2015

El PROGRAMA DE FORMACIN como parte del

SISTEMA DE DIRECCIN ESCOLAR (SDE)
El SDE es una poltica del Sector Educacin orientada a fortalecer y
revalorar el rol del DIRECTIVO de las Instituciones Educativas del pas. Est
constituida por un conjunto de elementos organizados y relacionados que
interactan entre s para redefinir la funcin de los directores,
convirtindolos en lderes del cambio.

MINISTERIO DE
EDUCACIN

Tiene como finalidad definir un liderazgo eficaz, profesionalizar la

formacin, la seleccin y contratacin de los lderes escolares basados en
estndares de liderazgo y construir capacidad de liderazgo pedaggico en
las escuelas y entre ellas.

DEFINICIN DEL PROGRAMA

Es un proceso continuo y permanente de
capacitacin en servicio dirigido a directivos de
las instituciones educativas pblicas de Educacin
Bsica y Educacin Tcnico Productiva, orientado
al desarrollo y fortalecimiento de competencias y
capacidades
profesionales,
para
el
buen
desempeo del directivo en gestin y liderazgo
pedaggico.
La prctica del liderazgo escolar requiere
habilidades y competencias especficas que no se
desarrollan con aos de experiencia docente
nicamente.
Requieren
de
acciones
que
respondan
al
ejercicio
de
funciones
y

FINALIDAD DEL PROGRAMA

MINISTERIO DE
EDUCACIN

Fortalecer competencias y moldear los

desempeos de los directivos de las
instituciones educativas pblicas de la
Educacin Bsica y Educacin Tcnico
Productiva, establecidos en el Marco del
Buen Desempeo del Directivo, a travs de
procesos formativos y de asesoramiento en
la gestin escolar, de acuerdo a las
demandas educativas, al contexto socio
cultural y econmico-productivo donde
laboran.

PRINCIPIOS
1. Desarrollo profesional del Directivo. Supone el desarrollo de tres
tipos de competencias:
1.1 Competencias personales
1.2 Competencias pedaggicas
1.3 Competencias institucionales
2. Liderazgo pedaggico distribuido, ms democrtico con metas
comunes.
3. Gestin escolar para la mejora de los aprendizajes.
4. Atencin a la diversidad de necesidades de capacitacin.

ORGANIZACIN

LNEAS DE ACCIN
DEL PROGRAMA

CAPACITACIN

ASESORA DE LA
GESTIN DE LA IE

REDES DE
INTERAPRENDIZAJE

VISITA AL AULA

Se realizan en la etapa de
especializacin y reforzamiento

MINISTERIO DE
EDUCACIN

ETAPA
S

INDUCCIN

MINISTERIO DE
EDUCACIN

Tiene por finalidad facilitar la

insercin
laboral
del
directivo en la Institucin
Educativa para posicionarse
en su rol de liderazgo
pedaggico.
Orientada a empoderar en el
directivo la necesidad de
transitar de una gestin
administrativa hacia una
gestin pedaggica.
Tiene como resultado la
formulacin de un plan de
trabajo de corto plazo para
la
implementacin
de
compromisos e indicadores
de gestin escolar.

ESPECIALIZACIN

Tiene por finalidad instalar y

desarrollar competencias en el
directivo
escolar
para
la
conduccin de la IE con
liderazgo
pedaggico.
Las
competencias estn asociadas
al Marco de Buen Desempeo
del Directivo.
Elemento adicional y relevante
de
la
etapa
es
el
ACOMPAAMIENTO al directivo
para fortalecer y desarrollar
desempeos en la accin. El
acompaamiento se da a modo
de coaching.
Tiene
como
resultado
la
implementacin de
acciones
para
el
logro
de
los
compromisos e indicadores de
gestin escolar.
La Especializacin se certifica en
Gestin Escolar con Liderazgo
Pedaggico y la posibilidad de

REFORZAMIENTO

Tiene por finalidad reforzar el

logro de las competencias que
hubieran quedado no logradas.
Adems, afianzar las buenas
prcticas instaladas en la gestin
de los directivos; para ello se
incrementa la frecuencia del
acompaamiento.
Otorga la posibilidad de eleccin
a los participantes entre un
abanico de cursos, mdulos que
le permitan un mayor nivel de
especializacin.
Tiene como resultado garantizar
la sostenibilidad de las buenas
practicas
instaladas en
la
gestin escolar.
El
acompaamiento
est
asociado a facilitar en los
directivos
el
proceso
de
evaluacin de desempeo para
su ratificacin.

MINISTERIO DE
EDUCACIN

EN QU SE FORMAR?
(1)

MINISTERIO DE
EDUCACIN

EN QU SE FORMAR?
(1)

PARTICIPANTES

MINISTERIO DE
EDUCACIN

El Programa Nacional de Formacin y Capacitacin

de Directores y Sub Directores de Instituciones
Educativas Pblicas de Educacin Bsica y
Educacin Tcnico Productivo est dirigido a los
directivos que acceden al cargo mediante
concursos pblicos del Sector Educacin
(excepcional y de acceso) a nivel nacional.
De manera excepcional en la Induccin 2015
participan todos los postulantes que han
superado la etapa de trayectoria profesional
en la Evaluacin de Acceso a cargos
directivos.

