Hola!!!

Necesitamos un cambio
Hacemos mucho, pero no es
suficiente!!!!,
La cultura de la violencia, an no
la Hemos erradicado!!!!!
Debemos unirnos en una gran
revolucin: la del amor..!!!
Para esto entre otras cosas,
podramos aplicar lo siguiente,
me acompas?

ESCUELA DE LA VIDA
Autor: Augusto Jorge Cury
(Padres brillantes, Maestros Fascinantes Nunca Renuncies a tus Sueos)

Una directora de una escuela pblica, llamaba con

frecuencia a la polica para contener la agresividad
de los alumnos. Conmovido, entren a los maestros.
Aplicaron 10 tcnicas psicopedaggicas durante un ao.

El Resultado?
Adems de todas las ganancias intelectuales, no fue
necesario volver a llamar a la polica, los alumnos se
tranquilizaron, el respeto surgi!!!!
Cuando los alumnos ingresaron para cursar el nivel
medio, los Profesores quedaron impresionados con
su serenidad, se haban convertido en poetas de la
vida!!!!!!!!!

ESCUELA DE LA VIDA
Estamos
pasando
por
situaciones
lmites, debemos refrigerar nuestra
alma, ante situaciones de violencias
extremas, ocurrida en los Barrios
aledaos, hoy necesitamos un cambio.
Los invito a poner en prctica las 10
tcnicas psicopedaggicas, propuesta
por Augusto Cury, en su programa de
Escuela de la Vida, nos debemos
animar!!!........

. NOS ANIMAMOS???!!!

10 tcnicas psicopedaggicas
para generar la escuela de la
vida
Lugar de aplicacin: Colegio 775
Direccin: Alem 2726
Barrios que afectar: Roque
Gonzlez, San
Domingo Pern

Miguel y Juan

1ra. Tcnica Psicopedaggica

Msica ambiente en el aula

Objetivos:
Desacelerar el pensamiento,
Aliviar la ansiedad,
Mejorar la concentracin,
Desarrollar el placer de
aprender,
Educa la emocin.

Metas que cumple esta tcnica:

Cumple tres grandes metas:
1ro.) produce educacin musical y
emocional
2do.) genera el placer de aprender
durante las clases de matemtica,
fsica, historia, etc.
3ro.) aquieta el pensamiento, mejora
la concentracin y la asimilacin de
la informacin.

Efectos de esta estrategia:

Relajan a los Profesores y animan a los
alumnos!!!!!
(Los jvenes aman la msica agitada porque
sus pensamientos y emociones son
agitados).

Pero despus de escuchar msica

tranquila, durante 6 meses, su
emocin resulta entrenada y
estabilizada.

2da. Tcnica Psicopedaggica

Sentarse en crculo o en U
Objetivos:

Desarrollar la seguridad
Promover la educacin
participativa
Mejorar la concentracin
Disminuir conflictos en el aula
Disminuir conversaciones

Algunos conceptos:
Ubicar a los alumnos unos detrs de otro:

es una disposicin lesiva, produce distracciones y

obstruye la inteligencia, obstruye la capacidad de
argumentar, favorece el SPA y Gatillo de la memoria.
Sentados en crculo o en U:

aquieta el pensamiento, mejora la concentracin,

disminuye la ansiedad, se produce un clima
agradable, la interaccin da un gran salto y la
participacin ser una constante.
1/5 del tiempo debe utilizarse para que los alumnos,
pasen al frente a dar clases para sus compaeros.
Los alumnos se comprometeran con la educacin,
desarrollaran
capacidad
crtica,
raciocinio
esquemtico y superaran la fobia social. Los
alumnos dejaran de ser actores pasivos!!!!!!!!!

3ra. Tcnica Psicopedaggica

Exposicin cuestionada:

el arte del cuestionamiento

Objetivos:

Aliviar el SPA
Volver a encender la Motivacin,
Desarrollar el cuestionamiento
Enriquecer la interpretacin de textos y
enunciados,
Abrir las ventanas de la inteligencia.

