Sunteți pe pagina 1din 25

CUPRINS:

Definiii
Jocul didactic la precolari i n nvmntul primar.
Jocurile didactice n afara activitilor obligatorii
Structura jocului didactic
Metodologia jocului didactic
Clasificarea jocurilor didactice n nvmntul
-precolar
-primar

DEFINIII

Jocul didactic se definete ca fiind ansamblul de aciuni


i operaii, care mpreun cu buna dispoziie i bucuria
pe care le strnete, urmrete un set de obiective de
pregtire intelectual, tehnic, moral, fizic a
elevului.

E. Claparede ,, Principala trebuin a copilului este


jocul, activitatea ce-i permite copilului s se manifeste
conform naturii sale, s treac pe nesimite la munca
serioas.

J.Piaget ,, Jocul este considerat o modalitate de


asimilare a realului n activitatea proprie.

JOCUL DIDACTIC LA PRECOLARI

Jocul didactic trebuie s mbine armonios elementul


instructiv i exerciiul, cu elementul distractiv.
nvarea prin intermediul jocului se realizeaz
economicos i eficient pentru ca precolarul nu resimte
efortul depus.
Elementul atractiv pe care l conine jocul didactic,
stimuleaz interesul i curiozitatea epistemic a
precolarului.

JOCURILE DIDACTICE N AFARA


ACTIVITILOR OBLIGATORII
n desfurarea acestor jocuri trebuie s inem
cont de faptul c:

jocurilor didactice trebuie s se practice n mod


curent i n afara activitilor obligatorii.
n selecionarea jocurilor didactice vor avea
ntietate cele care au legatur mai direct i mai
strns cu volumul de cunotine transmis n ultimul
interval de timp.

este bine s fie planificate numai de dou ori pe


sptmn,n intervalul de dinaintea activitilor
obligatorii
s se prevad sarcinile didactice care vor face obiectul
acestor jocuri n raport cu volumul de cunotine i
deprinderi nsuit anterior.

JOCUL DIDACTIC N
NVMNTUL PRIMAR

Integrarea jocului didactic n lecii nu face dect


s rspund unei nevoi luntrice de a se juca, a
elevului.
Jocul didactic, capt o pondere aparte datorit
particularitilor de vrst ale colarilor, ct i
datorit speficului procesului instructiveducativ.

Jocul didactic este calea spre apariia motivaiei


intrinseci n nvare pentru c:
- angajeaz afectiv i atitudinal elevul
- stimuleaz interesul cognitiv al colarului mic
- mobilizeaz resursele psihice ale copiilor
- asigur participarea creatore a elevilor n
rezolvarea sarcinii didactice.
Jocul didactic este un mijloc eficient de activizare a
ntregii clase pentru c:
- dezvolt spiritul de echip i ntrajutorare
- formeaz, consolideaz i dezvolt deprinderi de
munc organizat

STRUCTURA JOCULUI DIDACTIC


Jocul didactic conine o serie de elemente prin care se
deosebete de celelalte jocuri i forme de organizare a
activitilor comune:

Scopul didactic = reprezint o finalitate ce se


formeaz n concordan cu obiectivele de referin ale
nvmntului primar i precolar.
Sarcina didactic= este elementul propriu-zis de
instruire, formulat adecvat nivelului de vrst al
copiilor. Se formuleaz ca un obiectiv operaional i
vizeaz un singur aspect al coninutului

Elementele de joc = mijloacele de realizare a sarcinii


didactice. Acestea pot fi:
- ntrecerea ( individual sau pe grupe)
- recompense ( morale, materiale)
- penalizare n caz de abatere de la regulile jocului
- aplauzele, ncurajrile.
Coninutul jocului didactic = sfera cunotinelor,
priceperilor i deprinderilor, corespunztoare
particularitilor de vrt.

Regulile jocului = asigur modalitatea de transpunere


n aciuni concrete a sarcinii didactice.
Trebuie s fie formulate clar, concis, corect, s fie
nelese de toi participanii la joc.
Fiecare joc are cel puin dou reguli
Materialul didactic = trebuie s fie variat, adecvat
coninutului, vrtei i particularitilor individuale ale
elevilor.

METODOLOGIA JOCULUI
DIDACTIC

Organizarea slii de grup -n funcie de


particularitile jocului ce se organizeaz, a
materialului didactic utilizat
Introducerea n joc- urmrete crearea unei
atmosfere favorabile , trezirea interesului i a
curiozitii copiilor pentru ceea ce va urma
Prezentarea materialului- materialul de lucru
necesar n joc, este pus la dispoziia copiilor pentru a-i
fi cunoscute caracteristicile intuitive i pentru
familiarizarea copiilor cu el

Anunarea titlului jocului i a scopului acestuiadenumirea jocului are rol de a sintetiza esena jocului
Explicarea i demonstrarea jocului -un rol hotrtor
pentru buna desfurare a activitii i vizeaz:
nelegerea sarcinii de ctre copii, precizarea regulilor
jocului, a coninutului
Executarea jocului de prob - se realizeaz sub
directa ndrumare a educatoarei/ nvtoarei

Executarea jocului de ctre copii- se face n


momentul imediat urmtor jocului de prob.
Complicarea jocului - se pot introduce noi materiale,
cerine, elemente noi de joc, introducerea situaiilor
problem.
- la coal se poate oferi
libertate copiilor n timpul jocului pentru a spori rolul
formativ.
Evaluarea desfurrii jocului i a achiziiilor- este
momentul n care se fac aprecierile finale

CLASIFICAREA JOCURILOR
DIDACTICE

Dup scopul urmrit:


Jocuri de micare
cu subiect ,, Gtele i vulpea, ,, Lupul i
vntorii , ,, Vrbiile i pisica
fr subiect ,, Cine arunc mai departe, ,,
Nimerete inta ,, Atinge ceva albastru
Dup sarcina didactic
De fixare a cunotinelor
De verificare i evaluare

1.

