El proyecto ABORDAJE

FAMILIAR BREVE
tcnicas de terapia
breve

TERAPIAS FAMILIARES SISTMICAS

TERAPIAS F. SISTMICAS BREVES

Milwaukee
TCS
Palo Alto
MRI

M. White

MILTON H. ERICKSON

J. HALEY

M.R.I. PALO ALTO

B.F.T.C. MILWAUKEE

EL MODELO DE SALAMANCA

Prctica integrativa de terapia familiar breve

Centrada en los clientes
Dirigida por los resultados
Combina

TECNICAS CENTRADA EN LAS SOLUCIONES

TECNICAS M.R.I.
TECNICAS NARRATIVAS
OTRAS TECNICAS SISTEMICAS

EL MODELO DE SALAMANCA
AlbertoRodrguez Morejn
Chema Rodrguez de Castro

Margarita Herrero de Vega

Lus Isebaert, Michael Hjerth, Yvonne Dolan, Matthew Selekman,
Chris Iveson, Ben Furman.......................

LA TERAPIA CENTRADA EN
LAS SOLUCIONES

BRIEF FAMILY THERAPY CENTER, MILWAUKEE

 Steve de Shazer
Insoo Kim Berg

Michele-Weiner Davis, Bill OHanlon, Eve Lipchik, Scott Miller,

Wally Gingerich, Gale Miller.

TRES ELEMENTOS DE LA T.C.S.

Premisas tericas
Tcnicas
Uso del lenguaje

TRES ELEMENTOS DE LA T.C.S.

PREMISAS TEORICAS
............
...........

PREMISAS
POSTURA

P.V Constructivista
P.V No normativo
P.V. sistmico
P.V Centrado en las soluciones

Respeto
Escucha
No saber todava

LENGUAJE
TECNICAS
Trabajo con excepciones
Trabajo sobre objetivos
Escalas

PREMISAS DE LA T.C.S.
El constructivismo relacional
Simplicidad. No leer entre lneas

El punto de vista no-normativo

El punto de vista sistmico
El punto de vista centrado en soluciones
Modelo de recursos
Modelo de cambio
Modelo de cooperacion

PREMISAS DE LA T.C.S. El
constructivismo relacional
En psicoterapia, la realidad no se descubre

sino que se CONSTRUYE

BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA
BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA

EJERCICIO
Ejercicio Contar un cuento: cada participante aade una sola
palabra a la frase anterior

EJERCICIO
y
versus
pero

PREMISAS DE LA T.C.S. El
constructivismo relacional
Constructivismo biolgico
(Maturana, Piaget.)

Construccionismo social
(Gergen, Schotter)

PREMISAS DE LA T.C.S. Leer

las lneas, no entre lneas
Aspirinas vs. Hiptesis
No leer entre lneas vs. interpretar
Simplicidad vs. Complejidad sistmica

PREMISAS DE LA T.C.S. El
punto de vista no-normativo
Respeto a la diversidad

Cada cliente es nico

PREMISAS. El punto de vista

sistmico
Concepto de sistema
Del sistema-familia al sistema-teraputico
Del sistema de personas al sistema de conductas y de
significados.
Sistema lingstico y juegos de lenguaje
Totalidad y cambio
La muerte de la resistencia

PREMISAS El punto de vista

centrado en las soluciones
El modelo de recursos
El modelo de cambio
El modelo de cooperacin

PREMISAS El punto de vista

centrado en las soluciones
El modelo de recursos
Los clientes tienen recursos
recursomana??
lo bueno de lo malo

PREMISAS El punto de vista

centrado en las soluciones
El modelo de cambio

Del problema al proyecto. Problemas vs. Soluciones

Cambios pequeos pero advertidos
El cambio es constante
Cambio I y cambio II
No podemos cambiar a los consultantes...pero s
ayudarles a crear un contexto que les facilite el cambio

PREMISAS. El punto de vista

centrado en las soluciones
El principio de utilizacin
Un enfoque centrado en el cliente
El cliente es el experto

Cooperacin, cooperacin, cooperacin

Hacia sus objetivos
Desde su postura
Con su lenguaje

COOPERACIN,
COOPERACIN,
COOPERACIN
Centrarse en los objetivos del cliente...

