U.E.

“AURA ELENA DE RINCÓN”

PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

Nombre y Apellido del Docente: _Atamaica Mago____________________

Grado: _____5to________ Sección: _ “U"___
Titulo del Proyecto: “UNIDOS PARA COMBATIR EL VIRUS A- H1N1:
INFORMAR ES PREVENIR”
Fecha de Ejecución: __30/09/09____________________________________
Propósito (s):
Lograr que los niños tomen conciencia y adopten una actitud crítica,
comprometida, servicial y responsable en torno al virus de influenza A-H1N1,
considerando las medidas sanitarias y de prevención pertinentes avaladas
por los entes oficiales del Estado mediante redes informativas que difundan
la práctica y protección higiénicas necesarias llevadas a cabo en las escuelas,
los hogares y contexto laboral en correspondencia con el trabajo
de las comunidades.

“El tiempo no pasa sin dejar huella

cuando somos niños deseamos ser grandes
cuando somos grandes añoramos el ser chicos
el tiempo no pasa en vano
va dejando su marca en nuestro cuerpo
en nuestra mente
el tiempo no pasa en vano”
 Planificación Basada en
Procesos y Destrezas Cognitivas
Lenguaje Matemática
Participa en conversaciones, discusiones, Establece relaciones estadísticas, cálculos
debates , simulaciones y exposiciones porcentuales en torno a la cantidad de niños,
orales como hablante y como oyente, con niñas y adolescentes que toman las medidas
adecuación, coherencia, respeto y sanitarias y de protección en sus hogares,
espontaneidad sobre el virus A- H1N1 la escuela y la comunidad en general para
argumentando sus puntos de vista toda combatir el virus A- H1N1 ,mediante la
vez de intervenir respetando su turno de aplicación de encuestas y elaboración de
Fichas o moldeos de entrevista actuando
habla y expresando sus opiniones de UNIDAD TEMÁTICA como "filtros escolares” de información,
forma libre , constructiva y voluntaria.
PROYECTO: “UNIDOS PARA detección y prevención diagnóstica.
Cs. Sociales COMBATIR EL VIRUS A-H1N1:
INFORMAR ES PREVENIR” C. Tecnología
Adopta una actitud cívica, empática, de
compromiso social al momento de Promueve una alimentación
interactuar con la familia, en la balanceada y nutritiva, rica en
escuela y con las comunidades vitaminas A y C, fuente de
informando sobre las medidas energía y fibra, como los cereales,
sanitarias y de prevención a tomar vegetales y frutas que contribuyan a
en cuenta para combatir el virus fortalecer nuestras defensas para
A- H1N1, proponiendo así soluciones combatir enfermedades infecciosas
adecuadas al contexto y la realidad y respiratorias como el virus A-H1N1
de cada persona a través del diálogo brindando el tratamiento oportuno y
cooperativo, fraterno y evitando las la medicación conveniente prescrita
discriminaciones por la enfermedad. por el centro médico hospitalario.
Educación Estética
Ejecución de montajes coreográficos y teatrales donde se evidencie de
forma representativa, omnisciente, la comprensión del proyecto y/o Unidad
Temática del primer lapso escolar en torno al Virus A-H1N1 : Informar es
prevenir, donde se manifieste las medidas sanitarias y de protección
pertinentes para combatir la enfermedad mediante la interacción dinámica,
participativa con los estudiantes y la comunidad en general.
 Diagnóstico de Interés
Proyecto 1
•Difusión de información veraz, Un medio de propagación masiva
objetiva y especializada sobre de la enfermedad son los lugares
el Virus A-H1N1, exponiendo los de concentración y congregación
mitos y realidades sobre la de personas; entre ellos: la
enfermedad y las medidas JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
escuela. Por tanto, es menester
sanitarias y de protección desarrollar este proyecto con el
pertinentes para combatirla de “UNIDOS PARA
COMBATIR EL VIRUS A-H1N1: fin de que los estudiantes
forma responsable, sin conozcan y comprendan
discriminaciones y participando INFORMAR ES PREVENIR”
significativamente los peligros y
a las comunidades más precarias amenazas de esta enfermedad y
sobre sus causas y efectos. el modo de contrarrestarla.

•Índice demográfico ascendente de personas

infectadas con el virus A-H1N1 en
correspondencia con los últimos reportes
en materia de salud , diagnóstico y
prevención médica llevados a cabo en
nuestra nación; en los hogares, las escuelas
y las localidades para combatir la
enfermedad a través de redes Informativas
que expongan el significado, origen, causas ,
síntomas y consecuencias de la misma
así como también la prevención , diagnóstico
y tratamiento convenientes rechazando la automedicación
u otra conducta imprudente y desorientada que atente la salud.
 PROYECTO: ”Unidos para combatir el virus A-H1N1: Informar es prevenir”

Contenidos Contenidos Contenidos

Bloque Conceptuales Procedimentales Actitudinales
•Interacción Comunicativa Oral •La información e investigación. como fuente •Elaboración de mapas conceptuales y Aceptación del lenguaje oral como medio
de conocimiento promotores del diálogo y el mentales donde se desarrolle las medidas de para crear y recrear como medio para
trabajo cooperativo, interactivo. detección, prevención diagnóstico y tratamiento interactuar, expresar y compartir ideas,
para combatir el virus A-H1N1 mediante la puntos de vista y sentimientos.
técnica “Lluvia de ideas” y “Feedback”.

