Las ventajas del

aprendizaje cooperativo.

David Cavour.
Barbara Delgado.
Giannina Gonzlez.
Cecilia Salinas

Qu es el aprendizaje cooperativo?
El Aprendizaje cooperativo forma parte de un
grupo de tecnicas de enseanza/aprendizaje que
involucra a los alumnos en un trabajo conjunto y
de grupos pequeos a fin de lograr una meta
comun.

Las actividades son adecuadas para trabajo en grupo.

La cooperacion es necesaria para el exito del estudiante.

Los participantes aprenden en conjunto en grupos pequeos (2 a 5

personas).

Los estudiantes son individualmente responsables de su aprendizaje y

participacin.

La interaccion cara a cara es primordial.

Se necesitan habilidades bien desarrolladas de comunicacion

interpersonal.

Principios bsicos:

El aprendizaje cooperativo nos

permite:
Contribuir al grupo curso
Mantener a los estudiantes enfocados en una

sola tarea.
Alienta a la ayuda entre los mismos estudiantes.
Los estudiantes se animan unos a otros.
Alienta a los estudiantes a compartir.
Se resuelven ms fcilmente los problemas.
Se dan y se aceptan comentarios de otros
compaeros.

Actividad:
GruposExpertos!
1.

Los estudiantes se sientan en grupos de 4 personas para

formar los GRUPOS EXPERTOS.

2.

Los grupos debern estar formados ESTRATEGICAMENTE.

Debern ser HETEROGENEOS y acomodados de acuerdo a sus
HABILIDADES.

3.

Cada grupo deber cubrir un TEMA UNICO o realizar una

CIERTA TAREA.

4.

Los integrantes de los grupos son responsables RESPONSABLES

de convertirse en EXPERTOS en su tema o tarea.

5.

Luego de que los 4 estudiantes se han convertido en

EXPERTOS, se forman nuevos grupos con 4 estudiantes (cada
uno proveniente de un GRUPO DIFERENTE DE EXPERTOS.

Usando GRUPOS EXPERTOS en la sala

de clases: Estrategias cooperativas.

GRUPO

GRUPO

Cmo son los gatos?

Limpios y curiosos

Excelentes mams

Vista, odo, olfato, gusto, tacto

GRUPO

GRUPO

Ventajas de esta actividad:

1. Trabajo menos abrumador: Los estudiantes
pueden enfocar su aprendizaje en un aspecto del
tema, lo que permite un mayor entendimiento
sobre los conceptos .

2. RESPONSABILIDAD ESTUDIANTIL: Los

alumnos entienden que ellos son responsables de

presentar la informacion obtenida a otros grupos.

3. RESPUESTA AL ESTUDIO: Actividad til para

aquellas ocaciones en que los estudiantes se
muestren poco perceptivos ante un tema en
particular.

Acompaar la informacin oral con imgenes.

Las instrucciones deben ser claras y concisas,

apropiadas a la capacidad del alumno.

Cuando se de una instruccin oral, se debe

asegurar un previo contacto visual.

Situar a los estudiantes con TDA / TDAH en

asientos apartados de las distracciones, tales
como ventanas, pasillos y al fondo de la sala.

Es importante introducir el contenido

lentamente y repetir las instrucciones una
vez dadas.

Tips a considerar