea que se
aprende lo que es reforzado.
CONEXIONISMO
ALBERT BANDURA
OBSERVACIN E
IMITACIN
TEORA
COGNITIVISTA
CONCEPTO DE LA TEORA
COGNITIVISTA
CARACTERISTICAS DE LA TEORA
PERSONAJES IMPORTANTES EN LA
TEORA COGNITIVISTA
Teoras Cognitivista
Procesos
mentales
Es decir
Estudia la
cognicin
Escuela de la
psicologa
Comportamiento
humano
Proceso
independiente de
decodificacin de
significados
Adquisicin de
conocimientos a
largo plazo
Que
conduzca a
Desarrollo de
estrategias
Libertad de
pensamiento
PERSONAJES
Ggrgrgrg
IMPORTANTES EN LA
TEORA COGNITIVISTA
Jean Piaget
David Ausubel
Jerome Bruner
Howard Gardner`s
TEORA DE
PIAGET
El individuo al explorar
un ambiente en el que
se desenvuelve toma
partes de las cuales
trasforma e incorpora
El individuo transforma su
propia estructura para
adecuarse a la naturaleza
de los objetos que sern
aprendidos
JEAN PIAGET
La teora de PIAGET descubre los estudios de
desarrollo cognitivo desde la infancia a la
adolescencia:
cmo
las
estructuras
psicolgicas se desarrollan a partir de los
reflejos innatos, se organizan durante la
infancia en esquemas de conducta, se
internalizan durante el segundo ao de vida
como modelo de pensamientos, y se
desarrollan durante la infancia y la
adolescencia en complejas estructuras
intelectuales que caracterizan la vida adulta
Acomodacin
Asimilacin
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
JEROME BRUNER
Comenta que el aprendizaje es el
proceso de ordenar los datos de
modo que permitan ir a una
nueva comprensin, a un
aprendizaje por descubrimiento .
En este aprendizaje , la
capacidad para resolver
problemas es la meta principal, el
conocimiento verbal es la clave
de la transferencia , as pues, el
mtodo del descubrimiento es el
principal para transmitir el
conocimiento
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DAVID AUSUBEL
El aprendizaje significativo
es el mecanismo humano
por excelencia para adquirir
y almacenar la inmensa
cantidad de ideas e
informacin representada
en cualquier campo de
conocimiento
TEORA DE
APRENDIZAJE
MLTIPLE
HOWARD GARDNER`S
Esta teora sugiere un numero de formas
distintas para que el individuo aprenda.
TEORA CONSTRUCTIVISTA
CONCEPTO DE LA TEORA
CONSTRUCTIVISTA
ETAPAS DE LA TEORA
PERSONAJES IMPORTANTES DE LA
TEORA CONSTRUCTIVISTA
TEORA CONSTRUCTIVISTA
COMO RESULTADO
INTERACCION PRODUCTO
DE LO EXTERIOR E INTERIOR
CREACION DE
SIGNIFICADOS
EXPERIENCIA
introductorio
sensoriomotriz
Experto
Conocimiento fsico
Lgico Matemtico
Social
Avanzado
Etapa de las
operaciones formales
U
PERSONAJES IMPORTANTES
EN LA
TEORA CONSTRUCTIVISTA
JEAN PIAGET
JEAN PIAGET
Para JEAN PIAGET: la inteligencia tiene dos atributos
principales: la organizacin y la adaptacin. El
primer atributo quiere decir que la inteligencia esta
formada por estructuras o esquemas de
conocimientos cada una de las cuales conduce a
conductas diferentes en situaciones especficas. En
las primeras etapas de su desarrollo el nio tiene
esquemas elementales, que se traducen en
conductas concretas y observables de tipo
sensomotor: mamar, llevarse el dedo a la boca,
entre otros. En el nio de edad escolar aparecen
otros esquemas cognoscitivos mas abstractos que se
denominan operaciones. Estos esquemas o
conocimientos ms complejos se derivan de los
sensomotores por un proceso de internalizacin, es
decir, por la capacidad de establecer relaciones entre
objetos, sucesos e ideas.
Los smbolos matemticos y de la lgica representan
expresiones ms elevadas de las operaciones.la
segunda caracterstica de la inteligencia es la
Adaptacin que consta de dos procesos que se dan
simultneamente: la Asimilacin y la Acomodacin
CONCEPTO DE LA TEORA
ECLCTICA
PROCESO DE APRENDISAJE
GAGN
TEORA ECLTICA
Eclecticismo
Denominada as
Escuela
seleccionadora
Se encuentra
En referencia
a
Racionalmente
organizada
VERDADERAMENTE
SISTEMATICA
Potmonos
Filosofa de
alegrandra
Proceso de aprendizaje
Conducta del
individuo
Cambio
Capacidad
Disposicin
humana
Persiste en el
tiempo
El cambio se logra
A travs del
aprendizaje
GAGN
TEORA ECLCTICA
CONCLUSIN
Los procesos de aprendizaje nos han permitido a lo largo del tiempo
comprender el comportamiento humano tanto interno como externo.
Siendo estos uno de los procesos humanos ms importantes desde la creacin
del mundo hasta nuestros das.
Las teoras del aprendizaje inician con una idea muy poco clara sobre el
comportamiento de nuestros procesos mentales y psicolgicos, ya que
entonces se crea al ser humano como un ser pasivo, explicando as los
cambios internos como un feedback estimulo-respuesta entre lo interior y lo
exterior, sin embargo actualmente y con las evaluaciones psicolgicas, se
encuentran distintos puntos de vista o distintas teoras que permiten con ms
claridad, entender este proceso, tal como son el cognitivismo, el
constructivismo, el conductivismo y el aprendizaje eclctico. Estos nos
muestran detalladamente, como ocurre en el proceso de aprendizaje, y a partir
de all , que herramientas utilizar para lograr un aprendizaje efectivo en el nio.