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CREA

TDAH Y FAMILIA
Buscando respuestas.

OS SUENAN ESTAS
FRASES???

qu pasara si
escuchsemos stas otras?

Quieres fijarte ms!

Todo el da sentada en la silla!!

Pero me quieres escuchar!!

No te esfuerzas lo suficiene

El TDAH un trastorno bajo sospecha

Se porta as porque es todava muy inmaduro-

Se porta mal porque el profesor le tiene mana

Lo que pasa es que est mal educado.

A este nio nunca le han dicho qu no.

Deterioro de la confianza de los padres sobre cmo


educar a su hijo.

Te sientes desorientado, ansioso y con sentimientos


de culpa.

CREA: 4 PILARES BSICOS


CUANDO TENGO UN TDAH
EN CASA

NO ES UN
TRASTORNO
GRAVE DE LA
INFANCIA PERO
HAY QUE ACPTALO
ACTUAR/ EFECTO
EMPATIZA
BOLA
DE NIEVE
RESPIRA

CONOCE

CONOCE

informacin ( qu es, diagnostico, tratamiento,


adaptaciones escolares, legislacin, etc

QU ES EL TDAH?
Nivel biolgico:

Problema neurolgico con base


gentica: lbulo frontal, dopamina y
noradrenalina

Nivel cognitivo:

Dficit de atencin
Memoria de trabajo

Nivel comportamental:

Hiperactividad e impulsividad
Distraccin
Olvidos

TDAH: CARACTERSTICAS

El dficit de atencin el ncleo del


problema.

S est atento en lo que le gusta, tambin puede estar atento en lo


que no

Porqu a veces s atiende?


Persona sin problemas de atencin

Atencin
prestada a
cosas
interesantes

Atencin
prestada a
cosas poco
interesantes Umbral de eficacia

Persona con problemas de atencin

Atencin
prestada a
cosas
interesantes

Atencin
prestada a
cosas poco
interesantes

Umbral de eficacia

Test de atencin

Dficit en la atencin:

No tienen una menor capacidad atencional,


sino que difieren en la forma que focalizan y
dirigen su atencin.

DIFICULTAD ATENCIN SELECTIVA:


seleccionar un estmulo entre otros, dficit en
la inhibicin de estmulos irrelevantes.
BOMBARDEO DE ESTMULOS.

DIFICULTAD EN LA ATENCIN
CONTROLADA QUE EN LA AUTOMTICA

DIFICULTADATENCIN SOSTENIDA:
mantener la atencin a un estmulo durante un
tiempo prolongado.

RELACIN ATENCIN E
HIPERACTIVIDAD
Nio sin problema de atencin

Nio con problema de atencin

Hiperactividad

Actividad excesiva e INADECUADA con relacin a la tarea o situacin


que sobrepasa los lmites normales en relacin a su edad y nivel
madurativo:

Aunque es la voz de alarma, en la adolescencia desaparece, atencin e


impulsividad no.

Impulsividad

FALTA DE AUTOCONTROL Le cuesta controlar sus conductas y valorar las


consecuencias, tambin emociones y pensamientos. Le cuesta autorregular sus
afectos.

Bajo nivel de frustracin: nucleo acumbens: relacionado con el placer y la


recompensa

PRINCIPIO: DESEO Y ACTUO (pienso). FALTA DE CONCIENCIA DE RIESGO

Interrumpe a los otros.


No espera turnos.
Responde sin pensar.
Acta sin pensar en las consecuencias
Tiene poca conciencia del peligro
Poco control de la expresin de sentimientos.
Dificultades para hacer planes.

TIPOS DE TDAH

Combinado.

Hiperactivo-impulsivo.

Inatento.

CMO SABER SI MI HIJO TIENE TDAH?

Las primeras alertas se dan en casa y en la escuela.

IMPORTANCIA DE UN BUEN DIAGNSTICO


MULTIPROFESIONAL

NO SON TODOS LOS QUE ESTN NI ESTN TODOS LOS QUE


SON.

Nios distrados, nios movidos, nios impulsivos.SON MUCHOS!

Evaluacin psicopedaggica, confirmacin por los servicios de salud.

No nos conformemos con un solo cuestionario.

Criterios para acercarnos al


diagnstico

La importancia de un diagnstico precoz del TDAH

Se debe dar en ms de dos ambientes a la vez (casa, colegio)

Los sntomas aparecen antes de los 7 aos.

Los sntomas cambian a lo largo de su desarrollo evolutivo.

Diagnstico clnico: criterios DSM-IV TR CIE 10

CUANDO TENGO EL
DIAGNSTICO QU?