...Trabajando por detrs...

...Desde su postura...

...y empleando su lenguaje.

CREENCIAS UTILES

La realidad es co-construida
Los clientes tienen recursos
El cambio es constante
No es necesario saber mucho sobre la queja para resolverla
Slo es necesario un cambio pequeo
Los clientes definen los objetivos
No es posible cambiar a los clientes, se cambian ellos mismos.

EL MAPA CENTRAL
SI NO EST ROTO, NO QUIERAS ARREGLARLO

SI FUNCIONA, HAZLO MS

SI NO FUNCIONA HAZ ALGO DIFERENTE

problema

intervencin
causas

Futuro preferido
excepciones

Plataforma
Problema

??????????

Pasos siguientes
excepciones

Plataforma
(Problema)
Proyecto

PROBLEMAS vs. PROYECTOS

(Ben Furman)

Problemas/
dificultad
/insuficiencia

Proyectos

TRABAJANDO CON ESCALAS

Identifica alguna cosa personal en la que
quieras mejorar
Escala de 0 a 10
Qu es lo que est ya mejor que 0 en ese X?
Qu ms? Qu ms? Qu ms?
Cmo sabrs que ests un punto ms arriba?
Qu ms? Qu ms? Qu ms?
Qu te ayudara a subir ese punto ms? Qu
ms? Qu ms? Qu ms?

SUPERVISIN CENTRADA EN
EL FUTURO (B.T.P)
Identifica algn caso en el que ests atascado
Imagnate que ha pasado un ao, el caso se desatasc,
y todo va bien. Qu es distinto? Qu ms? Qu
ms? Qu ms?
Un ao antes qu seales haba ya de que ese cambio
poda producirse? Y cules ms? Y cules ms?
Qu puso la familia de su parte? Qu pusiste de tu
parte t?
Si siguieras haciendo este tipo de cosas qu nuevos
cambios ocurriran? Y qu ms?

EJERCICIO.
Carta desde el futuro (Yvonne Dolan)
Escribe una carta a ti mismo, desde Enero de 2010,
cuando eres ya una versin ms sabia y mejor de ti
mismo/a
Dirigida a ti mismo/a, en Enero de 2005.
Explicndote a ti mismo/a cmo has llegado a ser
esa persona an ms sabia y mejor que la que ahora
eres, qu sueos has cumplido y cmo lo has
conseguido, quines de han ayudado y de qu
manera

APRECIATIVE INQUIRY
Identifica algn xito reciente. En qu consisti?
Qu hiciste bien? Qu ms? Qu ms?
Qu cualidades tuyas entraron en juego? Cules
ms?
Cul es la historia de estas cualidades? Cundo te
diste cuenta por primera vez de que las tenas? Quin
ms las apreci?
Imagnate que estas cualidades se siguen
desarrollando qu nuevos xitos crees que
conseguirs?.

LA CONVERSACIN
CENTRADA EN SOLUCIONES

Los clientes siempre dan el primer paso

Las preguntas siempre son respuestas
Las preguntas siempre se apoyan en las contestaciones
Pregunta-Contestacin son una unidad indivisible
Cualquier contestacin es la contestacin correcta.
Las Preguntas son validation with a twist

SEIS PREGUNTAS TILES

DEMANDA
CAMBIO PRETRATAMIENTO
EXCEPCIONES
PREGUNTA MILAGRO
ESCALAS
PREGUNTAS DE AFRONTAMIENTO

contexto

DEMANDA/
PROYECTO

CAMBIO
PRETRATAMIENTO

PROYECCION
FUTURO

PREGUNTAS
AFRONTAMIENTO

EXCEPCIONES

ESCALAS

Contexto yyy fase

social

DEMANDA/
PROYECTO
CAMBIO
PRETRATAM.

