Yasnaia Blanco

Anglica Ortega
Martha Urdaneta

TCNICAS de evaluacin

griego Tkhn o
tekhniks

Arte/Destreza/Prctico
(Gmez de Silva, 1995/www.wikipedia.org)

procedimiento
o conjunto de
reglas, normas
o protocolos

Objetivo =
resultado
determinado

TCNICAS de evaluacin
Segn Morales, Valbuena y
Muoz (1985),

Evaluacin
Educativa

Tcnicas

Medina y Verdejo (2001)

procedimientos
y actividades

manifieste el
aprendizaje

juzgar y
comparar

objetivos
propuestos o
parmetros
establecidos

TCNICAS de evaluacin

Tcnicas de
Observacin

Tcnicas de
Comunicacin
personal

Pruebas

Tareas de
Ejecucin

Medina y Verdejo (2001)

TCNICAS de evaluacin

Tcnicas de

Observacin

Medina y Verdejo (2001)

Registras y
recopilar
informacin

Conducta
(pensar, sentir,
hacer) o
productos
observables

Clasificacin
observacin
sistemtica:
Rcord
anecdtico, lista
de cotejo, escalas

Expedientes o
rcord
acumulativos

TCNICAS de evaluacin
Tcnicas de

Comunicacin
Personal
Manifestaciones
directas de los
estudiantes

Pueden ser:

Otorgan un
primer plano a
la voz del
estudiante

Entrevista,
Cuaderno Diario,
Bitcora
(opinio/actitudes),

Conocimientos
destrezas y
actitudes

Sociograma,
Sociodrama,
Juego de roles,
entre otros

Medina y Verdejo (2001)

TCNICAS de evaluacin

Prueba
s

Muestra
representativa de
preguntas,
ejercicios o
tareas de lo que
se quiere evaluar

Se infiere

si la persona
posee las
caractersticas

Medina y Verdejo (2001)

TCNICAS de evaluacin
Criterios de Clasificacin

Tipos de prueba

Segn el tipo de respuesta

Escrita/oral/prctica-ejecucin

Segn su calidad tcnica y las

condiciones de administracin

Estandarizadas Construidas por la

muestra Comerciales

Segn el nivel de conducta que

exploren

Aprovechamiento acadmico
personalidad aptitud inteligencia

Segn quien las conteste

Individual grupal

Segn la forma de correccin y el

tipo de respuesta

Objetiva/restringida
Subjetiva/extendida

Segn la interpretacin de los

resultados

Prctica/ejecucin
Ligadas a criterios
Ligadas a normas
Medina y Verdejo (2001)

TCNICAS de evaluacin
Serie de
acciones,
ejercicios o
procedimientos

aplicando
conocimiento y
destrezas que han
adquirido

Lo que hace no
necesariamente
lo que sabe

producto creado
u observacin
del
procedimiento

Tareas:
Proyectos
organizadores visuales: mapas
de conceptos diagrama de
flujo o flujograma
organigramas diagrama de
redes grficas
Dibujos
Tirillas
Demostracin
Simulacin
portafolio

Tareas de

Ejecucin

Medina y Verdejo (2001)

INSTRUMENTOS de evaluacin
Segn Morales, Valbuena y
Muoz (1985),

Es un objeto, medio o material

utilizado para aplicar una tcnica y
recabar en forma sistemtica la
informacin que se obtiene de sta
(Pineda-Moctezuma,1993)

Para una misma tcnica

de evaluacin pueden
aplicarse diversos
instrumentos.

Vctor Lpez Pastor (2009). Evaluacin

formativa y compartida en Educacin
Superior.

INSTRUMENTOS de evaluacin

Expresin Escrita

Expresin Oral
Tipos de
Instrumentos de
Evaluacin en relacin
con la manifestacin
del conocimiento
Vctor Lpez Pastor (2009)

Prcticas-

Procedimental
Experiencias

Observables

INSTRUMENTOS de evaluacin

Expresin Escrita

Ms usual de compresin
de conocimiento

nmero de
alumnos/corregir
una vez
realizado/evidencia
fsica

Examen/Trabajo escrito/Ensayo/Pster /Informe/Proyecto/Cuaderno de

Campo/Fichas de prcticas/Diario /Carpeta o dossier /Portafolio/Memoria
Descriptiva/Infografa