Qu provoca esta Tcnica?:

Las palabras Por qu? Cmo? Dnde?,
Cul es el Fundamento de.? deben ser parte
de la rutina.
La exposicin con interrogantes genera la duda, la
duda genera el estrs positivo, y este tipo de
estrs abre las ventanas de la inteligencia. As
formamos pensadores, y no repetidores de la
informacin. La exposicin con interrogantes
conquista: 1ro. El territorio de la emocin,
despus el escenario de la lgica, y en 3er. Lugar
el suelo de la memoria.
L a exposicin con interrogantes transforma la
informacin en conocimiento, y el conocimiento
en experiencia.

Qu provoca esta Tcnica?:

El mejor Maestro no es el ms elocuente, sino
el que ms provoca y estimula la inteligencia
Los Docentes deben superar el vicio de transmitir el
conocimiento listo, como si fueran verdades
absolutas. Pruebe hacer por lo menos 10 preguntas
por cada clase, esto no es simple, exige un
entrenamiento de seis meses.
Para que la educacin emancipe y cree mentes
libres debe:

Lograr que los alumnos aprendan a

amar el arte de la duda, pues solo as
sabrn repensarse y ponerse en el
lugar de los otros!!!!!!!

4ta. Tcnica Psicopedaggica

Exposicin dialogada:

el arte de la pregunta

Objetivos:
Desarrollar la conciencia crtica,
Promover el debate de ideas,
Estimular la educacin participativa,
Superar la inseguridad,
Vencer la timidez,
Mejorar la concentracin.

Algunos conceptos
Cuando una persona deja de preguntar, deja de
aprender, deja de crecer!!!!!!
Necesitamos estar alertas, reciclarnos y vaciarnos
continuamente para seguir siendo un ingeniero de
nuevas ideas!!!!!!
Ud. dej de aprender o sigue siendo un
aprendiz voraz?
Un Maestro fascinante debe comenzar haciendo una
pregunta a toda la clase. La pregunta ya estresa
positivamente a los alumnos y mejora la
concentracin. Si nadie se atreve a responder, l
debe llamar a un alumno por su nombre y
preguntarle. Independientemente de la respuesta, el
alumnos debe ser elogiado por su participacin

Efectos que produce la Estrategia:

. Los estudiantes ms apocados son conquistados con
este procedimiento.
Tras un ao del arte de exposicin con interrogaciones
y dilogo, los alumnos pierden el miedo a expresarse,
aprenden a discutir las ideas y se vuelven grandes
viajeros Cmo? Aprenden a viajar hacia dentro de s
mismos, aprenden a preguntar porque estn
angustiados,
ansiosos,
irritados,
solitarios,
amedrentados. Aprenden no solo a cuestionar el
mundo externo, sino tambin a hacer una mesa
redonda consigo mismo.
El Arte de la pregunta es parte de la educacin de
nuestros sueos. Transforma el aula y la sala de
nuestra emocin en un ambiente potico, agradable e
inteligente.

5ta. Tcnica Psicopedaggica

Ser contador de historias

Objetivos:
Desarrollar creatividad,
Educar la emocin,
Estimular la sabidura,
Expandir la capacidad de solucin en
situaciones de tensin,
Enriquecer la socializacin

De qu se trata?
Educar, es contar historias. Contar historias es
transformar la vida en el juego ms serio de la
sociedad. La vida tiene prdidas y problemas, pero
debe ser vivida con optimismo, esperanza y alegra.
Tenemos que vivir con ms suavidad. Aprender a
rer de nuestras tonteras, comportamientos
absurdos, manas, miedos, etc. Los Maestros
necesitan contar historias para ensear con el
condimento de la alegra y, a veces, de las lgrimas.
Para contar historias es necesario ejercitar una voz
fluctuante, teatralizada, que cambie de tono durante
la exposicin.

Efectos de esta prctica:

Hablar del conocimiento sin humanizarlo, sin
rescatar la emocin de la historia, perpeta
nuestras miserias y no las cura.

Contar historias tambin es psicoteraputico.

sabe cul es la mejor manera de resolver un
conflicto en el aula? No con sermones, gritos o
agresiones .. Hgalo pensar. Grite dentro
de l con gentileza, grite con suavidad,
cuntele una historia. Los jvenes podrn
olvidar sus crticas y reglas, pero no se
olvidarn de sus historias!!!

Contar historias captura el pensamiento, estimula el anlisis.

