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un test Gestltico y
visomotor, creado
por Lauretta Bender
en el ao de 1938.
Consta de 9 laminas
con dibujos
abstractos.
VISOMOTOR
GESTALTICO
LA GESTALT
ESCUELA DE LA
GESTALT
Las
LEYES DE
LA GESTALT
Ley de la
proximidad
Ley de la
Semejanza
Fundamentos
Cierre
Gestltico
Fundamentos
Fundamentos
Ley de la
buena
continuidad
Se tiende a
agrupar a
aquellos
elementos que
se mueven del
mismo modo o
tienen un
destino comn.
Fundamentos
La percepcin sucede en
forma de "recortes";
percibimos zonas del campo
perceptual en las que
centramos la atencin y a las
que llamamos "figura" y
zonas circundantes que
quedan justamente en un
plano de menor jerarqua al
que denominamos "fondo".
Este fenmeno tiene que ver
con la anatoma del ojo,
cuya retina en su zona
central posee una mayor
cantidad de receptores que
en la zona perifrica lo que
ofrece una zona de mayor
definicin
Fundamentos
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Fundamentos
Fundamentos
Lauretta Bender
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Descripcin
Correlato biolgico
El dibujo estimulo impacta en la retina y es
trasmitido al cerebro atreves del nervio ptico
; el dibujo es visto por el nio ( sensacin) .
La interpretacin de lo que se ve , depende de
el nivel de maduracin del nio y las
experiencias de la niez.
Con la comprensin del mensaje de reproducir
el dibujo , el nio interpretando lo que ve
enva un estimulo nervioso que inicia la accin
motora.
Los nios entre 8 y 9 aos ya han alcanzado un
nivel de maduracin que les permite tener un
buen desempeo en la prueba.
Se entregan al nio dos hojas de papel tamao carta (similar al tamao A-4),
un lpiz nmero dos y una goma de borrar.
Despus de establecer un buen "rapport" mustrele las tarjetas del Bender
dicindole: "Aqu tengo nueve tarjetas con dibujos para que los copies. Aqu
est el primero. Haz uno igual a ste. Luego que el nio ha acomodado la
posicin del papel, coloque la primera tarjeta, la figura A, frente al nio.
Cuando el nio ha terminado de dibujar una figura, se retira la tarjeta y se
pone la siguiente. Se procede de la misma manera hasta terminar.
Rotacin de la figura
o parte de la misma
en 45 grados o mas
Numero de Errores
Edad de Maduracin
11 ms
5 a 5 aos
9 10
5 a 6 aos
6 a 6 aos
6- 7
6 a 7 aos
7 a 8 aos
8 a 8 aos
8 a 9 aos
9 a 10 aos
10 aos
I. Orden Confuso.
Las figuras del Test de Bender sin ninguna
secuencia ni orden lgico, son comunes en los
nios de 5 a 7 aos, asociado a un fallo en la
capacidad de planificacin. En los nios ms
inteligentes y mayores el Orden Confuso puede
tambin reflejar confusin mental.
El orden confuso se da ms a menudo en
nios con dificultades de aprendizaje y en los
protocolos del Test de de los nios acting-out
V. Gran tamao.
El rea cubierta por una figura es dos
veces mayor que el rea de la figura de
la tarjeta estimulo. Est asociado con el
comportamiento acting-out. Diferencia
entre pacientes psiquitricos y alumnos
sin problemas emocionales
VI. Tamao pequeo.
Es la mitad o menos que la tarjeta.
Tiende a estar relacionado con la
ansiedad, conducta retrada,
constriccin y timidez en los nios
X. Expansin.
Se emplean dos o ms hojas de
papel.
Est
asociada
con
impulsividad y conducta actingout.
Entre los nios en edad escolar
aparece casi exclusivamente en los
protocolos de nios con retraso
mental
y
emocionalmente
perturbados.