Estilos de Aprendizajes

Ramo: Teoras Psicolgicas del Aprendizaje

Profesor: Rolando Aguilar

Definicin de aprendizaje
Proceso asociado a la percepcin y procesamiento de la
informacin, en la que se hiperboliza lo cognitivo, lo
intelectual, lo informativo sobre lo afectivo-emocional, lo
vivencial.

Dimensiones de los estilos de

aprendizaje

Estilos de Aprendizaje relacionados con las formas preferidas de los estudiantes de percibir la
informacin (canales de aprendizaje).

Estilos de Aprendizaje relacionados con las formas preferidas de los estudiantes de procesar la
informacin.

Estilos de Aprendizaje relacionados con las formas preferidas de los estudiantes de planificar
su tiempo en el cumplimiento de sus metas como aprendices.

Estilos de Aprendizaje relacionados con las formas preferidas de los estudiantes de orientarse
hacia la comunicacin y sus relaciones interpersonales en el aprendizaje.

Caractersticas de los estilos de aprendizaje

Tiene importantes aplicaciones en el campo educativo. Los procedimientos

educativos se pueden adecuar en funcin de los estilos cognitivos.
Algunos estilos cognitivos son:
Dependencia / independencia de campo.
Conceptualizacin / categorizacin.
Sensorial / intuitiva.
Activa / reflexiva.
Imaginaria / verbal visual / verbal.
Analtica / holstica secuencial / global.
Reflexividad / impulsividad.
Nivelamiento / agudizacin.
Convergente / divergente.

Estilos Cognitivos de Aprendizaje

La informacin que seleccionamos la tenemos que organizar y
relacionar.
Una vez organizada esa informacin la utilizamos de una manera o de
otra. La rueda del aprendizaje de Kolb distingue entre alumnos:
Activos
Tericos
Reflexivos
Pragmticos.

Estilos de aprendizaje

Estilos de aprendizaje

ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAJE

Estilo de aprendizaje

Habilidades
predominante
s

Puntos fuertes
en la solucin de
problemas

Caractersticas

nfasis

Activo (Divergente)

Experiencia
concreta
y
observacin
reflexiva.

Determinar
todos
los
posibles
problemas
y alternativas de
solucin.

Se desempea mejor en la experiencia concreta y en la observacin reflexiva.

Su punto ms fuerte es su capacidad imaginativa.
Se destaca por su capacidad de analizar una experiencia concreta de muchas
perspectivas (proceso de pensamiento divergente).
Se desempea mejor en situaciones que exigen producir muchas ideas, como el
brainstorming.
Se interesan en las personas y tienden a ser sensibles.
Tienen amplios intereses culturales y suelen especializarse en las artes o ciencias
sociales (historia, ciencias polticas, psicologa).
La investigacin mostr que este estilo es caracterstico de los gerentes con
formacin en humanidades y artes.
Los gerentes de personal suelen caracterizarse por este estilo de aprendizaje.

Innovacin,
creacin.

Reflexivo
(Convergente)

Conceptualiza
cin abstracta
y
experimentaci
n activa.

Evala
las
consecuencias
de la solucin y
toma
de
decisiones.

Predominio de la conceptualizacin abstracta y la experimentacin activa.

Aplicacin prctica de las ideas.
Predominio de pensamiento convergente: busca la mejor respuesta o solucin
correcta. Orientado a tomar una decisin.
Aplica sus conocimientos en problemas especficos, mediante razonamiento
hipottico-deductivo: (Si la teora plantea que ....., entonces los datos deben
interpretarse as...)
Menos sensibles que el divergente a aspectos afectivos.
Prefieren tratar con cosas antes que con personas.
Investigacin demostr que estilo de aprendizaje es caractersticos de muchos
ingenieros.

Toma
de
decisiones

ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAJE

Estilo de
aprendizaje

Habilidades
predominantes

Puntos fuertes en la
solucin de
problemas

Caractersticas

nfasis

Terico (Asimilador)

Conceptualizacin
abstracta y observacin
reflexiva.