PROYECCION
FUTURO

EXCEPCIONES

ESCALAS

PREGUNTAS
AFRONTAM.
Secuencia
Problema, s.i.i.
Impacto
En la familia

LA NEGOCIACION DE LA
DEMANDA

LA NEGOCIACION DE LA
DEMANDA:PREGUNTAS

LA NEGOCIACION DE LA
DEMANDA:PREGUNTAS

Qu os trae por aqu?

Qu os gustara sacar de esta entrevista?
En qu os podemos ayudar?
Cul es nuestro papel en esto?
Cmo os gustara que os ayudramos?

LA NEGOCIACION DE LA
DEMANDA:PREGUNTAS

Qu os trae por aqu?

Qu os gustara sacar de esta entrevista?
En qu os podemos ayudar?
Cul es nuestro papel en esto?
Cmo os gustara que os ayudramos?

LA PROYECCION AL FUTURO

contexto

DEMANDA/
PROYECTO

CAMBIO
PRETRATAMIENTO

PROYECCION
FUTURO

PREGUNTAS
AFRONTAMIENTO

EXCEPCIONES

ESCALAS

CARACTERSTICAS DE LOS OBJETIVOS

BIEN FORMADOS
RELEVANTES PARA LOS CLIENTES
PEQUEOS
ALCANZABLES
DESCRITOS EN TRMINOS CONDUCTUALES. CONCRETOS
DESCRITOS COMO EMPEZAR ALGO
DESCRITOS COMO PRESENCIA DE ALGO
DESCRITOS EN SU CONTEXTO INTERACCIONAL

TRABAJO DURO

LA PREGUNTA
MILAGRO
Imagnese que esta noche, despus de ir a dormir, sucede un milagro
y los problemas que le han trado aqu se resuelven. Maana por la
maana qu sera diferente?

EJERCICIO: UN LUGAR
FAVORITO
Invita a tu interlocutor a imaginarse en un lugar especial en
el que le gustara estar.
Cotillea sobre la experiencia: dndeest? qu hace?
cmo se siente? hay alguien con l? qu...? cmo...?

LA PREGUNTA
MILAGRO
Imagnese que esta noche, despus de ir a dormir, sucede una especie
milagro y los problemas que le han trado aqu se resuelven, no como
en la vida real, poco a poco y con esfuerzo, sino de repente. Maana
por la maana qu sera diferente?

CONSTRUYENDO OBJETIVOS BIEN FORMADOS I

Si el cliente habla el terapeuta pregunta
En trminos de queja

CMO VA A CAMBIAR ESO?

En negativo (dejar de)

QU ES LO QUE HAR EN VEZ DE?

En trminos poco concretos EN QU VA A NOTAR QUE...?

CUL VA A SER LA 1 COSA...?
En trminos individuales
CMO VAS A REACIONAR TU CUANDO L...?
CMO VA A RESPONDER L CUANDO TU....?

Si se agota un tema

QU MS VA A CAMBIAR?
QU MS? QU MS? QU MS?

CONSTRUYENDO OBJETIVOS BIEN FORMADOS II

Si habla.

EL TERAPEUTA PREGUNTA

En trminos individuales
CMO VA A REACIONAR USTED
CUANDO L...?
CMO VA A RESPONDER L CUANDO
UD....?

Si se agota un tema
QU MS VA A CAMBIAR?

COTILLEAR!!!

qu ms? quin ms?

QU MS?
qu otros....?
quines ms?
qu ms?

EJERCICIO: estoy genial! (B.T.P)

Imagnate que ahora, cuando termine el
seminario, sales a la calle y te encuentras
absolutamente genial
En qu lo vas a notar?
Quin ms se va a dar cuenta? Qu vern en
ti? Cmo van a reaccionar?
Qu te imaginas haciendo?
Cmo.?
Y qu ms?

LENGUAJEANDO
NO

EN VEZ DE ESO?