6ta. Tcnica Psicopedaggica

Humanizar el conocimiento

Objetivos:
Estimular la osada,
Promover la perspicacia,
Cultivar la creatividad,
Incentivar la sabidura,
Expandir la capacidad crtica,
Formar pensadores.

Veamos!!...........
La educacin clsica comete un grave error. Se
esfuerza por transmitir el conocimiento en el
aula, pero rara vez comenta sobre la vida del
productor de conocimiento.
Por detrs de cada informacin dada con tanta
simplicidad en el aula, por detrs existen: las
lgrimas, las aventuras y el coraje de los
cientficos. Pero los alumnos no logran verla.
La ciencia sin rostro paraliza la inteligencia,
descaracteriza el ser, lo aproxima a la nada.
El conocimiento sin rostro y la industria
fantasiosa del entretenimiento han matado a
nuestros verdaderos hroes.

Resultados!!!!!!....
Del 10 al 20 % de cada clase, debera ser
empleado por los Profesores para el rescate de la
historia de los cientficos.
Esta Tcnica estimula la pasin por el
conocimiento y produce grandes pensadores!. Los
alumnos saldrn con un diploma en la mano y con
pasiones en el corazn. Sern aventureros que
enfrentarn y explorarn el mundo con maestra.
Los jvenes desearn reflejarse en modelos de
emprendedores, en modelos que transforman el
mundo.
Humanizar el conocimiento es fundamental
para que revolucionemos la educacin!!!!!!

7ma. Tcnica Psicopedaggica

HUMANIZAR AL DOCENTE: Contar la propia historia

Objetivos:
Desarrollar la socializacin,
Estimular la afectividad, construir un
puente productivo en las relaciones
sociales,
Estimular la sabidura,
Superar conflictos,
Valorizar el Ser

Aqu s, que hay que

animarse!!..
Maestros y alumnos comparten el espacio ulico
y no se conocen. Son extraos unos para otros.
Qu tipo de educacin es esta, que desprecia la
emocin y niega la historia existencial.!!!
Queridos docentes, cada uno de ustedes tiene
una fascinante historia que contiene lgrimas y
alegras, sueos y frustraciones. Cuenten esta
historia en pequeas dosis a sus alumnos,
durante el ao. No se escondan detrs de su
materia. Si no, los temas transversales: como la
educacin para la paz, el consumo, el trnsito, la
salud, etc., sern una utopa, estarn en la ley,
pero no en el corazn.

Fjate..!!!!!!
La educacin moderna est en crisis, porque no es
humanizada, separa al pensador del conocimiento,
al maestro de la materia, al alumno de la escuela,
en fin, separa al sujeto del objeto. Genera jvenes
lgicos, que saben desarrollar su profesin,
pero que no saben lidiar, con dificultades,
conflictos, contradicciones y desafos.
Oigan a sus alumnos. Entren en sus mundos.
Descubran quienes son.

Un Maestro influye ms en la personalidad de

los alumnos por lo que es que por lo que

sabe!!!!

 Los educadores fascinantes no son infalibles. Por el

contrario, reconocen errores, cambian de opinin si estn
convencidos, y no le hacen tragar sus verdades a sus
alumnos.
Estos comportamientos lcidos son registrados de modo
excelente por el fenmeno RAM (Registro Automtico de la
Memoria), y producen un jardn en el mundo inconsciente e
inconsciente de los jvenes.
El 90 % de las informaciones que aprendemos en el aula
sern olvidadas.
La memoria es especialista en sustentar el florecimiento de
nuevos pensamientos, la creatividad de la inteligencia. Demos
menos informaciones y crucemos ms nuestras historias.
LES PIDO A LOS MAESTROS: ENCUENTREN ESPACIOS PARA
HUMANIZAR EL CONOCIMIENTO, HUMANIZAR SU HISTORIA Y
ESTIMULAR EL ARTE DE LA DUDA.
Los Alumnos sern ms saludables emocionalmente. Tendrn
menos posibilidades de desarrollar conflictos.

8va. Tcnica Psicopedaggica

Educar la autoestima: Elogiar antes de
criticar
Objetivos:
Educar la emocin y la autoestima
Vacunar contra la discriminacin,
Promover la solidaridad,
Resolver conflictos en el aula,
Filtrar estmulos estresantes,
Trabajar prdidas y frustraciones.

