Rasgos actitudinales del estudiante :

Xxxxx , es un nio, tmido, callado, en ocasiones se muestra

intranquilo, muestra poco inters de seguir aprendiendo debido a su
timidez, sin embargo al ser motivado los realiza, le cuesta desarrollar
su aprendizaje debido a su nivel de lectura.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Escuela Fe y Alegra San Juan Bosco
Bachaquero-Estado Zulia

Estrategias sugeridas para seguir avanzando:

Es de suma importancia que sigas practicando la lectura

diariamente, escogiendo una lectura de tu preferencia, lela y luego
escribe lo que has entendido, argumentando tus ideas.
Ejercita las multiplicaciones y divisiones.
Ejercitar la escritura de letras maysculas y minsculas, usando
puntos y comas. Evitar los borrones y arrugar la hoja.
Realiza lecturas sobre tu inters, luego las palabras que desconozcas, con la
ayuda de un diccionario bscalas y reelabora la historia sustituyendo las
palabras que no conozcas.
Persevera, vence los temores, sigue con tu entusiasmo, que Dios te
bendiga.

Se expresa de manera literal (artculo 108), Gaceta oficial n 36.787 de fecha 1509-1999
A El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las
: expectativas del grado.
B El alumno alcanz todas las competencias previstas del grado.
:
C El alumno alcanz la mayora de las competencias del grado.
:
Docente
Representante
Direccin
D El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado,
: requiere de un proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar las
sello
restantes.
E El alumno no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser
: promovido al grado superior.

INFORME FINAL DE LA ACTUACIN

DEL ESTUDIANTE

Nombre del Estudiante:

Grado: 4 Seccin: B_
Nombre del Representante:
Docente: Lcda. Karveliz Vergara
Fecha: 14/07/2010
Ao escolar: 2009-2010

EJES

COMPETENCIA

INDICADORES

LITERAL
A

LECTURA Y
ESCRITURA:

PENSAMIENTO
LGICOMATEMTICO:

CIENCIA Y
TECNOLOGA:

VALORES:

Manifiesta inters y gusto por la

lectura.

Lee con fluidez y su nivel de lectura es corriente expresiva,

realiza comentarios acerca de lecturas ledas o escuchadas.

Utiliza adecuadamente elementos

normativos convencionales de la
lengua escrita.

Se destaca en presentar sus escritos atendiendo los

aspectos convencionales y en ocasiones las normas de
presentacin: limpieza y legibilidad.

Comprende la lectura de diversos

textos y se sirve de ella con
diferentes propsitos.

Distingue y relaciona los diversos tipos de textos con

experiencias previas de su quehacer diario.

Posee sentido numrico.

Conoce y aplica las propiedades de las distintas operaciones,

particularmente en el ejercicio del clculo mental

Comunica ideas matemticas

Hace clculos mentales y pocas veces expresa verbalmente

la solucin de las operaciones bsicas y problemas

Desarrolla procesos lgicos.

Opera en los distintos sistemas de numeracin con soltura

(Adicin, sustraccin, multiplicacin y medianamente en la
divisin)
Con su conducta promueve mejoras en la organizacin en la
que se desenvuelve.

Capacidad para comprender los

distintos sistemas
organizacionales.
Capacidad para encontrar
soluciones a situaciones
problemticas.

Medianamente escucha y confronta experiencias para

solventar situaciones problemticas y busca diferentes
alternativas para la solucin.

Desarrolla
habilidades
como:
autoconocimiento, conocimiento
del
otro,
juicio,
moral,
comunicacin, comprensin de la
realidad y autorregulacin que le
hacen posible la toma de
decisiones, la interaccin con sus
semejantes, la comprensin del
entorno sociocultural insertndose
en l con actitud critica y proactiva

Pocas veces mantiene los principios valores humanos

cristianos ante situaciones de conflicto de la vida diaria y
demuestra seguridad en si mismo.

Expresa sentimientos de estima y

respeto al convivir con los dems.