PLAN DE ESTUDIOS
Distribucin de horas de la Etapa de Induccin
Mdulo

Horas

Das

I.

Desarrollo personal y profesional

40

I.

Polticas de Gestin Escolar y Liderazgo Pedaggico

32

I.

Compromisos e indicadores de gestin escolar y Plan Anual

de Trabajo.

48

120

15

Total

Distribucin de horas de la Etapa de Induccin / Soporte Pedaggico

Mdulo

Horas

Das

I.

Desarrollo personal y profesional

40

I.
I.

Polticas de Gestin Escolar y Liderazgo Pedaggico

Compromisos e indicadores de gestin escolar y Plan anual
de trabajo

32

48

32

152

19

IV. A. Estrategia Soporte Pedaggico

Total

Distribucin de horas de la Etapa de Induccin / Jornada Escolar Completa

Mdulo
I. Desarrollo personal y profesional
I. Polticas de Gestin Escolar y Liderazgo Pedaggico
I. Compromisos, indicadores de gestin escolar y Plan anual de
trabajo
IV - B. Jornada Escolar Completa para las instituciones

Horas
40
32

Das
5
4

48

32

152

19

Horas

Das

educativas pblicas del nivel de educacin

secundaria
Total
Distribucin de horas de la
Etapa de Induccin / SP y JEC
Mdulo
I.

Desarrollo personal y profesional

40

I.
I.

Polticas de Gestin Escolar y Liderazgo Pedaggico

Compromisos, indicadores de gestin escolar y Plan anual de
trabajo
IV - A+B. Soporte Pedaggico y Jornada Escolar
Completa
Total

32

48

32

152

19

MODALIDAD Y METODOLOGA

CRONOGRAMA GRUPO 1 y 2:
Universidad Nacional Pedro Ruz Gallo, Universidad Nacional de
Cajamarca, Universidad Nacional del Santa, Universidad Nacional
de Piura, Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga,
Universidad Nacional Micaela Bastidas, Universidad Nacional San
Antonio Abad, Universidad Nacional de Huancavelica y Universidad
Nacional Daniel
Alcides Carrin.

ACCIONES

MINISTERIO DE
EDUCACIN

ETAPA DE
INDUCCIN
(Grupo 01)
ETAPA DE
INDUCCIN
(Grupo 02)

Soporte
Pedaggico
Jornada Escolar
Completa
Soporte
Pedaggico
Jornada y
Escolar
Completa

FECHAS DE EJECUCIN
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo

1 (2 sesiones): 02 y 03 febrero
2: 04, 05, 06 y 07 febrero
3: 16 al 21 febrero
1 (3 sesiones): 10 al 12 abril
1 (2 sesiones): 09 y 10 febrero
2: 11 al 14 febrero
3: 23 al 28 febrero
1 (3 sesiones): 17 al 19 abril

Mdulo IV-A: 19, 20, 21 y 22 de marzo

Mdulo IV-B: 19, 20, 21 y 22 de marzo

Mdulo IV-A+B: 19, 20, 21 y 22 de marzo

CRONOGRAMA DEL GRUPO 3:

Universidad Nacional de la Amazona, Universidad
Nacional de Ucayali, Universidad Nacional del
Altiplano, y Universidad Nacional de San Agustn.

ACCIONES

MINISTERIO DE
EDUCACIN

ETAPA DE
INDUCCIN
(Grupo 01)

Soporte
Pedaggico
Jornada Escolar
Completa
Soporte
Pedaggico
Jornada y
Escolar
Completa

FECHAS DE EJECUCIN
Mdulo
Mdulo
Mdulo
Mdulo

1 (2 sesiones): 12 y 13 febrero
2: 14, 16, 17 y 18 febrero
3: 19 al 25 febrero
1 (3 sesiones): 10 al 12 abril

Mdulo IV-A: 19, 20, 21 y 22 de marzo

Mdulo IV-B: 19, 20, 21 y 22 de marzo

Mdulo IV-A+B: 19, 20, 21 y 22 de marzo

CERTIFICACIN
La Entidad Formadora entregar un
certificado de aprobacin de la Etapa de
Induccin 2015 con un total de ciento
veinte (120) horas cronolgicas, la cual le
permitir matricularse en la
Etapa de
Especializacin.
Los participantes de IIEE focalizadas para
desarrollar las intervenciones Soporte
Pedaggico y Jornada Escolar Completa
recibirn certificado con un total de ciento
cincuenta y dos (152) horas cronolgicas
por cada intervencin.

EVALUACIN DE APRENDIZAJES
Evaluacin de inicio y de
proceso
Mdulo

II

III

Porcent
aje

Criterios
Trabajo individual (Plan creativo
desarrollo personal).
Trabajo grupal
Participacin
TOTAL MDULO
Prueba escrita
Trabajo grupal
Participacin
TOTAL MDULO
Versin preliminar del PAT.
Trabajo grupal
Participacin
TOTAL MDULO

de

Peso

60%
20 %
20 %
100%
40%
30 %
30 %
100%
60%
20 %
20 %
100 %