PROJETO

APRENDENDO
COM O LDICO

APRESENTAO

Tendo

em vista a necessidade de tornar as aulas de matemtica

mais prazerosas, dinmicas e participativas a fim de desenvolver
no educando as habilidades e competncias propostas para as
turmas do 1 ao 3 ano do ensino fundamental, buscamos trabalhar
o ldico no processo de ensino e aprendizagem, despertando no
educando a curiosidade, levando-o aos desafios, permitindo
ampliar seus conhecimentos, estimulando a criatividade, a
capacidade de resolver problemas, a estimular, calcular,
desenvolvendo o raciocnio lgico e seus aspectos cognitivos. Desta
forma, o referido projeto visa levar o aluno a vivenciar tais
experincias atravs de jogos de forma ldica, estimulando
tambm o processo de interao, uma vez que as atividades sero
desenvolvidas individuais e em grupo, onde os alunos podero
compartilhar o conhecimento e trocar ideias e estratgias tendo o
professor como mediador destas atividades.

DESENVOLVIMENTO

disciplina de matemtica sempre foi tida nas escolas como

algo difcil causando em alguns uma certa rejeio, para muitos
alunos j se tornou uma averso em relao matemtica que
poder ser resultado de aprendizagens mecnicas, talvez por
estarmos muitas vezes bitolados a um sistema de ensino apenas
de transmisso do conhecimento e no de interao e construo
prtica, os alunos precisam deixar de ser apenas um ouvinte
passivo das explicaes do professor par se tornar um agente
ativo no seu processo de aprendizagem, vivenciando a
construo do seu saber. importante ressaltar tambm que o
professor, como orientador do aluno, deve oferecer-lhe
oportunidade para formar o hbito de pensar, criando suas
prprias estratgias, desenvolvendo o raciocnio, adquirindo
mais segurana e at mesmo fazendo redescoberta.

 Observando

os fatores j mencionados, percebemos que

as atividades com jogos so importantes na fase de
aprendizado porque os alunos so levados s experincias
que envolvem erros, incertezas, construes de hipteses,
entre outras, o que contribui para o desenvolvimento para
enriquecer o seu desenvolvimento intelectual.

JUSTIFICATIVA

 Quando

se prope o ensino da matemtica na escola,

preciso dar condies a criana de vivenciar experincias
que a levem a construir seus conceitos, a desenvolver suas
habilidades e competncias de maneira que a mesma
compreenda a relao da matemtica com suas vivencias
cotidianas, dando a oportunidade de construir seus
saberes em diferentes nveis. Como ferramenta
fundamental para que este processo ocorra, temos a
participao do educador como a mola propulsora, a ponte
que liga a criana as suas descobertas e conhecimentos,
pois o educador o agente motivador da sua sala de aula,
aquele que provoca o desejo de aprender estimulando os
alunos e inovando suas metodologias de acordo com as
necessidades e identidade da turma.

nesta perspectiva, que o presente projeto vem

enfocando a importncia do ldico no ensino de
matemtica, uma vez que os jogos e as brincadeiras so
muito importantes no desenvolvimento das atividades de
matemtica, por diversas razes. Uma delas o fato de
propiciarem um ambiente alegre e descontrado, essencial
a uma proposta de aprendizagem significativa

OBJETIVO GERAL

Dinamizar

as aulas de matemtica de
modo que os alunos participem
ativamente
construindo
seus
conhecimentos de forma ldica e
prazerosa.

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Identificar

os diversos valores de cdulas e moedas;

Desenvolver a ideia de compra e venda;
Compreender as situaes que envolvem as ideias de adio e
subtrao
Representar dados em grficos;
Estimular o pensamento independente, a criatividade e a
capacidade de resolver problemas;
Desenvolver habilidades de estimular, criar estratgias e calcular;
Incentivar o trabalho coletivo, o respeito ao prximo e a criar e
respeitar regras;
Proporcionar a aquisio de novos conhecimentos atravs do
ldico no ensino da matemtica.

METAS

Elevar

em 50% o rendimento dos alunos

do 1 ao 3 Ano do Ensino Fundamental na
disciplina de matemtica.
Trabalhar
junto
com
alunos
uma
metodologia onde as aulas sero prticas e
dinmicas, para que haja maior motivao
e participao dos mesmos nas atividades
propostas resultando em aprendizagem.

PBLICO
ALVO

Alunos

do Ensino Fundamental
I, do 1, 2 e 3 anos.

METODOLOGIA

 Levantamento

prvio dos conhecimentos matemticos dos

alunos;
Aulas expositivas com uso de guloseimas, com a participao
dos alunos e alguns profissionais da unidade escolar;
Aulas prticas com uso de materiais concretos tais como
pirulitos, disquet, balas, big-big, pastilhas, serenata, cdulas
e moedas confeccionadas;
Atividades individuais e em grupos;
Atividades com desafios matemticos;
Confeco de tabelas e grficos com a participao das
turmas;
Avaliao diagnostica dos resultados com leitura de grficos.

RECURSOS HUMANOS

Professores
Alunos

Digitador
Agente

Administrativo
Supervisora Escolar

AVALIAO

avalio do referido Projeto foi feita atravs das

observaes das professoras durante a realizao
das atividades e com os jogos, onde foram
analisadas as habilidades desenvolvidas pelos
alunos,
a
aprendizagem
dos
contedos
trabalhados individual e coletivo, bem como a
apresentao dos alunos na realizao da
atividade, onde os alunos trabalharo os jogos
compartilhando o que aprenderam no decorrer do
projeto com os colegas e familiares.

CONSIDERAES
FINAIS

Como a proposta deste projeto buscou-se despertar nos

alunos o interesse pela matemtica, esprito de cooperao e o
trabalho em grupo, onde atravs do mesmo percebe-se que os
alunos tm aumentado sua autoestima, alm de participarem
mais durante as aulas de matemtica, seja comentando com os
amigos ou respondendo as questes propostas.
Verificamos que quando as crianas ou jovens brincam,
demonstram prazer e alegria em aprender. Dessa forma eles
tm oportunidades de lidar com suas energias, em busca da
satisfao
de
seus
desejos.
Portanto desejvel buscar conciliar a alegria de
brincadeiras com a aprendizagem escolar.

ANEXOS