ANNA

FREUD.

- Arlyn Rios Salcedo.

- Michelle Delgado Torres.
- Nataly Cervantes .

Biografa:
Naci

en Viena, Austria, el 3 de diciembre

de
1895.En1922,conmaterialquefueadquirie
ndoensupropio
psicoanlisis,quelerealizsupadre,realiza
lapublicacin "Sobre las Fantasas de
Flagelacin e Ilusiones Diurnas, que habla
dedistintos mtodos para no masturbarse,
trabajo con el que ingres a la
Sociedad Psicoanaltica de Viena.

En1925,esdesignadasecretariadelInstitutoPsic
oanalticodeViena,
dondeentreotrascosas,impulsunseminariode
investigacinsobre psicoanlisis aplicado a la
pedagoga y destinado no slo a psicoanalistas, si
no tambin a otras profesiones (como educadores
y trabajadores sociales), dando
origenalaprimeraescuelaparaniosguiadacon
formealosprincipiosdel psicoanlisis, para la
orientacin de nios con dificultades; dando los
primeros pasos en el rea de su mayores aportes:
la infancia. En 1927 publica

 Introduccin

alas Tcnicas del Anlisis

deNios, donde estudia el papel del
ambiente en el que se desarrolla el nio y
emplea su terapia de juego, que la
enfrenta a muchos de los clsicos
psicoanalistas.
En 1931, es nombradasegunda
vicepresidentadelaSociedaddePsicoan
lisis.

En1936 publica El Yo y los Mecanismos de Defensa,

Donde analiza la represin como un proceso

inconsciente, uno de sus trabajos ms representativos.
AnaFreud,fue miembrodelConsejoEjecutivodelaIPA
(Asociacin PsicoanalticaInternacional)enladcada
del50.

En1952,juntoconDorothy
Burlingham,conquiensedecatenaunarelaci
n,inauguranunaclnicade psicoanlisis infantil
que dirige por 30 aos, cinco antes de su
muerte.

Aunque los escritos de Anna Freud fueron de

corte clnico y prctico, lleg
hacernoslolasucesoradesupadreporderech
opropio,graciasasus contribuciones clnicas de
estricto sentido cientfico, sino tambin una
mujer cuya vida fue por entero dedicada al
psicoanlisis. Fallece en Londres a los 87 aos

Psicologa del Yo
A

diferencia de Jung y Adler, Anna se mantuvo

fiel a las ideas bsicas de su padre. No obstante,
se preocup ms de la dinmica mental que de
su estructura y estuvo particularmente fascinada
por el lugar del Yo en todo esto.
Despus de todo, Freud dirigi la mayor parte de
sus esfuerzos al Ello y a la parte inconsciente de
la vida psquica. Como acertadamente afirm, el
Yo es el lugar de observacin desde el cual
observamos el trabajo del Ello y el Super yo, as
como del inconsciente en general.

La autora es probablemente
mejor conocida por su libroEl
Yo y los Mecanismos de
Defensa, en el cual presenta
una descripcin particularmente
clara de cmo funcionan las
defensas, incluyendo adems
una atencin especial al uso de
las defensas en adolescentes.
La seccin sobre las defensas
en el captulo de Freud de este
libro est basada casi en su
totalidad tanto en el trabajo de
Anna como en el de Sigmund.

 Este

nfasis sobre el Yo empez un

movimiento en los crculos
psicoanalticos llamadopsicologa del
Yoque representa en la actualidad, de
manera discutible, la mayora de los
freudianos. (Se podra decir que la
tendencia actual en psicoanlisis
americano es sta.

 Esta

surge y se apoya en los trabajos

tempranos de Freud, la teora freudiana
puede aplicarse no solo a la
psicopatologa, sino tambin a campos
relacionados como lo social y evolutivo.
Erik Erikson es el ejemplo mejor conocido
de la psicologa del Yo.

Psicologa infantil
Pero

Anna Freud no era primordialmente

una terica. Sus intereses eran ms
prcticos y mucho de su esfuerzo fue
dirigido hacia el anlisis de nios y
adolescentes, logrando perfeccionar la
tcnica.

 En

primer lugar, la relacin del nio con el terapeuta es

distinta. Los padres de ste constituyen una gran parte de
la vida de l; una parte que el terapeuta no puede
usurpar. Pero, el terapeuta no puede convertirse en otro
nio.
Sigue siendo una figura de autoridad para el paciente. As
que Anna ide una tcnica para manejar este problema de
transferencia, utilizando la forma ms natural posible:
siendo un adulto cuidadoso, no un nuevo compaero de
juegos, no un padre sustituto. Actualmente, su
acercamiento al paciente puede considerarse todava un
poco autoritario, pero tiene ms sentido que otros.

 Otro

problema del anlisis de nios es que sus habilidades

simblicas no estn tan desarrolladas como en los adultos.
De hecho, los ms jvenes, tienen problemas a la hora de
verbalizar sus dificultades emocionales. Incluso los ms
mayores tienen problemas para esconder sus conflictos
tras smbolos complejos, como hacen los adultos. Despus
de todo, los problemas de los chicos se establecen en el
aqu y ahora; no hay mucho tiempo para construir
defensas.
Por lo tanto, los problemas estn ms cercanos a la
superficie y tienden a expresarse de manera ms directa,
menos simblica, en trminos conductuales y
emocionales.

 La

mayora de sus contribuciones la estudio de la personalidad

proceden de su experiencia en elHamstead Child Therapy
Clinic(Clnica de Terapia Infantil Hamstead) en Londres que ella
misma ayud a construir. En este lugar, Anna se percat de que
uno de los mayores problemas era la comunicacin entre
terapeutas: mientras que los problemas adultos se comunicaban
por medio de etiquetas tradicionales, los de los nios era
imposible.
Dado que estos problemas de los nios son ms inmediatos, Anna
los reconceptualiz en trminos de movimientos del nio en una
lnea temporal de desarrollo. Un nio se desarrolla y crece
relacionndose con sus progenitores a travs de sus
comportamientos alimentarios, higiene personal, estilos de juego,
relaciones con otros nios y as sucesivamente. Estos
comportamientos son considerados como sanos.
Cuando un aspecto del desarrollo es bastante ms duradero que
otros, el clnico puede asumir que existe algn problema,
describiendo el rea particular de atencin.