Construye y usa conceptos relativos a valores como amistad,

autoestima,
Dios,
comprensin,
compaerismo,
comunicacin democracia, solidaridad e igualdad.

Rasgos actitudinales del estudiante :

xxxxxs es alegre, curiosa, en ocasiones se distrae y se muestra

intranquila, lo que ocasiona que no cumpla con sus actividades en
clase, ni responda al aprendizaje que debe alcanzar.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Escuela Fe y Alegra San Juan Bosco
Bachaquero-Estado Zulia

Estrategias sugeridas para seguir avanzando:

Debes practicar la lectura por lo menos una hora diaria, escogiendo

una lectura de tu preferencia, lela y luego escribe lo que has
entendido.
Ejercita las multiplicaciones y divisiones.
Ejercitar la escritura de letras maysculas y minsculas, usando
puntos y comas. Evitar los borrones y arrugar la hoja.
Realiza lecturas sobre tu inters, luego las palabras que desconozcas, con la
ayuda de un diccionario bscalas y reelabora la historia sustituyendo las
palabras que no conozcas
Sigue con tu entusiasmo, que Dios te bendiga

Se expresa de manera literal (artculo 108), Gaceta oficial n 36.787 de fecha 1509-1999
A El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las
: expectativas del grado.
B El alumno alcanz todas las competencias previstas del grado.
:
C El alumno alcanz la mayora de las competencias del grado.
:
D El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado,
: requiere de un proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar las
restantes.
E El alumno no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser
Docente
Direccin
: promovido
al grado superior. Representante

sello

INFORME FINAL DE LA ACTUACIN

DEL ESTUDIANTE

Nombre del Estudiante:

Grado: 4 Seccin: B_
Nombre del Representante:
Docente: Lcda. Karveliz Vergara
Fecha: 14/07/2010
Ao escolar: 2009-2010

EJES

COMPETENCIA

INDICADORES

LITERAL
A

LECTURA Y
ESCRITURA:

PENSAMIENTO
LGICOMATEMTICO:

VALORES:

Manifiesta inters y gusto por

la lectura.

Lee con poca fluidez y su nivel de lectura es silbica,

pocas veces realiza comentarios acerca de lecturas
ledas o escuchadas debido a su nivel de lectura y a
su distraccin.

Utiliza adecuadamente
elementos normativos
convencionales de la lengua
escrita.

En ocasiones presenta sus escritos atendiendo los

aspectos convencionales y las normas de
presentacin: limpieza y legibilidad, sin embargo los
realiza con mucho animo.

Comprende la lectura de
diversos textos y se sirve de
ella con diferentes propsitos.

Medianamente Distingue y relaciona los diversos tipos

de textos con experiencias previas de su quehacer
diario.

Posee sentido numrico.

En ocasiones conoce y aplica las propiedades de las

distintas operaciones, particularmente en el ejercicio del
clculo mental
Hace clculos mentales y pocas veces expresa
verbalmente la solucin de las operaciones bsicas y
problemas
Opera en los distintos sistemas de numeracin con
soltura (Adicin, sustraccin, multiplicacin y
medianamente la divisin)
En ocasiones promueve mejoras en la organizacin en
la que se desenvuelve.

Medianamente escucha y confronta experiencias para

solventar situaciones problemticas y busca diferentes
alternativas para la solucin.

Comunica ideas matemticas

Desarrolla procesos lgicos.

CIENCIA Y
TECNOLOGA:

Capacidad para comprender los

distintos sistemas
organizacionales.
Capacidad para encontrar
soluciones a situaciones
problemticas.
Desarrolla habilidades como:
autoconocimiento, conocimiento
del
otro,
juicio,
moral,
comunicacin, comprensin de
la realidad y autorregulacin
que le hacen posible la toma de
decisiones, la interaccin con
sus semejantes, la comprensin
del
entorno
sociocultural
insertndose en l con actitud
critica y proactiva
Expresa sentimientos de estima
y respeto al convivir con los
dems.

Mantiene los principios valores humanos cristianos ante

situaciones de conflicto de la vida diaria y demuestra
seguridad en si mismo.

