TALLER DE ORTOGRAFA

DEFINICIN
EXPERTOS EN LA MATERIA SUGIEREN
CAMBIOS
El ESPAOL EN EL MUNDO
DIALECTOS Y REGIONALISMOS
LA PRONUNCIACION Y LA ESCRITURA
PARONIMIA Y HOMONIMIA
HOMOGRAFA Y HOMOFONA
EXPRESIONES TPICAS DE LA REP.
DOMINICANA
MODISMOS
EXTRANJERISMOS
DISPARATES
ERA DIGITAL
LECTURA Y ESCRITURA
ADQUISICIN DE VOCABULARIO
IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFA
LA RAE APRUEBA CAMBIOS

Preparado por: Lic. Mercedes Garca Tallet

DEFINICIN DEORTOGRAFA
Del latn orthographia: ortho significa correcto, graphia se entiende como escribir.
La ortografa es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de
la gramtica normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras
y los signos de puntuacin.
La ortografa nace a partir de una convencin aceptada por una comunidad
lingstica para conservar la unidad de la lengua escrita. La institucin encargada
de regular estas normas se conoce como Academia de la Lengua.
Las reglas ortogrficas, en general, no tienen una relacin directa con la
comprensin del texto en cuestin. Por ejemplo:
Crese la expectatiba de bida en todo el mundo,
Crece la expectativa de vida en todo el mundo
El mensaje transmite la misma informacin pero el que sabe y lo lee queda as:
La ortografa, pues, ayuda a la estandarizacin de una lengua, algo que resulta muy
importante cuando existen diversos dialectos en un mismo territorio. Cabe
mencionar que las reglas de la ortografa se ensean durante los primeros aos de
educacin primaria.
En algunas lenguas, la ortografa basa sus normas en los fonemas (abstracciones
mentales de los sonidos del habla), tal y como ocurre con el castellano. Otras
lenguas optan por criterios etimolgicos (es decir, se remiten al origen de las
palabras), una situacin que promueve la divergencia entre la escritura y la
pronunciacin de las palabras.

Escritores han sugerido cambios.

Muchos escritores reconocidos a nivel mundial
han solicitado la abolicin o, al menos, la
simplificacin de las reglas de la ortografa. Uno
de ellos fue el Premio Nobel
colombiano,Gabriel Garca Mrquez.
Esto, sin embargo, suscita una serie de
interrogantes y potenciales problemas, que
nadie ha sabido resolver al cien por ciento.
Proximamente en octubre se llevar a cabo un
importante congreso donde ser debatido el
futuro de nuestra lengua. Expertos y autores
de renombre como Mario Vargas Llosa
participarn en este congreso que celebra su
sexta edicin que tendr lugar en Panam.
Las ponencias del encuentro corrern a cargo de
expertos de todo el mbito hispanohablante,
incluidas Guinea Ecuatorial, en frica, y
Filipinas, en Asia, lugares donde se habla
espaol, adems de otros pases como Estados
Unidos, Japn, Francia o Reino Unido, segn
fuentes de peridicos locales de Mxico.

El espaol en el mundo

El espaol se convirti en el 2012 en la segunda lengua

ms hablada del mundo. Con ms de 495 millones de
hablantes, es la segunda lengua del mundo tras
el chino con ms hablantes, cuyo nmero sigui
creciendo en el 2012 frente al descenso que
registraron el ingls y el chino. As lo refleja el anuario
2012 del Instituto Cervantes. El espaol tambin es
el segundo idioma de comunicacin internacional tras
el ingls. Se calcula que en 2030 el 7,5% de la
poblacin mundial ser hispanohablante (535 millones
de personas), porcentaje solo superado por el chino.
Dentro de tres o cuatro generaciones el 10% de la
poblacin mundial se entender en espaol y ser
EE.UU. el pas con mayor volumen de poblacin
hispanohablante en el mundo, por delante de Mxico,
augura el informe.
En Internet, el espaol ocupa ya el tercer puesto como
idioma ms utilizado, tras el ingls y el chino. Su
presencia en la red registra un crecimiento sostenido
de ms del 800% en los ltimos 10 aos, con una
distancia creciente con respecto al japons, portugus
o el alemn. En la red social de Twitter, el espaol es la
segunda lengua ms usada tras el ingls, a bastante
distancia del rabe, ruso, italiano, francs y alemn.
Tambin en Facebook el espaol es una de las lenguas
ms empleadas con ms de 80 millones de personas.