Lean esto!!!...
El elogio alivia las heridas del alma, educa la
emocin y la autoestima. Elogiar es: dar nimo y
realzar las caractersticas positivas.
Cmo ayudar a un alumnos que fall, agredi o
tuvo reacciones inadmisibles?. Uno de los mayores
secretos es usar la tcnica de ELOGIAR CRITICAR.
1ro. Elogie (el elogio estimula el placer, el placer
abre las puertas de la memoria, y as queda
desarmado para recibir ayuda). Un poco
despus, se lo critica, para llevarlo a reflexionar
sobre su falla.
Criticar sin antes elogiar obstruye la
inteligencia, lleva al joven a reaccionar por
instinto, como un animal amenazado.

Qu sucede, utilizando esta tcnica:.

Despus de elogiarlo, haga su crtica, pero
hable solo una vez. No es la repeticin de las
palabras crticas lo que genera un momento
educacional, sino su registro privilegiado.
SI USA ESTA TCNICA DURANTE ALGUNOS
MESES, SU RELACIN SOCIAL VA A VOLVERSE
TOTALMENTE DIFERENTE. USTED SER CAPAZ
DE CONQUISTAR A LAS PERSONAS MS
GLIDAS E INSOPORTABLES.
No hay jvenes problemticos, sino jvenes con
problemas. Elogie a los jvenes tmidos, obesos,
discriminados, hiperactivos, difciles, agresivos.
Aliente a sos de quienes los otros se burlan, a los
que se sienten disminuidos.
Ser educador es ser promotor de la autoestima!!!!!!

9na. Tcnica Psicopedaggica

Gerenciar los pensamientos y las

emociones
Objetivos:
Rescatar el liderazgo del Yo,
Resolver el SPA (Sndrome de Pensamiento
Acelerado)
Prevenir conflictos,
Proteger los suelos de la memoria,
Desarrollar espritu emprendedor,
Proteger la emocin en los focos de
la tensin.

Leamos
Si los jvenes no aprenden a gerenciar sus
pensamientos, sern un barco sin timn, marionetas de
sus problemas.
La tarea de la educacin es transformar al ser humano
en lder de si mismo, lder de sus pensamientos y
emociones
Los maestros fascinantes deben ayudar a sus alumnos a
liberarse de la crcel intelectual. Cmo? Demostrarles
por lo menos una vez por semana, recordarles que ellos
deben gerenciar sus pensamientos y emociones. Sea
contando historias o hablndoles directamente, los
maestros deben comentar que, si el yo que representa la
voluntad consciente no es lder de los pensamientos, l
resultar dirigido.

Qu es gerenciar los pensamientos?

Ensear al alumnos a amarse: aceptarse como es
(cuerpo y limites), aceptar su realidad social.
Eliminar toda la basura emocional (sacar los
pensamientos negativos y pensar en positivo: no
mirar las limitaciones, sino todo lo que puede dar
Ensearle a que comprenda, que el ser humanos
es imperfecto, que tiene lmites, que comete
errores.
Ensearle que cuando comprende, logr la regla
de oro: podr perdonar: (no tener en cuenta lo
que pas), y volver a reescribir la propia historia,
apoyndose en sus sueos, proyectos.

10ma. Tcnica Psicopedaggica

Participar de Proyectos sociales

Objetivos:
Desarrollar la responsabilidad Social,
Promover la ciudadana,
Cultivar la solidaridad.
Expandir la capacidad de trabajar en
equipo,
Trabajar los temas transversales: La
educacin para la salud, la paz y los
derechos humanos.

Prestemos atencin!!!
El compromiso social debe ser la gran meta
de la educacin. Sin l, crecern el
individualismo, el egosmo y el control de
unos sobre otros.
Los jvenes aman el veneno del consumismo y el
placer de lo inmediato. Pero.. No tienen la culpa,
hay millones de imgenes grabadas en su
memoria (R.A.M.) consciente e inconsciente que
los controlan sin que se den cuenta.
TODOS SOMOS VCTIMAS DEL SISTEMA QUE
CREAMOS! Perdimos nuestra identidad, somos una
cuenta bancaria, un nro. De tarjeta de crdito, un
consumidor potencial!!!