Construye y usa conceptos relativos a valores como

amistad, autoestima, Dios, comprensin,
compaerismo, comunicacin democracia, solidaridad
e igualdad.

Rasgos actitudinales del estudiante :

Xxxxx es una nia tmida, con deseos de seguir aprendiendo, es

solidaria, humanitaria, cumple con sus actividades a tiempo aunque
pocas veces muestra seguridad en si misma.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Escuela Fe y Alegra San Juan Bosco
Bachaquero-Estado Zulia

Estrategias sugeridas para seguir avanzando:

Practica la lectura por lo menos una hora diaria, escogiendo una

lectura de tu preferencia, lela y luego escribe lo que has entendido.
Ejercita las multiplicaciones y divisiones.
Ejercitar la escritura de letras maysculas y minsculas, usando
puntos y comas. Evitar los borrones y arrugar la hoja.
Realiza lecturas sobre tu inters, luego las palabras que desconozcas, con la
ayuda de un diccionario bscalas y reelabora la historia sustituyendo las
palabras que no conozcas
Felicitaciones sigue con ese entusiasmo, persevera como lo has
hecho hasta ahora para encontrar el camino del xito.
Sigue con tu entusiasmo, que Dios te bendiga

Se expresa de manera literal (artculo 108), Gaceta oficial n 36.787 de fecha 1509-1999
A El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las
: expectativas del grado.
B El alumno alcanz todas las competencias previstas del grado.
:
C El alumno alcanz la mayora de las competencias del grado.
Docente
Representante
Direccin
:
D El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado,
: requiere de un proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar las
sello
restantes.
E El alumno no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser
: promovido al grado superior.

INFORME FINAL DE LA ACTUACIN

DEL ESTUDIANTE

Nombre del Estudiante:

Grado: 4 Seccin: B_
Nombre del Representante:
Docente: Lcda. Karveliz Vergara
Fecha: 14/07/2010
Ao escolar: 2009-2010

EJES

COMPETENCIA

INDICADORES

LITERAL
A

LECTURA Y
ESCRITURA:

PENSAMIENTO
LGICOMATEMTICO:

Manifiesta inters y gusto por

la lectura.

Lee con fluidez y su nivel de lectura es corriente,

aunque pocas veces realiza comentarios acerca de
lecturas ledas o escuchadas debido a su timidez.

Utiliza adecuadamente
elementos normativos
convencionales de la lengua
escrita.

Presenta sus escritos atendiendo los aspectos

convencionales y las normas de presentacin: limpieza
y legibilidad

Comprende la lectura de
diversos textos y se sirve de
ella con diferentes propsitos.

Moderadamente Distingue y relaciona los diversos

tipos de textos con experiencias previas de su
quehacer diario.

Posee sentido numrico.

Conoce y aplica las propiedades de las distintas

operaciones, particularmente en el ejercicio del clculo
mental
Hace clculos mentales y pocas veces expresa
verbalmente la solucin de las operaciones bsicas y
problemas
Opera en los distintos sistemas de numeracin con
soltura (Adicin, sustraccin, multiplicacin y
medianamente la divisin)
En ocasiones promueve mejoras en la organizacin en
la que se desenvuelve.

Comunica ideas matemticas

Desarrolla procesos lgicos.

CIENCIA Y
TECNOLOGA:

VALORES:

Capacidad para comprender los

distintos sistemas
organizacionales.
Capacidad para encontrar
soluciones a situaciones
problemticas.
Desarrolla habilidades como:
autoconocimiento, conocimiento
del
otro,
juicio,
moral,
comunicacin, comprensin de
la realidad y autorregulacin
que le hacen posible la toma de
decisiones, la interaccin con
sus semejantes, la comprensin
del
entorno
sociocultural
insertndose en l con actitud
critica y proactiva
Expresa sentimientos de estima
y respeto al convivir con los
dems.

Medianamente escucha y confronta experiencias para

solventar situaciones problemticas y busca diferentes
alternativas para la solucin.

Mantiene los principios valores humanos cristianos ante

situaciones de conflicto de la vida diaria y demuestra
seguridad en si mismo.