Dialectos y regionalismos
Nuestra lengua adquiere diferentes caractersticas en cada regin donde se
habla. Esto repercute directamente en la variedad de acentos y regionalismos.
Esto puede ser considerado como un aspecto positivo y enriquecedor, o bien
como una fuente de confusin que atenta constante e indefectiblemente
contra sus principios, despojndola de su belleza, en pos de la incorrecta
adopcin de trminos extranjeros mal pronunciados y mal comprendidos.
El espaol latinoamericano abarca una diversa gama de dialectos del espaol
hablado y utilizado en Amrica Latina. Este vara segn la regin donde se
habla. Estas diferencias se denominan variantes regionales o dialectos. En
Amrica Latina, esta tendencia a tener diferentes dialectos est dada
prcticamente por el mero tamao del territorio.
El espaol caribeo tiene frases idiomticas distintas, influenciadas por
aquellos que hablan espaol andaluz y canario.
Las regiones donde se habla el espaol caribeo son: Cuba, Repblica
Dominicana, Puerto Rico, las zonas costeras de Venezuela, norte
de Colombia y Panam. Sin embargo, aunque estamos en la misma regin,
aparecen muchos vocablos con significados diferentes usados indistintamente
en estas regiones.
El espaol que se habla en algunas de las ciudades ms importantes de los
Estados Unidos, incluidas Miami y Nueva York, se asemeja al espaol caribeo.

Cuidado con la pronunciacin!

Podemos mencionar letras como la s y
la z; en algunas ciudades,
su pronunciacin es diferente, lo cual
hace ms fcil recordar cundo se utiliza
cada una (ejemplos comunes como:
casa y caza). Sin embargo, es mucho
mayor el porcentaje de poblaciones que
no las distinguen fonticamente, sea que
pronuncien ambas como una s o como
una z. En estrecha relacin con ellas se
encuentra la c, que puede leerse como
una k o como una z, en las
combinaciones ca, co y cu o ce y ci,
respectivamente.
Tambin en ese mismo caso estn las
letras b y v. Para los visitantes resulta muy
confuso escuchar a los nativos pronunciar
palabras como las anteriores y otras como
vaca y baca, las cuales son pronunciadas
sin distincin fonolgica, siendo palabras
con significados totalmente diferentes.

Paronimia y homonimia

Homografa y homofona
Palabras homfonas

Palabras homgrafas

Cabo (extremo de algo)

Cabo (grado de un oficial)
Alma: Vida humana
Alma : Parte principal de algo
Alce (verbo alzar): Levantar
alguna cosa
Alce: Mamfero rumiante

Expresiones tpicas en la Rep. Dominicana

Jevito: Joven aparente
En la Rep. Dominicana existen
expresiones tpicas que hacen que el Jumo: Borrachera
visitante a pesar de hablar el mismo Mang: Pur de pltano hervido
idioma se sienta algo confundido al
escucharlas, tal es el caso de:
Algunas de estas expresiones surgieron
Apagn: Falta de energa elctrica
de la mezcla de algn extranjerismo o de
Bandera Dominicana: Arroz, carne y
alguna palabra emitida por un visitante
para denominar alguna cosa. Tal es el
Colmado: Negocio de alimentos
ejemplo de mang. Se dice que el posible
Concho: Automvil de transporte
origen etimolgico data de la invasin
pblico
norteamericana en los aos 20 del siglo
Viejevo: Viejo que aparenta joven
pasado, quienes al probar el delicioso
Yola: Embarcacin pequea
plato emitieron la frase: man good! Los
habitantes de aqu interpretaron que
Motoconcho: Motor de taxi
ellos decan mang.
Tiguere (tigre): Persona con muchos
De igual manera la palabra guagua es
conocimientos de la vida
una voz de origen onomatopyico. Como
Tumba polvo: Adulador
significado de omnibs o autobs de
Con-con: Arroz quemado
servicio urbano tiene su origen en
Gua-gua: Autobs de transporte
Cuba. Guagua es el resultado de una
pblico
adaptacin fontica de la palabra
inglesa waggon, que significa vagn.
Jablador (hablador):

Disparates
Casimente: redundancia del adverbio casi.
Ello hay: Expresin usada para expresar la existencia de algn
elemento o artculo. Esta palabra utiliza mayormente por
dominicanos del campo o con poca educacin. Proveniente
de la palabra ''Hay'' brutalmente modificada a travs del
tiempo y a conveniencia en Rep. Dom.
Habemos: no es correcto su uso en lugar de somos o
estamos.
Diferiencia: Trmino muy utilizado por personas provenientes
de la regin del Cibao . Lo correcto sera diferencia.
Eja: No es correcto su uso, lo correcto es una ceja, dos cejas.
Curto: Correcto sera curtido ( desgastado por el tiempo).
Encaquetar : insertar, ponerse algo. Correctamente dicho:
encasquetar.

Modismos
Modismo: Frase hecha, expresin fijada en una lengua que se aparta
del significado recto o las reglas de la gramtica. Modo de hablar
propio de ciertas regiones de un pas.
Real Academia Espaola:
Modismo: Expresin fija, privativa de una lengua, cuyo significado no
se deduce de las palabras que la forman. Ej.: a troche y moche.

