HABILIDADES

COGNITIVAS
Ensear a pensar en la escuela actual.
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

 Qu son las habilidades cognitivas?

Son actividades o procesos mentales

que nos permiten adquirir, procesar y
producir informacin o conocimientos

HABILIDADES PARA LA VIDA

1.

CONCEPTO
Son aquellas aptitudes
necesarias para tener un
comportamiento adecuado
y positivo que permita
enfrentar eficazmente los
retos y desafos de la vida
diaria.
(OPS, 2001)

Empoderamiento
fortalecimiento de la
Competencia individual

Aprender a Aprender...Ensear a
Pensar...Ensear a Aprender
Y es que ...si la escuela no es capaz de
ensear a pensar, es que realmente no es
escuela. Y ensear de verdad no es
limitarse a impartir y repartir...paquetes
de informacin y, de tanto en tanto,
controlar...su ingestin.

Cul es el desafo?

Que el estudiante pueda conocer, trabajar

y desarrollar diferentes procedimientos de
estudio en funcin de diferentes
condiciones personales, en funcin de la
demanda y de sus objetivos y en relacin
a factores externos.

Que el estudiante pueda preveer

procedimientos estratgicos de orden
superior en funcin del anlisis y
discusin de casos, de la imitacin de
modelos y de mecanismos de
interrogacin.

Que el estudiante tome conciencia de sus

propios procesos cognitivos, antes, durante y
despus de la realizacin de un trabajo.
* Esto implica que aprenda a reflexionar
sobre sus razonamientos, dando un
significado mas personal y profundo a aquello
que trabaja.
* Esto implica aprender a Planificar, regular,
controlar, tambin a valorar sus propios
pensamientos y los del otro con el objetivo
de optimizar el rendimiento.

Que el estudiante aprenda a organizar

datos y desarrolle diferentes tipos de
habilidades metacognitivas. Observacin,
comparacin,clasificacin, representacin,
retencin y recuperacin, interpretacin,
inferencias , transferencias y evaluacin.

Que el estudiante se ponga en contacto

con nuevas tecnologas multimedia de la
informacin, aprovechando los recursos y
ventajas pedaggicas que proporciona.

OBSERVAR
Dirigir y controlar de forma metdica la percepcin de
objetos, sucesos y/o procesos.

COMPARAR
Establecer una relacin de semejanza o diferencia entre
distintos hechos o acontecimientos.

ORDENAR
Disponer sistemticamente hechos o datos a partir de un
atributo o parmetro.

CLASIFICAR
Habilidad de identificar los atributos de un concepto o
acontecimiento que lo acrediten como perteneciente a una
clase. Disponer los datos segn categoras.

Habilidades cognitivas

REPRESENTAR
Habilidad de reproducir a travs de imgenes
y/o smbolos hechos o acontecimientos
especficos.

RETENER
Habilidad para almacenar y/o conservar todo
tipo de datos en el sistema cognitivo.

RECUPERAR
Habilidad de elaboracin por el que se
reintegran las informaciones almacenadas en la
memoria

Habilidades cognitivas

INTERPRETAR
Consiste en otorgar un significado personal a un hecho o
acontecimiento.

INFERIR
Aptitud para completar una informacin parcial o para establecer
conclusiones a partir de supuestos que no tiene una suficiente fuerza
probatoria.

TRANSFERIR
Aplicar, con acierto, los procesos cognitivos adquiridos a otras tareas
distintas.

EVALUAR
Consiste en realizar un proceso de control del trabajo realizado,
otorgndole una valoracin en funcin de un criterio.

Habilidades cognitivas

COMPONENTES DE LA COGNICIN:
COMPONENTE ACTIVO DE LA MENTE
PROCESOS Y OPERACIONES
Operadores intelectuales que actan sobre
conocimientos.
Descomponen = Procedimientos

Esquemas de procesos

COMPONENTE ESTATICO
ESTRUCTURAS Y ESQUEMAS

Formadas por los conocimientos y la

informacin adquirida
Entidades cognitivas de tipo declarativas y
semnticas.
Materia prima para las operaciones

Hechos- Conceptos- PrincipiosReglas,teoras,etc

COMPONENTE DINMICO QUE PERMITE

VINCULAR LOS DOS ANTERIORES
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

Saber qu hacer y cundo hacerlo y qu

clase de operaciones mentales se es
capaz de aplicar ante diferentes
situaciones de aprendizaje.

Relac. de los procesos y estruct.

Los expertos no slo cuentan con los

procesos correctos, sino tambin saben
cmo combinarlos, aplicarlos y as
generar estrategias tiles para resolver
problemas, de acuerdo al tipo de
situaciones y tarea que se le presente.

NINGUN PROBLEMA SE RESUELVE CON

UN SOLO PROCESO DE PENSAMIENTO EN
FORMA AISLADA, DEBEMOS APRENDER A
COMBINAR DICHOS PROCESOS EN
FORMA PRODUCTIVA.
LAS ESTRATEGIAS SON PROCESOS DE
ALTO NIVEL DE COMPLEJIDAD
COGNITIVA QUE DAN LUGAR AL
CONOCIMIENTO CONDICIONAL.

Gracias por compartir este momento

de aprendizaje