Examen

Trabajo escrito
Ensayo

Poster

Infografa

INSTRUMENTOS de evaluacin

Expresin Oral
Exposicin
Debate
Entrevista
Grupo de discusin
Mesa redonda
Entre otros

INSTRUMENTOS de evaluacin

Prcticas-

Procedimental

Representaciones o
Demostraciones
Simulacin
Desarrollo de proyectos con
una parte prctica
Bsquedas
Prcticas supervisadas

Supone Hacer
siguiendo pautas

Demostracin del
conocimiento
sobre la praxis

Abiertos=Demostra
ciones Creativas

Limites

Pasos
Establecidos= No
admiten
alteraciones.

INSTRUMENTOS de evaluacin
Tipo de Instrumentos

Observacionales
Segn Hurtado (2000), la observacin es la
primera forma de contacto o de relacin con
los objetos que van a ser estudiados
TIPOS DE OBSERVACIN

Observacin Abierta:
Este tipo de observacin, pretende
explorar y describir ambientes.
(Hernndez,
Fernndez
Baptista, 2003).

Observacin Controlada
Forma parte del primer paso del mtodo
cientfico aunque tambin se emplea en el
momento de la experimentacin o como
tcnica de recogida de datos (Buenda,
Cols y Hernndez, 1998).

Escalas observacionales
LISTA DE COTEJO:
Es
un
listado
de
caractersticas, aspectos,
cualidades, etc.
Ofrecen solo la posibilidad
de tem dicotmico y su
formato es muy simple.
ESCALAS GRFICAS:
Las escalas grficas se caracterizan
por estar constituidas por un
enunciado acompaado de una
escala en cuyos extremos se
presentan conceptos de significado
opuesto y entre ellos nmeros que
representan grados intermedios.

ESCALA NUMRICA:
Esta consiste en asignar a los
tems -categoras descriptivas
que componen la escala- una
secuencia numrica ordenada
de menor a mayor que se
utilizan como criterio evaluador.
ESCALAS DESCRIPTIVAS: Las
escalas
descriptivas,
se
utilizan para medir el nivel de
aprendizaje desarrollado por
el alumno, mediante una
serie concatenada de frases,
que sirven de mucho ayuda al
momento de evaluar

LISTA DE COTEJO

ES UN INSTRUM E NTO MUY SIMILAR A LA ESCALA DE CALIFICACIN.

CUENTA CON ENCABEZADO, OBJETIVO, INSTRUCCIONES Y RASGOS
OBSERVABLES
ESCUELA:_ ______ ______ ______ _____
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:______ ______ ______ _____ NIVEL:____ ___
TRIMESTRE:____ ____ FECHA:_____ ____
OBJETIVO:
INSTRUCCIONES:

LISTA DE RASGOS OBSERVABLES

CRITERIOS

SI
1. Lleg de manera ordenada al acto cvico
Criterios de valoracin:
Excelente: 110 80
Muy bueno: 79 60 Bueno: 59 40
Regular: 39 20
Deficiente: 19 10 puntos

NO

ESCALA NUMERICA

ESCALA DESCRIPTIVA
EN ESTE INSTRUMENTO LOS CRITERIOS DE VALORACIN
SE DETERMINAN POR AFIRMACIONES DESCRIPTIVAS,
EXPRESADAS BREVEMENTE
DEMUESTRA LA
EXISTENCIA DE
HBITOS DE ESTUDIO

DEBE SER MS
CONSCIENTE EN SUS
HBITOS DE
ESTUDIO

EXISTEN DEFICIE
NCIAS EN SUS
HBITOS DE ESTUDIO

CARECE POR COMPLETO DE HBITOS DE

ESTUDIO

ESCALA GRFICA

FICHA DE EVALUACIN INDIVIDUAL

FICHA DE
OBSERVACIN
GRUPAL

PERTINENCIA
Se define como la medida en la
cual un programa responde a unas
necesidades concretas de la
poblacin atendida.
FUENTE: EVALUACIN CURRICULAR. 2009.
ARTCULOS DE REVISTAS. Por Nolverto Leyva

