MAESTRA EN TECNOLOGA EDUCATIVA

LAS TIC`S COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

Aulas Virtuales

Junio 28,
2012

Maestrantes:
Bruces, Martha ; 10.937.843
Chacn, Sandra; 13.350.280
Galea, Nairobis ; 16.251.267
Paris, Jos ;
8.967.239
Ramrez , Francis ; 11.919.821

Contenido:
1. Las aulas virtuales
2. Orgenes
3. Usos del aula virtual
4. Usuarios de un aula virtual
5. Alcances y objetivos
6. Interfaz e interaccin con el usuario
7. Estructura de las aulas virtuales
8. Perfiles profesionales de un aula virtual
9. Ventajas y desventajas
10.Conclusiones

Aulas Virtuales
Aprendizaje
Apropiado
Herramientas
Proceso
Tecnologa
Enseanza
Entornos

Aulas Virtuales:
Las aulas virtuales son piezas bsicas en la modalidad de educacin a
distancia.

Constituye un nuevo entorno de aprendizaje al convertirse en poderoso

dispositivo de comunicacin y distribucin de saberes.

Pueden definirse adems como un sistema

innovador de educacin a distancia, orientado a:

mejorar la comunicacin.

incentivar el aprendizaje interactivo

enfatizar el trabajo en equipo a travs de

Internet.

Orgenes
Concepto que se ha venido desarrollando a partir de la
dcada de los ochenta, este trmino se le adjudica a la
Dra. ROXANNE HILTZ quien la define como el empleo
de comunicaciones mediadas por computadores para
crear un ambiente electrnico semejantes a las formas
de comunicacin que normalmente se producen en el
aula convencional.

A travs de este entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de

acciones que son propias de un proceso de enseanza presencial como conversar,
leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en
equipo, entre otros.

Usos del Aula Virtual

Los usos que puede tener un aula virtual son como

complemento de una clase presencial o para la

Educacin a distancia.

el aula virtual es una situacin educativa en que los

docentes y los alumnos estn fsicamente separados

la mayor parte del tiempo, pero estos se valen de
cualquier medio tecnolgico para la comunicacin.

La

Educacin a distancia no excluye o

reemplaza al docente ni el aula tradicional.

Usos del Aula Virtual

Alcances y Objetivos

Interfaz e Interaccin
con el Usuario

Estructura de un Aula Virtual

Esto significa llevar a la prctica las teoras
constructivistas (Piaget, 1981),
el aprendizaje significativo (Ausubel, 1976);
el aprendizaje por descubrimiento (Bruner, 1984)
Camacho, P.
(2001)
El nombre PACIE es el resultado de
las iniciales de cada uno de los
procesos secuenciales en los que se
basa la metodologa:
Presencia
Alcance
Capacitacin
Interaccin
Elearning

CMO
LOGRARLO?

Fase Presencia
Dar un impacto visual con virtual.
Usar correctamente los recursos en
lnea.

Presentar contenidos educativos con

eficiencia. Usar herramientas
adicionales a la plataforma.

Mejorar la presencia de las aulas

virtuales propias.

Fase de Alcance
En esta fase, Camacho indica que
se debe fijar objetivos claros sobre
lo que vamos a realizar con
nuestros estudiantes en la red:
comunicacin, informacin, soporte
o interaccin.

Categorizar el uso de las aulas

virtuales propias. A travs de:
Alcance Acadmico: Informacin,
Tiempo, Recursos.
Alcance Experimental: Experiencia,
Destrezas y Conocimientos
Alcance Tutorial: Frecuencia,
Comunicacin, Motivacin

Fase de Capacitacin
Conocer el Ciclo del Diseo
Implementar una investigacin permanente
Fomentar el autoaprendizaje mediante los EVA's
Planificacin correcta de las tutoras
Crear EVA's que generen conocimiento

QUE NOS HACE FALTA POR APRENDER:

Respondern nuestros estudiantes?
Tenemos la capacidad de alcanzar los
objetivos planteados?
Estamos listos para emprender el reto?