Ejemplos de modismos en Amrica.

Ahogarse en un vaso de agua
Armado hasta los dientes.
Borrn y cuenta nueva.
Desvestir un santo para vestir otro.
Estar en la luna.
Hacer castillos en el aire.
La gota que derram el vaso
Sacar los trapos sucios al sol.
Tirar la toalla.

Extranjerismos
Nuestra lengua recibe muchos otros extranjerismos,
provenientes de diversos idiomas. Se calcula que en
Castellano tenemos ms de 4.000 palabras de
origen rabe, otras de origen germnico, antigua
lengua raz del moderno Alemn, tambin del
moderno Alemn, de otras lenguas como el francs,
italiano, portugus, etc., pero que a la hora de
pronunciarlas debemos tener cuidado, tal es el caso
de palabras como: watchmen (wachiman), polo
shirt (poloch) master ( mster), set y kid, Yogourt
(yogur), Meeting (mitin), Croissant (cruasn) entre
otras.

La era digital
Vivimos en una era en la que ya no es necesario escribir a
mano, y esto nos aleja considerablemente del lenguaje; por si
fuera poco, todos los dispositivos que utilizamos para
procesar texto estn preparados para asistirnos, sea
corrigiendo nuestros errores, o bien evitando que lleguemos
a cometerlos, gracias a su funcin conocida como
autocompletar. No se puede justificar la decadencia que
est sufriendo la ortografa con los avances tecnolgicos.
En ambos casos, el problema reside en la educacin, que es la
base sobre la cual los seres vivos nos apoyamos para tomar
decisiones. Si no nos ensean a tiempo la importancia de una
correcta ortografa, la gran diferencia que existe entre un
texto rico y bien escrito y una sucesin casi aleatoria
de pseudo trminos sin signos de puntuacin, entonces la
tecnologa representar nuestra nica posibilidad de
mantener vivo un legado que nos ha acompaado durante
siglos.

Lectura y escritura
La lectura es un ejercicio que va ms all de distinguir los
fonemas o reconocer las estructuras bsicas de sentido, la
enseanza de la lectoescritura en nuestras escuelas, como
herramienta para construir el conocimiento, requiere de un
compromiso profundo por parte de los maestros, para asumir
el cambio cultural e incluir todo tipo de textos como material
de lectura tomando en cuenta el anlisis del discurso como
paso importante en la comprensin.
La escritura incluye la lectura... El primer lector de un escrito
es su autor; no se puede escribir un texto coherente sin saber
leerlo o entenderlo; un nio, un joven o un adulto con
problemas de escritura suelen tener tambin problemas de
lectura y comprensin de su propio texto (y quizs tambin
de otros)... Entonces, para aprender a escribir hay que leer y
escribir. La lectura es una condicin necesaria pero no
suficiente.

Adquisicin de vocabulario
Desde una perspectiva ms amplia, la lectura y la escritura tambin incluyen la
conversacin, la comprensin y la expresin oral, puesto que la interpretacin y el
significado de los textos escritos tambin se elabora con el lenguaje oral:
escribimos y leemos con otras personas y dialogamos sobre lo que leemos y
escribimos, tomamos ideas de lo hablado para escribir, etc.
Por supuesto, la lectura -como destreza receptiva- es primera y fundamental, del
mismo modo que la comprensin oral lo es para la expresin.
La "riqueza lingstica y la "pobreza lingstica"): La competencia lingstica o el
repertorio lingstico que atesora una persona es el resultado de sus experiencias
comunicativas previas (en las que se incluye las educativas). Un nio que viva en un
entorno sociocultural deprimido, con escasa interaccin con sus padres, hermanos
y entorno, sin acceso a la cultura escrita, desarrolla un "repertorio" limitado que
entorpece sus posibilidades de desarrollo social. A la inversa, un nio con una
infancia estimulante en lo cultural y comunicativo, desarrolla ms capacidades
lingsticas y est mejor preparado para la escolarizacin.
Por otro lado, conviene no confundir "riqueza lingstica" con el dominio de unos
determinados usos verbales: por ejemplo, es lgico que un nio de ciudad ignore el
nombre de muchos pjaros y plantas, si bien puede distinguir las marcas de los
autos y conoce el nombre de todos los videojuegos. Luego, que en la escuela solo
se valore positivamente el conocimiento del lxico de animales y plantas no
significa que el nio sea "lingsticamente pobre".