Construye y usa conceptos relativos a valores como

amistad, autoestima, Dios, comprensin,
compaerismo, comunicacin democracia, solidaridad
e igualdad.

Rasgos actitudinales del estudiante :

Xxxx es una nio alegre, curioso, intranquilo, aunque con deseos de

seguir aprendiendo, ha tenido cambios de actitud con sus
compaeros, ahora es mas solidario, comparte, cumple con sus
actividades a tiempo aunque su aprendizaje es condicionado.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Escuela Fe y Alegra San Juan Bosco
Bachaquero-Estado Zulia

Estrategias sugeridas para seguir avanzando:

Debes practicar la lectura por lo menos una hora diaria, escogiendo

una lectura de tu preferencia, lela y luego escribe lo que has
entendido, argumentando tus ideas.
Ejercita las divisiones.
Ejercitar la escritura de letras maysculas y minsculas, usando
puntos y comas. Evitar los borrones y arrugar la hoja.
Felicitaciones la perseverancia con humildad te ayudara a conseguir
el xito que deseas.
Sigue con tu entusiasmo, que Dios te bendiga

Se expresa de manera literal (artculo 108), Gaceta oficial n 36.787 de fecha 1509-1999
A El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las
: expectativas del grado.
B El alumno alcanz todas las competencias previstas del grado.
:
C El alumno alcanz la mayora de las competencias del grado.
:
Docente
Representante
Direccin
D El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado,
: requiere de un proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar las
restantes.
sello
E El alumno no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser
: promovido al grado superior.

INFORME FINAL DE LA ACTUACIN

DEL ESTUDIANTE

Nombre del Estudiante:

Grado: 4 Seccin: B_
Nombre del Representante:
Docente: Lcda. Karveliz Vergara
Fecha: 14/07/2010
Ao escolar: 2009-2010

EJES

COMPETENCIA

INDICADORES

LITERAL
A

LECTURA Y
ESCRITURA:

PENSAMIENTO
LGICOMATEMTICO:

Manifiesta inters y gusto por

la lectura.

Lee con fluidez y su nivel de lectura es corriente,

aunque pocas veces realiza comentarios acerca de
lecturas ledas o escuchadas debido a su aprendizaje
condicionado.

Utiliza adecuadamente
elementos normativos
convencionales de la lengua
escrita.

Presenta sus escritos atendiendo los aspectos

convencionales y en ocasiones las normas de
presentacin: limpieza y legibilidad

Comprende la lectura de
diversos textos y se sirve de
ella con diferentes propsitos.

Moderadamente Distingue y relaciona los diversos

tipos de textos con experiencias previas de su
quehacer diario.

Posee sentido numrico.

Conoce y aplica las propiedades de las distintas

operaciones, particularmente en el ejercicio del clculo
mental
Hace clculos mentales y pocas veces
expresa
verbalmente la solucin de las operaciones bsicas y
problemas
Opera en los distintos sistemas de numeracin con
soltura (Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin)

Comunica ideas matemticas

Desarrolla procesos lgicos.

CIENCIA Y
TECNOLOGA:

VALORES:

Capacidad para comprender los

distintos sistemas
organizacionales.
Capacidad para encontrar
soluciones a situaciones
problemticas.

En ocasiones promueve mejoras en la organizacin en

la que se desenvuelve.
Medianamente escucha y confronta experiencias para
solventar situaciones problemticas y busca diferentes
alternativas para la solucin.

Desarrolla habilidades como:

autoconocimiento, conocimiento
del
otro,
juicio,
moral,
comunicacin, comprensin de
la realidad y autorregulacin
que le hacen posible la toma de
decisiones, la interaccin con
sus semejantes, la comprensin
del
entorno
sociocultural
insertndose en l con actitud
critica y proactiva
Expresa sentimientos de estima
y respeto al convivir con los
dems.

Mantiene los principios valores humanos cristianos ante

situaciones de conflicto de la vida diaria y demuestra
seguridad en si mismo.

