TERAPIA FAMILIAR

ENFOQUE DE VIRGINIA SATIR

Maestra en Ciencias de la Familia
Consultora Familiar

Evolucin de la concepcin de la
terapia:

1. Individual.
2. Didico.
3. Parental.
4. Interaccionista.

Familia
La familia evidencia ser el sistema central

del hombre: las principales identificaciones,

los ms importantes valores, los objetivos
del ser humano, su adaptacin social lo
remiten a lo que le sucedi y sucede en su
familia.

Enfoques de la terapia
familiar
La transicional: Representada por el Instituto de Nathan

Ackerman en Nueva York. Esa tendencia trata de

amalgamar conceptos dinmicos tradicionales con
conceptos nuevos de sistemas. Enfatiza en la
exploracin del pasado, el contenido de la comunicacin
y utiliza la interpretacin y transferencia como
instrumentos de cambio.
La existencial: La figura ms conocida es Virginia Satir,
quien forma parte del grupo original de Palo Alto,
California, junto con D. Jackson, J. Haley y D, Weakland.
Fue influenciada por conceptos de sistema y
comunicacin. Plantea como objetivo el crecimiento y
expansin de la persona y en el tratamiento es muy
importante la experiencia en el presente, entre el
terapeuta y los miembros de la familia, como
instrumento de cambio para ambos.
La estructural: Autores representativos Murray Bowem,

Conceptos importantes de la Terapia

Familiar de Virginia Satir
Los sentimientos e ideas que uno tiene

sobre s mismo: LA AUTOESTIMA.

Las formas desarrolladas por la gente para
expresar lo que quieren decirse uno al otro:
LA COMUNICACIN.
Las normas utilizadas por las personas para
actuar y sentir que llegan a constituir: EL
ENLACE CON LA SOCIEDAD.

Las crisis de la familia

La primera es la concepcin, el embarazo y el nacimiento del hijo.
La segunda, sobreviene cuando el nio empieza a utilizar el lenguaje

inteligible.
La tercera llega cuando el nio hace el primer contacto fuera del hogar,
especficamente la escuela.
La cuarta, una de las ms agudas, es cuando el nio entra en la
adolescencia.
La quinta, cuando el hijo llega a convertirse en adulto y deja el hogar para
independizarse. A menudo ocurren fuertes sentimientos de prdida.
La sexta. El joven adulto se casa y los parentescos polticos, que significan
elementos extraos, deben ser aceptados por la familia.
La sptima, es la menopausia en la mujer.
La octava. El climaterio en el hombre, parece estar ms relacionado con el
sentimiento de perder la potencia que con cualquier otra causa fsica.
La novena. Los padres se convierten en abuelos. Situacin llena de
privilegios y trampas.
La dcima. La muerte toca a uno de los cnyuges y despus al otro.

Tipo de familia y autoestima

Tipo de familia
Familias conflictivas y nutridoras.
Muy conflictivas.
Autoestima:
Persona de la olla llena.
Persona de la olla baja o vaca.
Baja autoestima y eleccin de compaero.

Elementos de la
Comunicacin
Elementos de la comunicacin:
1. El cuerpo.
2. Los valores.
3. Las expectativas del momento.
4. Los rganos sensoriales.
5. La habilidad para hablar.
6. El cerebro.

Comunicacin
Circo de tres pistas:
Atiende el sonido de la voz de la otra persona.
Experimenta temores pasados y futuros concernientes a
los dos y toma conciencia de su propia libertad para
decir lo que siente.
Se concentra en un esfuerzo por entender el significado
de las palabras de su compaero.
Trampas de la comunicacin:
a) mtodo de la sugerencia.
b) el mtodo de la telepata.
c) Te describo en mis propios trminos y te pongo un
rtulo.

Comunicacin
Modelos de comunicacin:
Captar las palabras e ignorar el resto.
Captar lo que no se dice e ignorar las palabras.
Ignorar todo el mensaje cambiando el tema, saliendo,
durmiendo.
Comentar la naturaleza del doble nivel "no s qu quieres
decir. Sonres, pero me dices que te sientes mal".
Formas de comunicacin:
a) Aplacando.
b) Culpando.
c) Sper razonado.
d) Distrayendo.