IMPORTANCIA Y TRATAMIENTO DE LA ORTOGRAFA

La ortografa es la forma grfica que presenta la lengua escrita; como
cualquier otra
convencin establecida, la norma ortogrfica es un instrumento imprescindi
ble para moverse de manera autnoma en la sociedad moderna. Lo que
hay que evitar es que la sobrevaloracin de un aspecto menosprecie a los
dems, que son igual de importantes, por no decir ms. Adems, muchos
profesores estaran de acuerdo en afirmar que esta atencin desmedida por
la correccin ortogrfica, con mltiples prcticas a lo largo de los aos, no
consigue el xito esperado. En algunos casos los alumnos siguen haciendo
faltas cuando encuentran su primer trabajo o cuando llegan a la
universidad! Reflexionando sobre este tema se llega a la conclusin de que
no slo habr que replantear el estatus otorgado a la ortografa, sino que
tambin habr que renovar las tcnicas de aprendizaje, de prctica, de
evaluacin y correccin, etc. Tambin hay que modificar la imagen que
tiene de difcil, compleja, aburrida, prestigiosa e inalcanzable.
Daniel Cassany , 2000 ( Escritor, profesor e investigador
universitario espaol. Licenciado en filologa catalana y
doctor en filosofa y letras (especialidad didctica de la
lengua)

La RAE aprueba la nueva ortografa que suprime acentos y modifica

letras
La nueva ortografa mantiene el nombre de la 'i griega' aunque
propone llamarla 'ye'. Palabras como 'guin' y 'truhn' sern faltas
de ortografa, ya que a partir de ahora, no se permite escribirlas
con tilde.
El contenido de estos cambios, ratificados por los responsables
acadmicos en Guadalajara (Mxico), tambin incluye la
supresin de 'ch' y 'll' como letras del alfabeto.
Segn ha explicado el coordinador de esta nueva edicin, Salvador
Gutirrez Ordoez, el nuevo volumen trata de ofrecer una
"ortografa cientfica ms razonada y cuidadosamente explicada
donde todo est justificado", con la que la Comisin
Interacadmica ha querido establecer "coherencia" y "simplicidad"
en el sistema lingstico.
En el caso de las palabras con diptongo y cuya pronunciacin
tambin puede ser la de un hiato, la RAE establece que prevalece
la primera y, por lo tanto, no se acenta. As, palabras
como 'cian', 'guion', 'veis' o truhan' nunca llevarn tilde, "para
dar mayor simplicidad segn Ordoez.

El director de la Real Academia Espaola, Vctor Garca de la Concha, ha indicado que,

en el caso de los demostrativos, se considera que "no es necesario" acentuarlos, una
recomendacin que data de 1919.
"Son normas pensadas sobre todo para el sistema educativo", indica y aade que
en Espaa los libros escolares y docentes ya no acentan estas palabras.
Salvador Ordez ha subrayado que en los casos de los demostrativos, as como en el
de la palabra 'solo', la necesidad de la tilde es mnima, ya que "los casos de
ambigedad son muy escasos y se resuelven con el contexto. "Siempre hay opciones",
recalca. Por lo tanto, no se trata de imposiciones, sino de "unificar y simplificar".
Ye o i griega? En el caso "polmico" de la denominacin de las letras del alfabeto
espaol, los acadmicos han dejado claro que se trata de "proposiciones , ya que se
seguir permitiendo las otras denominaciones. As, la RAE aconseja las
denominaciones "be", "uve", "uve doble" y "ye", aunque tambin ser vlido decir
"uve alta" o "i griega".
En este sentido, Salvador Ordez (licenciado en Ciencias Geolgicas por
la Universidad Complutense de Madrid) ha indicado que estas recomendaciones
pueden dar "sorpresas", ya que el uso de "uve" para sustituir a la "be" tuvo su
reconocimiento oficial en 1947 y, sin embargo, tuvo aceptacin a pesar de ser "muy
reciente".
Segn precisa el coordinador de este nuevo volumen, "no se condena el uso de las
denominaciones antiguas", sino que se trata de "recomendaciones" que tienen el fin
de unificar el nombre de las letras en todos los pases de lengua espaola, e intentar

Sitios educativos en Internet

http://www.enlaces.cl/index.php?t=44

http://www.buscadorinfantil.com/

http://www.portalplanetasedna.com.ar/escuelita2.htm

http://www.aulapt.org/educacion-especial/a-l/

http://www.arcocomunicaciones.com/fdle/index2.htm

http://carazony1a.blogspot.com/2012/06/100-actividades-sobre.html

http://www.juntadeandalucia.es

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/clasesdeoraciones/clases01.htm

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

http://www.educalandia.net/educativos/primaria/lio_de_palabras/pron_personales.htm#

http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/10_interjecciones.htm

http://mercedes-mgtallet.blogspot.com/

(Estas pginas contienen muchos materiales educativos de ndole general, aqu pueden encontrar muchas informaciones y
actividades para enriquecer nuestros conocimientos y practica educativa, as como propuestas que son de gran apoyo para
trabajar con los alumnos).