•Construcción de fichas bibliográficas, •Valoración de la creatividad en la

•Cálculo, estadísticas y probabilidades.
•Operaciones
Análisis cuali-cuantitativos de resultados.
Porcentuales. Resolución de problemas en
situaciones del entorno social.
instrumentos de recolección de datos, como solución de problemas que ofrezcan
encuestas , lista de cotejos y entrevistas para cambios favorables en su entorno.
recabar datos sobre el número de niños que
atienden las medidas sanitarias de prevención
contra el virus A-H1N1 adoptadas en sus
hogares y la escuela.

•Convivencia social y Ciudadana
•Salud Integral
•Convivencia social, comunidad y relaciones •Diseño de lemas publicitarios que incentiven la •Reconocimiento de la importancia que
afectivas de integración con las atención y toma de conciencia de la comunidad se otorga a las relaciones comunicativas
comunidades y sus redes de comunicación y sobre el Virus A-H1N1 para su prevención y con los demás para la toma de
participación ciudadana. tratamiento. decisiones y resolución de problemas de
forma respetuosa, armónica, tolerante y
solidaria..
•Los alimentos. Valor nutritivo. Fuente de
•Reconocimiento de la importancia de
energía, proteína y fibra para un organismo •Proyección y trazado de dibujos para colorear
sano. consumir alimentos con fibras, ricos en
sobre el virus A-H1N1 y las medidas de minerales, proteínas animales y
prevención y tratamiento ajustadas al caso vegetales, para la salud integral.
destacando los beneficios para la salud la
ingesta de alimentos como vegetales, cereales
y frutas ricas en vitaminas, proteínas y
minerales.

•El Arte como medio de expresión y
comunicación
•Manifestaciones artísticas y culturales en
comunidad.
•Escenificación de obras teatrales con títeres •Se muestra solidario y entusiasta con el
dirigidas a los niños y niñas de la institución grupo en la planificación de piezas
escolar con guiones elaborados por los teatrales.
alumnos de 5TO Grado que aborde el tema del
Virus A-H1N1, medidas de protección y
saneamiento.
 EJES
EJES TRANSVERSALES
DIMENSIONES ALCANCES
El alumno logró comprender y
( X ) Comunicación comunicar de forma espontánea y
1.- Lenguaje ( X) Producción coherente sus dudas, juicios e
( X) Comprensión impresiones acerca del proyecto
facilitando soluciones al respecto.
El alumno logra desarrollar sus
potencialidades cognitivas toda vez de
informar a las comunidades a través
2.- Desarrollo del ( X ) Pensamiento Lógico del ensayo piloto y la práctica
pensamiento ( X) Pensamiento Efectivo cotidiana las medidas sanitarias
correspondientes para combatir,
diagnosticar y prevenir el virus A-
H1N1.
El alumno logra manifestar una actitud
sensible, cooperativa, tolerante y
( X) Respecto a la vida responsable toda vez de interactuar
( X ) Ciudadanía con sus semejantes en función de
( X ) Solidaridad socializar los
3.-Valores ( X ) Convivencia conocimientos previos y los adquiridos
( X ) Honestidad en torno al Virus A-H1N1 y las medidas
( X ) Libertad sanitarias para combatirla
participándosela
a las comunidades.
El alumno alcanza las competencias •Valora el trabajo en quipo en pro del
comunicativas necesarias toda vez de
( X ) Valoración al trabajo dignificar la actividad laboral de las
4.- Trabajo ( X ) Calidad y producción personas; sus intereses y habilidades
( X ) Visión de la realidad laboral e Industrialvocacionales al servicio de su través de la acción ocupacional dentro
comunidad.
El alumno logra adoptar una actitud
( X ) Dinámica de Ambiente crítica y reflexiva en relación
( X ) Promoción de la Salud Integral constructiva, armónica con el contexto
5.- Ambiente ( X ) Valores Ambientales natural y artificial que le rodea. y la
( X ) Ambiente y Participación Ciudadana manera cómo puede resguardar su
salud y la del prójimo promoviendo
INDICADORES
Argumenta ideas, opiniones y puntos
de vista sobre el tema, mostrándose
respetuoso y tolerante con las
opiniones y juicios de los demás
interlocutores. desarrollando su
capacidad de investigación y
divulgación de la información.
Asume una actitud crítica y
participativa al momento de exponer
sus ideas y/o manteniendo un orden
secuencial y lógico del discurso
hablado y escrito
•Participa en actividades grupales de
manera solidaria.
•Se acepta a sí mismo y a los
miembros del grupo.
• progreso y bienestar social de la
comunidad
•Relaciona la teoría con la práctica a
y fuera del aula
Discierne sobre su entorno natural y
artificial en función de cómo el
individuo influye sobre éste y viceversa
mediante la integración escuela-hogar-
comunidad; la ayuda y servicios en pro
de la salud y el resguardo por y para la