Elabora modelos o
planes globales que
sirven de referencia
para priorizar un
problema y optar por
una solucin

Predominar las capacidades de conceptualizacin abstracta y observacin reflexiva.

Su punto ms fuerte es la capacidad para crear modelos tericos.
Se destaca en el razonamiento inductivo (si los datos sealan que ..., entonces... Ley o
postulado)
Es capaz de asimilar observaciones dispares en una aplicacin integral (habilidades de
clasificacin y abstraccin). Por esto es hbil en ordenar, planificar, organizar.
Le interesa los conceptos abstractos.
Se interesa menos en la aplicacin prctica de sus teoras, y ms por que stas sean slidas y
precisas.
Este estilo es ms caracterstico de las ciencias bsicas que de las aplicadas.
Es un estilo que en las empresas se encuentra con ms frecuencia en los departamentos de
investigacin y planificacin.

Planificacin

Pragmtico
(Acomodador)

Experiencia concreta y
experimentacin activa

Ejecucin
de
soluciones y bsqueda
de
problemas

Los puntos fuertes son opuestos a los del asimilador.

Se desempea mejor en la experiencia concreta y en la accin.
Su punto ms fuerte reside en hacer cosas, en llevar a cabo proyectos y experimentos y en
involucrarse en experiencias nuevas.
Suele arriesgar ms que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje.
Se denomina acomodador porque tiende a destacarse en situaciones en las que debe
adaptarse a circunstancias inmediatas especficas.
En situaciones en las que la teora o el plan no se aviene a los hechos, es probable que descarte
la teora o plan.
Se siente cmodo con las personas, aunque a veces se lo vea acelerado e impaciente.
Generalmente tiene formacin en terrenos tcnicos o prcticos, como ventas.
En las empresas, este estilo se encuentra en cargos orientados hacia la accin, como
marketing o ventas.

Hacer

Estilos de aprendizaje

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ESTILOS COGNITIVOS DE APRENDIZAJE

El aprendizaje parte siempre de la recepcin de algn tipo de

informacin. De toda la informacin que recibimos seleccionamos una
parte. Cuando analizamos como seleccionamos la informacin
podemos distinguir entre alumnos:
Visuales
Auditivos
kinestsicos.

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Modelo de Programacin Neurolingstica de

Bandler y Grinder

Nuestro cerebro selecciona parte de la informacin que recibe e ignora el

resto.
Visual: Entiende el mundo tal como lo ve. Recuerda lo que ve.
Auditivo: Excelente conversador. Recuerda lo que oye.
Kinestsico: Procesa asociando al cuerpo. Recuerda lo que hace.

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Habilidades en la bsqueda y asimilacin de

informacin

Habilidades en la bsqueda de
informacin
Cmo encontrar dnde est
almacenada la informacin
respecto a una materia.
Cmo hacer preguntas.
Cmo usar una biblioteca.
Cmo utilizar material de
transferencia.

Habilidades de asimilacin
de la informacin y de
retencin
Cmo escuchar para la
comprensin.
Cmo estudiar para la
comprensin.
Cmo recordar, cmo
codificar y formar
representaciones.
Cmo
leer
con
comprensin.
Cmo
registrar
y
controlar
la
comprensin.

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Habilidades organizativas e inventativas

Habilidades inventivas y
creativas
Cmo desarrollar una
actitud inquisitiva.
Cmo razonar
inductivamente.
Cmo generar ideas,
hiptesis, predicciones.
Cmo organizar
nuevas perspectivas.
Cmo usar analogas.
Cmo evitar la fijeza
funcional y otras formas
de rigidez.
Cmo aprovechar
sucesos interesantes y
extraos.

Habilidades
organizativas
Cmo establecer
prioridades.
Cmo programar
el tiempo.
Cmo
disponer
los recursos.
Cmo conseguir
que las cosas ms
importantes estn
hechas a tiempo.

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15

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Gracias!

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