MODULO 4:

LA ATENCION DE
ESTIMULACION
TEMPRANA
Impartido por:
Psic. Miriam Lizeth Padilla
Gonzlez
Psicoterapeuta Gestalt
UABC Ced.4824411
1

EDUCAR A UN NIO ES,

ESENCIALMENTE ENSEARLE A
PRESCINDIR DE NOSOTROS .. Berge

IMPORTANCIA DE LA
ESTIMULACION TEMPRANA
Todas las acciones positivas que
llevemos a cabo en materia de
estimulacin en nias y nios en
edades tempranas favorecern su
posterior desarrollo a distintos niveles y
contribuirn a que alcancen una mayor
autonoma personal.
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IMPORTANCIA DE LA
ESTIMULACION TEMPRANA
Involucrar a los nios y nias en
actividades educativas desde muy
pequeos puede ayudarles a desarrollar
de
manera
precoz
competencias
motoras, socio afectivas, lingsticas y
cognitivas.

Que es la estimulacin
precoz

Es un conjunto de
acciones
de
prevencin, dirigidas a
mejorar
las
capacidades de un
recin nacido, lactante
o nio al que se le ha
detectado
un
problema
(fsico,
5
psquico o sensorial).

LA FILOSOFIA DE LA
ESTIMULACION PRECOZ
Es la de intervenir
sobre el problema y
necesidades del nio
de la forma mas
rpida posible y se
basa
en
la
coparticipacin de la
familia en el proceso
de rehabilitacin y
mejora
de
las
capacidades del nio.

Diferenciacin
entre:
Atencin
temprana y
Estimulacin
temprana

Atencin Temprana: se le
llama al conjunto de
intervenciones dirigidas a
la poblacin infantil de 0
a 6 aos, a la familia y al
entorno, que tienen por
objetivo dar respuesta lo
mas pronto posible a las
necesidades transitorias
o
permanentes
que
presentan los nios/as
con trastornos en su
desarrollo o que tienen el
7
riesgo de padecerlos.

OBJETIVOS DE LA
ATENCION TEMPRANA

Reducir efectos de un dficit

detectado.
Optimizar posibilidades de
desarrollo.
Introducir mecanismos
necesarios para la comprensin
y/o eliminacin de barreras, as
como la adaptacin a
necesidades especificas.

OBJETIVOS DE LA
ATENCION TEMPRANA

Evitar o reducir la
aparicin de efectos
secundarios.
Atender y cubrir
necesidades y
demandas de la
familia y el entorno.
Considerar al nio/a
como sujeto activo.

Diferenciacin entre: Atencin

temprana y Estimulacin
temprana
Estimulacin temprana:

Es el conjunto de acciones que

favorecen el aprendizaje del
nio/a
Favoreciendo
y
no
forzando
sus
primeras
experiencias con el entorno y
promoviendo
su
desarrollo
integral.
Es una gran herramienta que se
puede utilizar para estimular y 10

ESTIMULACION TEMPRANA

El
termino
estimulacin
temprana no se refiere a una
disciplina cientfica o a una
metodologa precisa, sino a
una doctrina pedaggica que
ve en el aprendizaje precoz y
en una adecuada estimulacin
del nio/a la oportunidad de
prepararle para convertirse en
una persona adulta sana,
inteligente y equilibrada.

11

PRINCIPIOS SOBRE LOS QUE SE

BASA LA ESTIMULACION
TEMPRANA.
1.

2.
3.

4.

5.
6.

Orientacin hacia el desarrollo

integral.
Creacin de un clima de afecto.
nfasis en el descubrimiento,
exploracin etc.
Utilizacin de experiencias
significativas.
Trabajo en reas del desarrollo
Diversidad de ambientes para
la realizacin de actividades.

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PRINCIPALES AREAS DEL DESARROLLO

A POTENCIAR A TRAVES DE LA
ESTIMULACION TEMPRANA.

AREA MOTRIZ: Posturales

y de motricidad gruesa y
motricidad fina.

AREA SOCIOAFECTIVA:
Aparato sensorial,
perceptivo (tacto, gusto,
olfato, odo, vista).
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PRINCIPALES AREAS DEL DESARROLLO

A POTENCIAR A TRAVES DE LA
ESTIMULACION TEMPRANA.

AREA DE LENGUAJE:
Comunicacin y aprendizaje
de la lectura y escritura.