O ESTO O LO
OTRO

ESTO Y LO OTRO
ESCALAS

PERO...

Y...

POR QU?

CUANDO, DNDE,
CMO , QUIENES?

TRABAJO CON EXCEPCIONES

contexto

DEMANDA/
PROYECTO

CAMBIO
PRETRATAMIENTO

PROYECCION
FUTURO

PREGUNTAS
AFRONTAMIENTO

EXCEPCIONES

ESCALAS

TRABAJO CON EXCEPCIONES

Las excepciones son aquellas ocasiones en que se esperaba el
problema, y no se dio.
Las excepciones son aquellas ocasiones en que ya se alcanzan
los obejtivos.

APRECIATIVE INQUIRY
Identifica algn xito reciente. En qu consisti?
Qu hiciste bien? Qu ms? Qu ms?
Qu cualidades tuyas entraron en juego? Cules
ms?
Cul es la historia de estas cualidades? Cundo te
diste cuenta por primera vez de que las tenas?
Quin ms las apreci?
Imagnate que estas cualidades se siguen
desarrollando qu nuevos xitos crees que
conseguirs?.

TRABAJO CON EXCEPCIONES:

elicitar

Momentos en que ya se produjo el milagro

Cambios pretratamiento
Mejoras
Recursos

TRABAJO CON EXCEPCIONES

AMPLIAR
Qu, quin, dnde, cundo, cmo???
Longitudinalmente, transversalmente

ATRIBUIR CONTROL

EL CAMBIO
PRETRATAMIENTO
Hemos observado que con frecuencia las cosas mejoran
desde la llamada telefnica hasta el momento de la primera
entrevista. Qu mejoras han visto ustedes?

EL CAMBIO
PRETRATAMIENTO
Son cambios ya realizados (fciles)
Son cambios de los clientes (encajan)
Los han iniciado sin nuestra ayuda.

EL TRABAJO CON ESCALAS

contexto

DEMANDA/
PROYECTO

CAMBIO
PRETRATAMIENTO

PROYECCION
FUTURO

PREGUNTAS
AFRONTAMIENTO

EXCEPCIONES

ESCALAS

EL TRABAJO CON ESCALAS

Escala de Avance
Escala de Confianza
Escala de Disposicion a trabajar
Escala de utilidad de la sesion
Escala de...
Escala de...

EL TRABAJO CON ESCALAS

1) AMPLIAR el punto en el que esta
1) Que entra? Quien lo ha notado? Como ha respondido?
Que mas entra en ese...?

2) ATRIBUCION DE CONTROL
1) Como lo ha conseguido?Que mas ha ayudado?
Que mas?

3) AMPLIAR un punto mas

1) Cual sera la primera senal de que las cosas estan un punto
mas arriba? Que mas sera diferente? Que mas?

1) 4) ATRIBUCION DE CONTROL
1) Que podrias hacer para que las cosas estuvieran un punto
mas arriba? Que mas? Que mas?

EL TRABAJO CON ESCALAotras opciones

Cual ha sido el punto mas alto en el que ha estado
recientemente?
Hasta que punto le gustaria llegar? Con cuanto se
conformaria?
En que punto cree que puede estar dentro de un mes?
En que....??????

EL TRABAJO CON ESCALAtrabajando las diferencias

Que ve ella, que tu no ves, que le permite poner las cosas en
un ....?
Que crees que tendria que ver ella para puntuar las cosas en
un ....?

TRABAJANDO CON
ESCALAS
Identifica alguna cosa personal en la que
quieras mejorar
Escala de 0 a 10
Qu es lo que est ya mejor que 0 en ese X?
Qu ms? Qu ms? Qu ms?
Cmo sabrs que ests un punto ms
arriba? Qu ms? Qu ms? Qu ms?
Qu te ayudara a subir ese punto ms?
Qu ms? Qu ms? Qu ms?

EJERCICIOS CON ESCALAS

Escalas con dibujos (NIK team)

Escalas con sillas
Escalas con todo el grupo
Escalas con .