Temores para la comunicacin

abierta
1. Me podra equivocar.
2. Podra molestar a alguien.
3. Alguien me va a criticar.
4. Creern que soy necio.
5. Van a pensar que no sirvo para nada.
6. Van a creer que no soy perfecto.
7. El (o ella) podra alejarse.

Autntica madurez
1. Indudablemente cometer errores al emprender cualquier
accin, especialmente si es nueva.
2. Puedo tener la seguridad que siempre habr alguien a quien no
lo guste lo que haga. No todos tenemos los gustos iguales.
3. Si alguien me criticara. En realidad, nadie es perfecto. Algunas
crticas son tiles.
4. Claro Cada vez que me encuentre en presencia de otra persona,
le hable o lo interrumpa, o le imponga mis puntos de vista, ser algo
necio.
5. As es que pensarn que soy una persona negativa Podr
soportarlo? A veces no ser una maravilla, otras me estarn
ganando la partida Te das cuenta de la diferencia?
6. Si pienso de m como una persona que necesita ser perfecta, es
muy posible que siempre me encuentre defectos.
7. Total me dejan. Quizs sea mejor y en todo caso, no m voy a
morir por eso.

Las normas
Se pueden definir como guas o formas de

regular la conducta. Pero realmente son

una fuerza vital, dinmica, de gran
influencia en la vida familiar y estn
relacionadas con el concepto de lo debido:
Manejar el dinero
Lograr el cumplimiento de las tareas

domsticas.
Planificar las necesidades individuales.
Controlar las infracciones.

Sobre la libertad
1) Qu puede decir cada persona acerca de lo que ve y
oye? Se permite manifestar temor, incapacidad, ira,
necesidad de consuelo, soledad, ternura o agresividad.
2) A quin se recurre para expresar esas necesidades y
sentimientos? Al padre. A la madre. A un hermano, otros.
3) Cmo proceder si la persona est en desacuerdo con
alguien o algo? Si un hermano u otro familiar presenta
una vestimenta inadecuada es posible decrselo?
4) Cmo preguntar cuando algo no se entiende?
Simplemente no se hace? Existe la libertad para pedir
una explicacin si un miembro de la familia no se da a
entender? O la regla es si usted no me entiende a m la
culpa siempre es suya

Conclusiones sobre las

normas
1. Cualquier regla que prohba los comentarios

entre los miembros de la familia sobre lo que ES

y lo que HA SIDO, resulta una excelente manera
de desarrollar personas cohibidas, ignorantes y
poco creativas.
2. La familia donde las normas fortalecen la
libertad para comentar cualquier cosa: molesta,
alegre o pecaminosa, tiene las mayores
posibilidades de ser una familia nutridora.
3. Si las normas se modifican el funcionamiento
familiar tambin puede cambiar.

Familia versus sistema

Un sistema activo comprende:

1. Un propsito o meta: en las familias representado por la creacin

de nuevas personas y propiciar el desarrollo de las ya existentes.
2. Elementos esenciales: en las familias, adultos, nios, hombres y
mujeres.
3. Un orden en le funcionamiento de los elementos: en el sistema
familiar, cumplen esa funcin la autoestima, las reglas y la
comunicacin.
4. Un medio para iniciar el sistema: la unin sexual del hombre y la
mujer,
5. Fuerzas o medios para mantener la energa y que los elementos
puedan funcionar: en nuestro caso, alimento, techo, aire, agua,
actividad y creencias sobre la vida intelectual, fsica, social, y espiritual
de los miembros del grupo familiar como un todo.
6. Formas de enfrentar los cambios provenientes del exterior: la
familia, como enfrenta lo nuevo y lo diferente.

Tipos de sistemas
Sistemas abiertos:
Permiten la posibilidad de cambios, ofrecen opciones y la continuacin
de su vigencia depende del xito con que se enfrente la realidad. Sus
caractersticas principales:
La autoestima es primordial. El poder y la conducta se condicionan a ella.
Las acciones son el resultado de la realidad.
Los cambios son bienvenidos y se consideran normales y deseables.
Existe una relacin entre el sistema, las normas y la comunicacin.