AREA COGNITIVA:
Inteligencia.
14

LA ESTIMULACION
TEMPRANA

La estimulacin de
los nios que se
encuentran en la
primera infancia
debe contar con la
familia en el rol
protagnico
15

LA ESTIMULACION
TEMPRANA

Pedagogos como
Montessori, entre otros
aaden que esta
insustituible y valiosa
influencia de la familia se
expande y enriquece
cuando recibe una
orientacin especial en
beneficio del desarrollo
del infante entregada por

16

LA ESTIMULACION
TEMPRANA

Debemos tener una

concepcin tericometodolgica y un
respaldo de
actividades
pedaggicas que
favorezcan el
desarrollo de cada
nio y nia

17

LA ESTIMULACION
TEMPRANA

Un ambiente
estimulante
y
enriquecido
18

19

Qu es una sesin
de estimulacin
temprana?
Para el agente comunitario
y padres de familia es:
Es un conjunto de juegos,
cantos y ejercicios que
realiza un grupo pequeo
de madres o padres con sus
nias o nios, y que son
dirigidos por una persona
capacitada en estimulacin

20

Qu es una sesin
de estimulacin temprana?
Para el personal de salud :Es
una secuencia de ejercicios o
actividades
previamente
elaboradas para estimular todas
las reas de desarrollo de la nia o
nio. La sesin de estimulacin se
realiza con un grupo de nias o
nios de edades similares y con la
participacin de sus padres, que
21
son
dirigidos
por
un
gua

El desarrollo fisico del nio y su

estimulacin en edades
tempranas

DESARROLLO
SENSORIAL

Estimulacin
visual.
Estimulacin
auditiva.
Estimulacin
tctil.
Estimulacin
olfativa.

22

El desarrollo del nio y su

estimulacin en edades
tempranas

Desarrollo motriz
Desarrollo cognitivo
Desarrollo afectivo,
sociabilidad.
Desarrollo de hbitos
de conducta

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APRENDER
IMITAR

MODELO

REPETIR

PERODO SENSITIVO

AUTOESTIMULO

AMBIENTE
SENSORIAL
ESTIMULANTE
24

PROCESO DE APRENDIZAJE

25

La Actividad en
Aprendizajes
Tempranos
Actividad implica la accin que se entiende como el proceso
subordinado a un objetivo consciente que relaciona al nio con un
objeto de aprendizaje, basndose en una dinmica de
estimulacin.
La actividad en los aprendizajes tempranos, adems de su
aspecto intencional tiene un aspecto operacional no determinado
por el objetivo, sino por las condiciones concretas de realizacin:
Ambiente afectivo, seguridad emocional
Materiales coherentes con el desarrollo del beb
Frecuencia de reiteracin y repeticin
Libertad de accin del nio
Toda accin incluye por lo tanto, un conjunto de operaciones que
deben cumplirse en un determinado orden, y cuya ejecucin
constituye el proceso de realizacin de esta accin.
26

Programa de estimulacin
Es el conjunto de actividades que
se organizan con el objetivo de
estimular y potencializar todas las
reas del desarrollo infantil.
Se ejecuta siempre involucrando a
los padres.

27

PROCESO DE APRENDIZAJE

28

El desarrollo del nio y su

estimulacin en edades
tempranas

Vista

Odo

Tacto

El gusto

El olfato
29

El desarrollo del nio y su

estimulacin en edades
tempranas

Motricidad,
movimiento corporal

Lenguaje social

Manualidad y
cognicin
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Consecuencias de un buen
programa de estimulacin en el
nio

Han desarrollado al mximo sus cualidades

innatas con una ptima calidad de:
Saber pensar.
Tener sentido del humor.
Ser equilibrados.
Tener ilusin.
Actuar con flexibilidad y sentido comn en
cualquier circunstancia de la vida.
Tener movimientos precisos, armnicos y
giles. Su organismo funciona con una buena
oxigenacin y una correcta circulacin
sangunea. Su espacio interior es amplio
para un buen desarrollo de todos sus
rganos.
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EDUCAR DE FORMA PRECOZ

SIGNIFICA APROVECHAR LOS
PERIODOS EN LOS QUE SE DAN
LAS MEJORES CONDICIONES
PARA ESTABLECER
DETERMINADOS CIRCULOS
NEURONALES.

GRACIAS
ATTE.
PSIC. MIRIAM PADILLA
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