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Peamiller, Qro.
Grado: 3 Grupo: A-B-C
Asignatura: Ciencias III Qumica
Quinto Bimestre
Bloque 3: La transformacin de los materiales
Prof.
PROPSITOS
Emmanuel Mndez Lpez
alumnos:
fiquen
en su entorno algunas reacciones qumicas sencillas, sus principales caracterstic
sentaciones.
quen enunciados cientficos, como el principio de conservacin de la masa, a partir de los conocim
ridos a lo largo del curso.
nozcan que las molculas presentan arreglos definidos que son los que determinan las propied
materiales y que su transformacin no se lleva a cabo en una molcula aislada, sino en una enorm
dad de ellas que se contabilizan con el mol como unidad de medida.
Aprendizajes Esperados
Que los alumnos:
Identifiquen algunos cambios qumicos que ocurren en su entorno.
Identifiquen reactivos y productos que participan en un cambio qumico y
diferencia sus propiedades.
Construyan modelos de compuestos con base en la representacin de Lewis.
Representen el cambio qumico mediante una ecuacin e identifiquen la
informacin que contiene.
Verifiquen la correcta expresin de la ecuacin qumica utilizando el principio de
conservacin de la masa.
Identifiquen algunos factores que propician la descomposicin de los alimentos.
Reconozcan que los catalizadores son sustancias qumicas que aceleran la reaccin
sin participar en ella.
Representa nmeros muy grandes o muy pequeos en trminos de potencias de
10 y reconoce que es
ms sencillo comparar e imaginar dichas cantidades de esta manera.
Explica y valora la importancia del concepto de mol como patrn de medida para
determinar la
cin qumica
a lectura de la pagina 150 del libro de texto y se les pide a los alumnos que realicen un es
lo que hayan comprendido de la lectura, se comparten los escritos y se reflexiona sobre
e ocurren en nuestro alrededor.
mbio qumico
una lluvia de ideas se identifican las ideas que tienen los alumnos acerca del cambio qum
omenta a los alumnos que la materia puede sufrir cambios fsicos y qumicos, se les pide
ambos conceptos y que establezcan una diferencia entre ellos.
lectura de la pagina 151 y 152 del libro de texto y se les pide a los alumnos identificar las
antes sobre la reaccin qumica.
ivas se presentan algunas imgenes y se les pide a los alumnos que las clasifiquen seg
se lleva acabo: fsico y qumico, se les pide que expliquen el por que de su clasificacin.
la actividad ponte en accin
qumicas de la pagina 153.
enta a los alumnos que toda reaccin qumica se representa por medio de una ecuacin y
pone de reactivos y productos.
a que algunas reacciones qumicas se pueden apreciar fcilmente porque van a acompaa
mbio de color , olor y formacin de gases.
y reaccin qumica
comenta a los alumnos que la energa manifestada en forma de luz o calor juega un p
te, puesto que es la encargada de romper los enlaces de unas sustancias para formar otras
or comprensin del tema se realiza la lectura de la pagina 154 del libro de texto.
formacin de nuevos materiales
za la lectura de la pagina 155 y 156 del libro de texto y se realiza la practica fabr
s pelotas boligoma! con la finalidad de modificar las propiedades del polmero (ace
) para obtener un material distinto y observar sus propiedades fsicas como ela
d y resistencia del material. Se les pide a los alumnos realizan una cconclusin.
comenta a los alumnos que las reacciones qumicas se representan por medio de una e
algunos de los escritos y se espera que los alumnos asocien la reacomodacin de estos
ansformacin que sufre la materia.
menta a los alumnos que en algunos casos es necesario balancear la ecuacin con la fina
mpla con la ley de la conservacin de la masa, se explica como se hace y se presenta la
d:
___NH3
___N2 + ___ H2
____ C6H12O6
__ H2O
___CH3CH2 OH + ___CO2
___ O2 + H2
___CaCO3 +___KOH
pide a los alumnos que contesten las siguientes preguntas: Cmo te imaginas que es la e
ateriales? Todos los materiales tiene las mismas propiedades? Por qu?
omenta a los alumnos que los materiales pueden tener el mismo tipo de tomos, pero en d
d, teniendo as diferentes estructuras geomtricas mismas que determinan las propiedad
es.
ad: Con base al modelo de Lewis, geometra molecular propn cul ser la forma de las si
as: sulfuro de hidrogeno (H2S), tricloruro de fsforo (PCL3) pentacloruro de fsforo (PCL5)
entan algunas respuestas y se realiza la lectura de la pagina 170 del libro de texto y se les
que rescaten las ideas principales.
entan diapositivas con algunos mtodos que se utilizan para conservar los alimentos y se a
nsiste cada uno de ellos.
de a los alumnos que contesten la siguiente pregunta: a que se refiere el trmino macrosc
se refiere el trmino microscpico? Qu se puede medir con mayor facilidad, lo microscp
scpico? Por qu? Qu es la notacin cientfica?
arten las respuestas y se analiza la importancia de medir lo que sucede en las reacciones q
de diapositivas se menciona al mol como una unidad que se utiliza para poder contar los
culas tambin se menciona lo que es la masa molar y se presentan actividades