El proceso de

conformación de los
grupos
?Qué son los grupos de
interaprendizaje?
Son equipos de trabajo que tienen una
meta
 explícita, claramente articulada, y
sus miembros interactúan entre sí, se
complementan en aras a la consecución de
la misma.
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 Pasan por un proceso de ajustes y

adecuaciones hasta conformarse como tal.
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Etapas de los grupos en su
proceso de conformación:
 Etapa 1: Formación
◦ Actitud en el grupo: cautelosa y exploratoria de
los límites aceptables de comportamiento.
◦
◦ Prueban formal e informalmente, la dirección
que el facilitador o facilitadora le va dando al
grupo.
◦
◦ Sentimientos característicos de esta etapa:
entusiasmo, orgullo, apego inicial y tentativo
al equipo, sospecha, miedo y ansiedad con
respecto a la tarea.
◦
◦
Etapa 1: Formación
 Los comportamientos más frecuentes
son:
◦ Intentos para definir la tarea y cómo se logrará.
◦ Intentos para determinar el comportamiento
aceptable del grupo.
◦ Decisiones sobre qué información necesita ser
recopilada.
◦ Discusiones abstractas y elaboradas de
conceptos y asuntos.
◦ Discusión de los síntomas o problemas.
◦ Quejas acerca de la organización y las
dificultades que presenta la tarea.
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Etapa 2: Conmoción
 Es probablemente la más difícil para el
equipo.
 Comienzan a darse cuenta de que la tarea
es diferente y de repente y difícil.
 Sentimientos característicos:
◦ Enojo, reniegan celos.
◦ Tratan de depender solamente de su experiencia
personal o profesional, y se resisten a
cualquier colaboración con otros u otras
participantes del grupo.
◦ Sentimientos contradictorios hacia el equipo y la
posibilidad de tener éxito en la tarea.
◦
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Etapa 2: Conmoción
 Los comportamientos más frecuentes
son:
◦ Cuestionamiento a quienes decidieron la tarea
o proyecto del grupo, y a los demás
miembros del grupo incluyendo al facilitador
o facilitadora.
◦
◦ Establecen metas irreales, se preocupan por el
trabajo excesivo.
◦
◦ Actitudes de desunión, aumento de la tensión.
◦
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Etapa 3: Regulación
 Los participantes reconcilian las lealtades y
 Responsabilidades.
 Aceptan al equipo y las “reglas” del mismo.
 El conflicto emocional se reduce a medida
que las relaciones competitivas previas se
vuelven menos amenazantes. En otras
palabras, los y las participantes se dan
cuenta que no se van a ahogar, dejan de
patalear y comienzan a ayudarse
mutuamente para mantener el equipo a
flote.
  Etapa 3: Regulación

◦ Sentimientos característicos de esta

etapa:
◦ Deseo de expresar críticas constructivas
◦ Aceptación de ser miembro del equipo
◦ Sensación de alivio porque todo parece que va a
salir bien
◦
 Comportamientos más frecuentes:
◦ Intentos de alcanzar la armonía en el grupo y
evitar conflictos.
◦ Amistad, confianza en los otros y otras.
◦ Sentido de cohesión.
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