Fase de Interaccin
Se debe usar los recursos y
actividades para socializar y
compartir,
para
generar
interaccin, para estimular y
sobretodo,
para
guiar
y
acompaar

Motivar la participacin estudiantil en

Lnea.
Fomentar la socializacin por Internet.
Eliminar la sobrecarga intil de
actividades.
Generar EVA's interactivos

Fase de Interaccin
Con la aplicacin de esta fase se cumplen los siguientes
objetivos

Conocer tcnicas de
evaluacin por
Internet
Conjugar
tutora en lnea
y evaluacin

Automatizar
procesos de
evaluacin

Usar evaluacin
Mixta
virtual-presencial

Fomentar la
autoevaluacin
crtica

Perfiles
Profesionales
Gestor

Coordinador
del curso

Profesor-tutor

Experto en el
contenido

Perfiles
Profesionales

Experto metodlogo

Diseador de medios

Administrador de la
Plataforma.
Diseador Web

Experto en el contenido

Propone el programa.

Establece los mdulos.

Aporta las definiciones y conceptos.

Establece

las

explicaciones

complementarias.

Recopila la informacin necesaria para

incorporarla en el material.

Plasma su trabajo en un documento

denominado Guin de Contenidos.

Experto en el contenido

Experto metodlogo
Es el encargado de organizar el contenido de manera
didctica, sugiriendo actividades de aprendizaje, evaluacin,
entre otros.
Suele trabajar en estrecha colaboracin
con el experto en contenidos, apoyando
una redaccin de contenidos vlida para el
aprendizaje a distancia.
Su funcin consiste tambin en asesorar
en funciones de diseo, tareas,
evaluaciones y formacin de tutores/as

Experto metodlogo

Diseador de medios
Diseador
El
diseador visual es un profesional que comunica mensajes
visual
significativos a travs de imgenes estticas, relacionadas
con el diseo grfico
Diseador de sonido
Diseo Sonoro para una pieza
artstica, ya sea cortometraje, cine, tv,
o cualquier otro audiovisual consiste
en evaluar el guion, y crear orto
donde el sonido va
guion,
a tomar vida, y
crear
ambientes,
tensin, drama, etc.

Diseador de medio
Diseador de videos
El diseo grfico es una profesin cuya actividad, es la accin de concebir,
programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas en
general por medios industriales y destinadas a transmitir mensajes
especficos a grupos sociales determinados

Diseador de animaciones
Los Diseadores de Animacin Digital
poseen las competencias y conocimientos
tcnicos y de gestin para manejarse en el
medio profesional de los filmes de
animacin y *post-produccin.

Diseador de medios

Diseador Web

El diseo web es el proceso de

conceptualizacin, planificacin,
modelado y ejecucin de pginas
web
y, por
extensin,
a
aplicaciones y servicios web.

Diseador Web

Administrador de la Plataforma.

Es la persona de asignar los nombres de usuarios y contraseas en la

plataforma virtual.
Es quien incluye los contenidos
temticos en la plataforma y
distribuye los tiempos de ejecucin y
evaluacin de los mismos.

Profesor-tuto
Es la persona especialista en el tema, con suficientes conocimientos en
el uso de las TIC, adems de est encargada de:
Definir de forma precisa de objetivos del curso
Estructurar los temas
Proporcionar los contenidos
Seleccionar para esos contenidos recursos y actividades
Definir las relaciones de colaboracin
Establecer las reglas de evaluacin

Coordinador del curso

Es la persona encargada de
coordinadora el equipo de
edicin del aula virtual, Su
funcin consiste tambin en
coordinar el trabajo de los
tutores,
criterios

planificando
de

los

evaluacin,

seguimiento, comunicacin.

Coordinador del curso

Es la persona encargada de
coordinadora el equipo de
edicin del aula virtual, Su
funcin consiste tambin en
coordinar el trabajo de los
tutores,
criterios

planificando
de

los

evaluacin,

seguimiento, comunicacin.

Desventajas de las
Aulas Virtuales

Limitaciones

tcnicas.
Acceso desigual

de la poblacin.

Ventajas Aulas Virtuales

Optimizacin del aprendizaje significativo.

El alumno tiene un papel activo que no lo limita solo a

recibir informacin.

Existe interaccin de formacin.

Mejora el desempeo del docente .

Ampliacin de cobertura.

Mejora de la eficiencia en la institucin educativa.

Facilita un ambiente social

ahorro de tiempo y dinero .

Es un medio educativo .

Desarrolla la creatividad del estudiante.

Conclusin
Como hemos podido ver la
educacin virtual posee ms
estmulos
positivos
que
negativos, pensamos que con la
implementacin de esta los
educadores realizaremos mucho
mejor nuestra tarea educativa.