Sistemas cerrados:
Admiten poco o ningn cambio. Estn basadas en edictos, leyes y
orden. Por ello, funcionan con la fuerza tanto fsica como psicolgica.
Sus caractersticas:
La autoestima es secundaria al poder y la conducta.
Las acciones estn sujetas a los antojos de un jefe.
Hay resistencia al cambio.
No existe relacin entre el sistema, las normas y la comunicacin.

Familia conflictiva versus sistema

cerrado
Las caractersticas del sistema cerrado se aplican

perfectamente a las
familias conflictivas. Veamos:
OLLA: BAJA
COMUNICACIN: indirecta, confusa, no especfica,

incongruente, acusando, aplacando, superrazonando,

distrayendo (impiden el crecimiento)
NORMAS: secretas, anticuadas, inhumanas,
inflexibles. El cambio condicionado a normas
establecidas. Restricciones respecto a comentarios.
RESULTADO: catico, inapropiado, destructivo. La
autoestima se torna cada vez ms dudosa y con una
creciente tendencia a buscar apoyo exterior.

Familia nutridora versus sistema

abierto
Los rasgos del sistema abierto se aplican a la

familia nutricia. Observemos:

OLLA: ALTA.
COMUNICACIN: directa, clara, especfica

congruente, abierta (estimula el crecimiento)

NORMAS: abiertas, actualizadas, humanas;
cambian cuando sea necesario. Libertad
completa para comentar cualquier situacin.
RESULTADO: acorde con la realidad, apropiado,
constructivo. La autoestima cada vez ms
segura y se apoya ms en la persona misma.

Juegos teraputicos
Juegos de rescate:
En ellos, estn representados las reglas A, B, C. Un
miembro, de un tro, siempre estar de acuerdo, otro
siempre en desacuerdo y un tercero elude el problema. En
la mayora de los sistemas de interaccin, la misma
persona acta la misma regla el padre (a), la madre (b) y el
hijo (c), y cambiar la madre (c), el padre (b) y el hijo (a).
Esta interaccin es propia de familias en que se da un
esquizofrnico.
Juegos de coalicin:
Se basa en las reglas A y B. Dos personas siempre estn de
acuerdo y una en desacuerdo, o dos estn en desacuerdo y
una en acuerdo. Se requiere de alguna forma de conducta
anormal para que una persona asuma la actitud anterior.

Juegos teraputicos
Juegos letales:
En este sistema todos estn de acuerdo con los
dems, a costa de sus propias necesidades y
satisfaccin: pauta de interaccin comn en las
familias que desarrollan una alta frecuencia de
enfermedades psicosomticas.
Juegos de vitalidad en el crecimiento:
Se utiliza exclusivamente la regla D. Cada persona, al
expresarse y permitir que los dems se expresen; se
incluye a s misma y a los dems en la interaccin. Los
tres primeros juegos son de supervivencia, el cuarto
simplemente ocurre segn la realidad del contenido.

Resumen de los juegos

Rescate:
a. Uno de acuerdo.
b. Otro en desacuerdo.
c. El tercero elude el problema.
Coalicin:
a.a. Dos personas de acuerdo.
b. Una en desacuerdo.
b.b. Dos en desacuerdo.
a. Una persona de acuerdo
Letales:
a. Todos de acuerdo, a costa de sus propias necesidades y

satisfacciones. Vitalidad en crecimiento.

d. Cada persona se expresa y permite a otras que lo hagan.

El modelo de crecimiento de
Virginia Satir
Aqu la enfermedad es una respuesta comunicativa

apropiada ante un sistema o contexto disfuncional. Por

lo tanto, se supone que la enfermedad desaparece
cuando el individuo es extrado del sistema al que no se
adapta, o cuando el mismo se modifica para permitir
respuestas y comunicaciones sanas.
El crecimiento ocurre cuando el sistema lo permite. El
terapeuta al ser parte integral del sistema teraputico,
se involucra ntimamente en las transacciones: El
objetivo es ayudar a que el paciente crezca dentro del
contexto de la relacin. As, es posible ensear a la
gente a ser congruente, a hablar directa o claramente, y
a comunicar sus sentimientos, pensamientos y deseos
en forma precisa, con objeto de manejar lo que es.