La pertinencia de la educacin superior debe

evaluarse en funcin de la adecuacin entre lo que
la sociedad espera de las instituciones y lo que
stas hacen. Ello requiere normas ticas,
imparcialidad poltica, capacidad crtica y, al mismo
tiempo, una mejor articulacin con los problemas
de la sociedad y del mundo del trabajo, fundando
las orientaciones a largo plazo en objetivos y
necesidades societales, comprendidos el respeto de
las culturas y la proteccin del medio ambiente.
(UNESCO, 1998:24)

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
DE LOS INSTRUMENTOS DE
MEDICIN EN LA
EVALUACIN

Medir significa asignar nmeros, smbolos o

valores a las propiedades de objetos o eventos
de acuerdo con reglas
Hernndez, Fernndez y Baptista(2010)

La medicin es un proceso que consiste en

asignar numerales a determinados fenmenos o
eventos,
siguiendo
reglas
previamente
establecidas. Meja(2005)

Un instrumento de medicin adecuado es aquel

que registra datos observables que representan
verdaderamente los conceptos o variables que
el investigador tiene en mente. SAMPIERI, R.,
COLLADO, C.
Investigacin

&

LUCIO,

P.

(1998).

Metodologa

de

la

Es todo recurso o herramienta que emplea el

investigador para acercarse a los fenmenos y
extraer de ellos informacin. (Quezada,2010).

Entrevista
Cuestionario
Observacin

Observacin

Entrevista

Grado en que un instrumento realmente mide la

variable que quiere medir
Hernndez, Fernndez y Baptista (1.998)

Grado en que un instrumento realmente mide la variable que

pretende medir
Hernndez sampieri

Grado en que un instrumento realmente mide lo que el

investigador pretende
Thorndike

Se refiere al grado de precisin con que se mide lo

que se desea medir.
Camilioni 2003

CONTENIDO

CRITERIO

CONSTRUCTO

Se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo

sujeto u objeto produce iguales resultados
Hurtado 1998

Se refiere a su capacidad para dar resultados iguales al ser

aplicada, en condiciones iguales, dos o ms veces a un mismo
conjunto de objetos.
Briones

La confiabilidad de un instrumento de medicin se

refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo
sujeto u objeto, produce iguales resultados.
Hernndez 2003

 Test Retest(Con aplicacin de un coeficiente de

correlacin)
Hemi-prueba(Con aplicacin de un coeficiente de
correlacin)
Kr21(Procedimiento estadstico que utiliza resultados
arrojados por el mismo instrumento)
Alfa de Cronbach(Procedimiento estadstico que
utiliza resultados arrojados por el mismo instrumento).

 Improvisacin
Instrumentos no contextualizados
Instrumentos inadecuados a las personas a
las que se le aplica
Condiciones en que se aplica el instrumento

Es el grado en que este es permeable a

la influencia de los sesgos y tendencias
del investigador o investigadores que lo
administran, califican e interpretan.
H er nndez Samp i e r i , F e r n n d e z - Co l l a d o y L u c i o ( 2 0 0 8 ) c i t an a Mer t ens
(2005)

Se basa fundamentalmente en que el

resultado obtenido dependa del atributo
medido y no del operador del instrumento.
(Herrera, 1998)

Indica la menor diferencia

Es un acto de separacin de
una persona o un grupo de
personas a partir de criterios
determinados.

Introduccin a la metodologa experimental. Gutirrez Aranzeta 2005

WIKIPEDIA

Diccionario Manual de la Lengua Espaola Vox. 2007 Larousse Editorial, S.L.

Diccionario Manual de la Lengua Espaola Vox.

2007 Larousse Editorial, S.L.
Ral Suarez 2009
Proceso de la investigacin cientfica. Tamayo
Tamayo 2004

En estadstica la especificidad nos

indica lo bien que detecta nuestro
estimador los casos negativos de
la variable asociada.
WIKIPEDIA

Adecuacin de una
cosa al uso para el
cual se destina.
Diccionario de la lengua espaola 2005 Espasa-Calpe,

Se refiere a los factores que

determinan
la
posibilidad
de
realizacin, que son tales como:
factores econmicos, convivencia y
el grado en que los instrumentos de
medicin sean interpretables.
Metodologa
de
la
Mohammad Naghi. 2005

investigacin.

Los
instrumentos
de
evaluacin
deben
ser
concretos o que indiquen lo
que desean medir, evaluar,
con facilidad y eficiencia.