Jocuri de dezvoltare psihic, ce se clasific n:


Jocuri senzoriale:,, Ce floare miroi, ,,Masajul tematic, ,, Spune
ce ai gustat, ,, Al cui glas este?

2.

Jocurile intelectuale:

de stimulare a comunicarii orale:,, Ce fac i cum fac?, ,, A cui este?

de exersare a pronuniei corecte: ,, arpele i albinua, ,,Ce cuvnt


lipsete?

de atenie i orientare spaial: ,,Msurarea timpului, ,,Stnga


dreapta

analiz i sintez mental:,, Al ctlea lipsete

dezvoltarea imaginaiei: ,, Spune ce lipsete, ,, Spune mai departe

dezvoltarea procesului de inhibiie voluntar i a autocontrolului: ,,


Grdina de flori

Dup coninutul lor

1.

Jocuri didactice pentru cunoaterea mediului


nconjurtor:

,, Cu picioarele goale, ,, Dulpiorul ppuii, ,, Cu ce


putem ajunge la .., ,, Ce merge pe uscat, n aer, pe
ap?, ,,Cnd se ntmpl i de ce ?, ,, Cutiua
magic, ,, Potaul, ,, Unde doarme fiecare?, ,, Cine
merge, cine sare, cine zboar, cine noat?

2. Jocuri didactice pentru educarea limbajului


Jocuri fonetice: ,, Glasul animalelor, ,, n lumea literelor cu
alfabetici
Jocuri lexicale: ,, Cuvinte alintate, ,, Cum spui altfel?
Jocuri morfologice: ,, Eu spun una, tu spui multe, ,, Eu spun
biat, tu spui fat
Jocuri sintactice: ,, Continu propoziia
Jocuri literare: ,,, Recunoate personajul, ,, Personajul intrus
este

3. Jocuri didactice cu coninut matematic


- Capacitatea de formare de mulimi: ,, Spune cte sunt
- Consolidarea i verificarea numeraiei: ,, Detectivii, ,, Al
ctlea flutura a zburat?
- Formarea abilitii pentru elaborarea judecii de valoare
prin jocurile logico-matematice: ,,Tristua lui Mo Crciun/ a
Veronici, ,, S facem un tablou, ,, ntrebrile lui Chiibu
4. Jocuri didactice pentru nsuirea unor norme de
comportament civilizat:, Ce spun indicatoarele?, ,, Unde a
greit copilul?, ,, Unde m joc? ,, Cum ne comportm la?

Dup prezena sau absena materialului didactic

a)

Jocuri didactice orale ( fr material didactic)

b)

Jocuri didactice cu material

CLASIFICAREA JOCURILOR N
NVMNTUL PRIMAR:

Dup scopul i sarcina didactic,n funcie de


momentul n care se folosesc :
ca lecii de sine stttoare
ca momente ale leciei
n completarea leciei

Dup coninutul capitolelor de nsuit:


a) Jocuri pentru aprofundarea nsuirii cunotinelor: ,,
Caut vecinii, ,, Continu tu , ,, Eu spun una, tu spui
alta
b) Jocuri didactice specifice unei vrste sau grupe:
,,Stop!, ,, Jocul perechilor, ,, La ce num m-am
gndit, ,, Rezolv i d mai departe.

n funcie de aportul lor formativ, jocurile


didactice sunt pentru dezvoltarea:
Capacitii de analiz: ,, Completeaz irul, ,, Adaug
cuvinte potrivite

Capacitii de sintez: ,, Unete!, ,, Diamantul

Capacitii de a compara: ,, Compar!

- Capacitii de abstractizare: ,, Cine tie, rspunde

MULUMIM PENTRU
TIMPUL ACORDAT!

BIBLIOGRAFIE

Dumitru George- Viorel, Dumitru A. ,, Jocuri didactice- pentru


formarea si dezvoltarea unor competente la elevii din clasele
invatamantului primar, Ed. Corint Educational, Bucuresti, 2014
Georgescu Veronica ,, Rolul jocului didactic in dezvoltarea
vocabularului elevilor, Ed. Rovimed Publishes, Bacau, 2014
Glava Catalin, Glava A. ,, Introducere in pedagogia prescolara,
Ed. Dacia Educational, Cluj- Napoca, 2002
Lazarescu Paisi Mihaela, Ezechil Liliana ,, laborator prescolar,
Ed. V&I Integral, Bucuresti, 2011
Romanescu Camelia ,, Jocul didactic in invatamantul primar, Ed.
Cadrelor Didactice, Bacau, 2002

S-ar putea să vă placă și