Conceptos a tener en cuenta

Los jvenes con proyectos, determinados,
creativos y emprendedores, sobreviran!!!!!!!!
Los que no tienen metas, ni osada en
materializar sus proyectos, vivirn a la
sombra de sus familiares o pasarn a
engrosar la masa de desempleados!!!!!
Necesitamos calificar a nuestros alumnos,
ellos deben sentirse importantes en la
escuela, necesitan ser entrenados para ser
lderes. Deben participar de las decisiones,
necesitan aprender a hacer elecciones. As
aprendern
una
dura
leccin:
TODA
ELECCIN
IMPLICA
PRDIDAS
Y
GANANCIAS!!!

Sigamos considerando.
El sndrome de pensamiento acelerado (S.P.A.), deja a
nuestros alumnos agitados, ansiosos, y nada los
conforma!!!!!
Si los incorporamos a proyectos sociales, sus vidas darn un
giro. Su emocin se estructurar, el pensamiento se
aquietar, y de paso aprendern la importancia de
servir!!
Debemos formar jvenes que se destaquen en el mundo,
que propongan cambios, que rescaten su sentido existencial
y el sentido de las cosas!! (Ricoeur, 1960)

Cuando no tienen un compromiso social, ni le ven

sentido a la vida, al deprimirse, tienden a alienarse,
y as recurren a las drogas, alcoholismo, el tedio los
consume, esto los lleva a vivir en la ms dramticas
de las prisiones: LA CARCEL DE LA EMOCIN!!

La educacin no necesita de una

reforma, sino de una revolucin!!!
Cul es la escuela de nuestros sueos?
Es la que educa a los jvenes, para
extraer fuerza de la fragilidad, seguridad
de la tierra del miedo, esperanza de la
desolacin, sonrisas de las lagrimas y
sabidura de los fracasos.
Es la que une la seriedad de un ejecutivo
a la alegra de un payaso, la fuerza de la
lgica a la sencillez del AMOR!!

LA ESCUELA DE NUESTRO
SUEOS!

La que no es perfecta, que no tiene

Docentes infalibles, ni alumnos que no
causen frustraciones, es esa en que
entre docentes y alumnos tienen el valor
de decirse: te amo, te respeto, me
equivoqu, disclpame, son importantes
para mi.

Dnde no hay hroes ni

gigantes, sino personas que
suean, aman y lloran juntos

Sndrome del Pensamiento Acelerado (SPA)

El SPA, es producto del aumento exagerado de la
construccin de pensamientos, debido al exceso
de: informacin, estmulos provenientes de la
televisin, de juegos en la computadora, la
paranoia del consumismo, las presiones sociales, la
competencia excesiva.
Ante esto las personas sufren algunos de estos
sntomas:
mente agitada, sufrimiento por
anticipado, sobrecarga de la corteza cerebral, fatiga
excesiva,
dficit
de
concentracin,
olvidos,
dificultad para contemplar lo bello en los pequeos
estmulos de la rutina, les cuesta focalizarse en un
proyecto de vida, quiere soluciones inmediatas,
hace las cosas si le produce placer.

Registro Automtico de la Memoria (RAM)

Todo lo que vemos, omos, (bueno y malo), an lo
que creemos no haber
registrado, si o si, se
registra en forma automtica en nuestra memoria,
no lo podemos impedir, y queda en nuestra mente.
Luego la memoria se abre por ventanas, que son
territorio de lectura, y es el estado emocional, el
que determina el grado de apertura de esas
ventanas. Si las emociones son tensas, cierran las
ventanas y bloquean la racionalidad, llevando al ser
humano por instinto, como un animal. Si las
emociones se hallan serenas y tranquilas, se abren
las ventanas dela memoria y se expande el arte de
pensar.

Gatillo de la memoria
Entre los primeros 5 y 30 segundos,
detensin se nos dispara el gatillo de la
memoria, cometemos los mayores errores
de nuestra vida. Herimos a quien ms
amamos. En ese lapso, se cometen
suicidios, homicidios o actos violentos.
La mejor respuesta, cuando estamos
tensos, consiste en no responder en
absoluto. Recurrir a la oracin de los sabios:
EL SILENCIO. Pensar antes de reaccionar.