PSICOLGICO
TTO
COGNITIVO
CONDUCTUAL
EMOCIONAL

PSICOPEDAGGICO
ADAPTACIONES
MEJORA DE
ATENCIN
AUTO
INSTRUCCIONES
CONDUCTA

FARMACOLGICO
Metilfenidato

TRATAMIENTO MULTIMODAL

RESPIRA

integrar la informacin de forma que nos permita


comprender lo que le pasa a nuestro hijo da a
da.
CONVIRTETE EN PARTE DE LA SOLUCIN

EMPATIZA

el conocer y el entender nos ayuda a situarnos en


el lugar del otro

Cmo se siente un nio con


TDAH?

es ms fcil entender este tipo de diversidad funcional?


Es imprescindible conocer como siente un nio con tdah

ACPTALO
POSITIVAMENTE
Y ACTA
compartir, hablar, reconocer el potencial
normalizar el trastorno.

ACEPTACIN
COMUNICACIN
SEGURIDAD
RESPETO

NO ACEPTACIN
INCOMUNICACIN
PRESIN
CONFLICTOS

Tenemos un hijo que se acepta a


s mismo.

Tenemos un hijo que vivencia


que no se le acepta tal como es.

Que se siente seguro, apoyado,

que comparte sus dificultades y


habla de stas con naturalidad.

Se siente presionado, con


dificultades para conectar con
sus progenitores.

Que entiende y conoce lo que le


est pasando

Tiende al conflicto, a presentar


malestar fsico y/o emocional

SE
ACEPTA

SE
QUIERE
NO SE QUIERE
INADAPTACIN

SE
ADAPTA

NIO FELIZ

TNOS
EMOCIONALES

NIO INFELIZ

QU PUEDO HACER?
1.

AYDALE A SABER QU LE PASA


.

QU PUEDO HACER?
: LA IMPORTNACIA DE LAS EXPECTATIVAS DE
XITO
.

Doa Lolina me explic aos ms tarde, ante mi insistencia por


entender aquellos trascendentes momentos de mi vida, que haba
detectado algo rescatable en m que no me supo definir".

LAS DOS CARAS DE LA MISMA


MONEDA.

Si no hacemos nada:

PROBLEMAS DE
ATENCIN
IMPULSIVIDAD
INQUIETUD
MOTRIZ
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
NO ACEPTACIN DE LOS AMIGOS
MALA AUTOIMAGEN SOCIAL
INADAPTACIN ESCOLAR
PROBLEMAS DE CONDUCTA
AUTOIMAGEN NEGATIVA Y ERRNEA
DETERIORO COGNITIVO
CONDUCTA DESAFIANTE, AGRESIVIDAD, Y NEGATIVISMO

QU PUEDO HACER?
:

No hay dos nios con TDAH IGUALES, y hay


que escuchar muy bien cules son sus
preferencias

Hay que dar el mensaje claro de que tienen una


diferencia, no una enfermedad. DIVERSIDAD
FUNCIONAL

Ensee a su hijo a descubrir en qu es bueno. Para un


hiperactivo es muy importante saber qu hace bien en
la vida. El miedo a fracasar lo inhibe, pero si es bueno
en algo, no quiere dejar de hacerlo

QU PUEDO HACER?
la importancia del lenguaje:

Estar por ser.


Eres un desordenado/t habitacin est desordenada

Mira que eres malo!!/ Pegar cuando quieres algo no est bien.

MI LENGUAJE INTERNO:

LA CONDUCTA: CABALLO DE
BATALLA, SUAVE Y FIRME
de la casa . No debemos dar nada por sabido

Ayude al nio a
y demora de gratificacin)

. (problemas de memoria

, con control emocional, con seguridad en nosotros


mismos, con firmeza y autoridad

Prestar

. ENSALE!. Listas, horarios, alarmas, un sitio


para cada cosa, uso de agenda.

. ESFUERZO NO CALIFICACIONES,
RELACIN CON EL PROFESORADO, HBITOS DE ESTUDIO.
. sistema de seales. actividades
de grupo,

Enfoque la atencin y el esfuerzo de su hijo en


perodo de tiempo.

por un

Y CMO SER DE
MAYOR? SU FUTURO

Es en la

En la
, la sintomatologa la "hiperactividad",
entendida como exceso de movimiento, se reduce, sin embargo
los sntomas relacionados con la impulsividad y el dficit de
atencin persisten. Sin tratamiento ANSIEDAD, y ttnos de
conducta

es cuando ms se nota el TDAH

para los alumnos


TDAH, la universidad ms fcil.

La
mitigados

siguen habiendo sntomas pero ms

NO ESTAIS SLOS
TRABAJO COORDINADO

Implique a su pareja y a su familia.


Busca el apoyo de otros padres.

Mis libros de mesilla de noche

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