Construye y usa conceptos relativos a valores como

amistad,
autoestima,
Dios,
comprensin,
compaerismo, comunicacin democracia, solidaridad
e igualdad.

Rasgos actitudinales del estudiante :

xxxxx es una nia tranquila, alegre, colaboradora, solidaria,

humanitaria, muestra deseos de seguir aprendiendo, cumple con
sus actividades a tiempo, realiza sus actividades con entusiasmo.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Escuela Fe y Alegra San Juan Bosco
Bachaquero-Estado Zulia

Estrategias sugeridas para seguir avanzando:

Sigue practicando la lectura diariamente, escogiendo una lectura de

tu preferencia, lela y luego escribe lo que has entendido,
argumentando tus ideas.
Ejercita las multiplicaciones y divisiones.
Ejercitar la escritura de letras maysculas y minsculas, usando
puntos y comas. Evitar los borrones y arrugar la hoja.
Realiza lecturas sobre tu inters, luego las palabras que desconozcas, con la
ayuda de un diccionario bscalas y reelabora la historia sustituyendo las
palabras que no conozcas.
Sigue con tu entusiasmo, que Dios te bendiga.

Se expresa de manera literal (artculo 108), Gaceta oficial n 36.787 de fecha 1509-1999
A El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las
: expectativas del grado.
B El alumno alcanz todas las competencias previstas del grado.
:
C El alumno alcanz la mayora de las competencias del grado.
:
D El alumno alcanz algunas de las competencias previstas para el grado,
: requiere de un proceso de nivelacin al inicio del ao escolar para alcanzar las
restantes.
E El alumno no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser
Docente
Direccin
: promovido
al grado superior. Representante

sello

INFORME FINAL DE LA ACTUACIN

DEL ESTUDIANTE

Nombre del Estudiante:

Grado: 4 Seccin: B_
Nombre del Representante:.
Docente: Lcda. Karveliz Vergara
Fecha: 14/07/2010
Ao escolar: 2009-2010

EJES

COMPETENCIA

INDICADORES

LITERAL
A

LECTURA Y
ESCRITURA:

PENSAMIENTO
LGICOMATEMTICO:

Manifiesta inters y gusto

por la lectura.

Lee con fluidez y su nivel de lectura es corriente

expresiva, realiza comentarios acerca de lecturas
ledas o escuchadas.

Utiliza adecuadamente
elementos normativos
convencionales de la lengua
escrita.

Se destaca en presentar sus escritos atendiendo

los aspectos convencionales y en ocasiones las
normas de presentacin: limpieza y legibilidad.

Comprende la lectura de
diversos textos y se sirve de
ella con diferentes
propsitos.

Distingue y relaciona los diversos tipos de textos

con experiencias previas de su quehacer diario.

Posee sentido numrico.

Conoce y aplica las propiedades de las distintas

operaciones, particularmente en el ejercicio del
clculo mental
Hace clculos mentales y pocas veces expresa
verbalmente la solucin de las operaciones
bsicas y problemas
Opera en los distintos sistemas de numeracin
con soltura (Adicin, sustraccin, multiplicacin y
la divisin)
Con su conducta promueve mejoras en la
organizacin en la que se desenvuelve.

Se destaca en escuchar y confrontar experiencias

para solventar situaciones problemticas y busca
diferentes alternativas para la solucin.

Siempre mantiene los principios valores humanos

cristianos ante situaciones de conflicto de la vida
diaria y demuestra seguridad en si mismo.

Comunica ideas
matemticas
Desarrolla procesos lgicos.

CIENCIA Y
TECNOLOGA:

VALORES:

Capacidad para comprender

los distintos sistemas
organizacionales.
Capacidad para encontrar
soluciones a situaciones
problemticas.
Desarrolla habilidades como:
autoconocimiento,
conocimiento del otro, juicio,
moral,
comunicacin,
comprensin de la realidad y
autorregulacin que le hacen
posible
la
toma
de
decisiones, la interaccin
con sus semejantes, la
comprensin del entorno
sociocultural insertndose en
l con actitud critica y