EJERCICIOS de ENTREVISTA
Listening exercise Cada terapeuta..
hace una sla pregunta
centrada en soluciones.
siguiendo el tema de la respuesta anterior

El cliente da palmas si sus terapeutas se atascan

(Brief Therapy Practice)

Caractersticas de las tareas

en t.c.s
Coherentes con la sesin
Que los clientes las vayan a hacer
Sencillas

Caractersticas de las tareas

en t.c.s: tipo de relacin
Comprador

HACER

Demandante

OBSERVAR

Visitante

ELOGIAR

FASES DE CAMBIO (Prochaska

y Di Clemente)

PRE-CONTEMPLACION
CONTEMPLACION
DETERMINACION
ACCION
MANTENIMIENTO
RECAIDA
SUPERACION

Caractersticas de las tareas

en t.c.s: elogios
Que reconozcan aquellas cosas que los clientes hacen y que
les ayudan
Que validen sus recursos
Que sean creibles
Que preparen una tarea

Caractersticas de las tareas

en t.c.s: como dar el mensaje
final

Vete despacio
Usa el lenguaje de los clientes
Mustrate de acuerdo con los clientes
Aprovecha sus recursos
Liga el mensaje

LA SEGUNDA SESION Y LAS

POSTERIORES
no
DECONSTRUIR

PROBLEMA

Qu va mejor?
s
AMPLIAR

A. control

Escalas

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE PALO

ALTO

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
HISTORIA
Proyecto Bateson
Mental Research Institute
El Brief Therapy Center

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
AUTORES
Bateson
Jackson, Haley, Fry
Watlawick, Weakland, Fisch, Segal
Virginia Satir

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
Un punto de vista relacional
Un punto de vista comunicacional
La pragmtica de la comunicacin

Un punto de vista constructivista

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
LOS AXIOMAS DE LA COMUNICACION

Es imposible no comunicar
Nivel relacional y de contenido
Comunicacin analgica y digital
Puntuacin secuencia de hechos
-Simetra y complementariedad

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
La solucin es el problema

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
El giro de 180
La interrupcin de la secuencia problema
(giros de 30, de 60, .)

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
1)
2)
3)
4)
5)

Recoger soluciones intentadas ineficaces

Establecer el denominador comn
Establecer la estrategia general: giro de 180
Disear una tctica especfica
Vender la tarea

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO: ejemplos de D.C.
El intento de forzar un acontecimiento que slo puede
ser espontneo
El intento de dominar un acontecimiento temido
evitndolo
El intento de lograr acuerdo mediante una oposicin
El intento de lograr sumisin mediante la libre
aceptacin
Confirmar las sospechas del acusador mediante la
autodefensa
El intento de quedarse slo atrayendo la atencin
El intento de ensear responsabilidad quitndola

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
INTERVENCIONES GENERALES

Ir despacio
Los peligros de una mejora
La ilusin de alternativas
Etc..

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
CAMBIOS EN LA SECUENCIA

Lugar
Duracin
Frecuencia
Intensidad
Participantes
Modalidad
Aadir o quitar un elemento
Introducir el azar
Ordala

LA TERAPIA DEL M.R.I. DE

PALO ALTO
ESQUEMA DE PRIMERA SESION
Cul es el problema? Cmo es un problema?
Secuencia y soluciones intentadas ineficaces
Primera seal de cambio

LA TERAPIA NARRATIVA DE
MICHAEL WHITE

Michael White, David Epston

Dulwich Therapy Center
Adelaide, Australia

persona

persona

problema

EL PROCESO DE EXTERNALIZACIN
COMO CREACIN DE DISTANCIA ENTRE
LA PERSONA Y EL PROBLEMA

problema

LA TCNICA DE LA EXTERNALIZACIN
Nombrar el problema a externalizar
Efectos del problema externalizado sobre la vida
y relaciones de la familia
Cmo la familia alimenta el problema
Excepciones: victorias de la familia ante el
problema externalizado