Desarrollar su capacidad

de aprender quiz sea el

compromiso de desarrollo
ms importante que puede
hacer una persona del siglo
XXI. De ah que aprender a
aprender se va a convertir
rpidamente en la
habilidad nmero uno del
siglo XXI.
(Hunt 1997)

Aprender a aprender
supon
e
Procesos
de

desarroll
a

Se
relaciona
Actitudes
n con
de
Crtica

Asimilacin

Interiorizacin

Reflexin

Toma de
decisiones

El aprendizaje como
experiencia personal.

El proceso de aprendizaje
es un proceso total en el
que interviene todo l yo
con sus capacidades,
emociones, sentimientos,
motivaciones y
habilidades.

El aprendizaje es un
proceso que implica un
cambio en el individuo
por medio de la
influencia de sus actos o
experiencias.

Es una manera de
aprender que seala una
diferencia en la conducta
del individuo, en sus
actividades futuras, en sus
actitudes y en su
personalidad, es un
aprendizaje penetrante que
se entreteje con cada
aspecto de su existencia.

Diferencia entre estudiar y

aprender

Estudiar:

Proceso deliberado.
Actividad individual.
Involucra contenidos.
Depende del contexto.
Es un proceso
orientado hacia metas.

Diferencia entre estudiar y

aprender

Aprender:

Liberar la curiosidad, permitir

que las personas evolucionen
segn sus propios intereses,
desatar el sentido de la
indagacin, abrir todo a la
pregunta y a la exploracin,
reconocer que todo est en
proceso de cambio, aunque
nunca lo logre de manera total.
(Rogers 1977)

Diferencia entre estudiar y

aprender

Aprender:

El alumno aprende los

contenidos escolares
gracias a un proceso de
construccin personal de
ellos, elabora una
representacin personal
del contenido objeto de
aprendizaje.
(Coll 1998)

Aprendizaje memorstico y
aprendizaje significativo
En el memorstico, la informacin
nueva no se asocia con los
conceptos existentes en la
estructura cognitiva y, por lo
tanto, se produce una
interaccin mnima o nula entre
la informacin recientemente
adquirida y la informacin
almacenada.

Aprendizaje memorstico y
aprendizaje significativo
En el significativo, la nueva
informacin se incorpora de
forma sustantiva a la estructura
cognitiva. Hay intencionalidad de
relacionar los nuevos
conocimientos con los ya
existentes en la estructura
cognitiva. Se relaciona con la
experiencia y hay una
implicacin afectiva.

Estrategias de adquisicin
del conocimiento
La adquisicin de conocimientos
es un proceso:
Complejo.
Activo.
Constructivo.
Orientado hacia metas e
interactivo.

Estrategias de adquisicin
del conocimiento
Son el resultado de la interaccin
de cuatro factores:

Caractersticas del aprendiz.

Las actividades que realiza.
Los materiales de aprendizaje.
La tarea que realiza con dicho
material.

Habilidades intelectuales y
sociales

Qu es lo que aprendo?
Cmo lo aprendo?

Habilidades intelectuales y
sociales

Una persona aprende

significativamente aquellas
cosas que percibe como
vinculadas con la
supervivencia o desarrollo
de la estructura de s
mismo.
(Rogers)

Habilidades intelectuales y
sociales

Segn se perciba la
experiencia surgen unos u
otros pensamientos,
sentimientos, actitudes y
valores, que forman nuevos
constructos de la
personalidad.
(Kelly)

Caractersticas del aprendizaje

significativo-experiencial:

Apertura a la experiencia

Cambio
comportamiento
Descubrimiento y
comprensin

de