LA TECNOLOGIA COMO RECURSO DE

APRENDIZAJE

El enfoque eminentemente tecnolgico centra

su atencin en el manejo, procesamiento y la
posibilidad de compartir informacin.

El Sistema Educativo debe considerar el

desarrollo de habilidades digitales, tanto en
alumnos como en docentes, que sean
susceptibles de adquirirse durante su
formacin acadmica.

Las TIC apoyarn al profesor en el desarrollo de nuevas prcticas de

enseanza y la creacin de ambientes de aprendizaje dinmicos y
conectados, que permiten a estudiantes y maestros:

Manifestar sus ideas y conceptos; discutirlas y

enriquecerlas a travs de las redes sociales;

Acceder a programas que simulan fenmenos, permiten la

modificacin de variables y el establecimiento de relaciones
entre ellas;

Registrar y manejar grandes cantidades de datos;

Diversificar las fuentes de informacin;

Crear sus propios contenidos digitales utilizando mltiples

formatos (texto, audio y video);

Atender la diversidad de ritmos y estilos de aprendizaje de

los alumnos.

PORTALES HDT

La estrategia HDT tiene tres niveles de portales

educativos. Los tres tienen como propsito
conformar comunidades de aprendizaje donde
directivos, maestros, alumnos y padres de familia
participan activamente en la construccin de su
propio conocimiento.

PORTAL FEDERAL

PORTAL ESTATAL

Brinda un contexto
general sobre la
importancia de
incorporar las
tecnologas al proceso
educativo y la razn de
ser de HDT, su
definicin,
caractersticas y
componentes, as

Es un espacio para
difundir los
materiales
educativos
desarrollados en las
entidades y para
propiciar la
generacin de redes
estatales.
Brinda los mismos

PORTAL LOCAL O
DEL AULA
Esta plataforma
ofrece herramientas
que permiten
generar contenidos
digitales; interactuar
con los materiales
educativos digitales
como: Objetos de
aprendizaje, planes
de clase y reactivos.

HERRAMIENTAS DE TRABAJO
COLABORATIVO
Foros
DISPONIBLES
EN
LOS
Blogs
Son espacios donde se
Nos brinda la posibilidad
intercambian
de compartir diversos
PORTALES HDT
opiniones o

tipos de textos donde

podemos identificar
problemas, aportar
elementos para
comprenderlos,
interpretarlos y brindar
posibles soluciones
Wikis
Son herramientas muy
tiles que podemos usar
cuando queremos que los
alumnos trabajen en
proyectos, promueve que
los alumnos aprendan a
trabajar en equipo, sepan
tomar acuerdos y

informacin sobre
algn tema o
problemtica . La
diferencia entre esta
herramienta es que en
los foros no hay un
dilogo. Los foros
permiten expresar,
analizar, confrontar y
discutir ideas.
Materiales educativos
digitales
Son recursos y apoyos
para el aprendizaje y la
enseanza en el aula,
incluyen planes de

OBJETOS DE APRENDIZAJE (ODA)

Los objetos de aprendizaje tienen el propsito de

apoyar el desarrollo de las clases, sesiones o
secuencias de aprendizaje.
Son pequeas piezas de software interactivo que
plantean actividades de aprendizaje mediante
recursos grficos, de audio animaciones videos y
textos.
Busca que los alumnos trabajen en torno a los
aprendizajes esperados.
Plan de clase tiene el propsito de sugerir
actividades que promuevan el logro de un
aprendizaje esperado.

USO DE TECNOLOGIAS CON

SEGURIDAD Y RESPONSABILIDAD

La escuela se considera un espacio fundamental para

fomentar entre la comunidad educativa una cultura de
uso de tecnologas sustentada en valores como la
tica, la legalidad y la justicia.

El docente es el encargado de la evaluacin de los

aprendizajes de los alumnos de Educacin Bsica y por
tanto, es quien realiza el seguimiento.

El seguimiento al aprendizaje de los alumnos se lleva a

cabo mediante la obtencin e interpretacin de
evidencias sobre el mismo. Le permiten contar con el
conocimiento necesario para identificar tanto los logros
como los factores que influyen o dificultan el
aprendizaje de los estudiantes.

Algunos de los instrumentos que pueden utilizarse

para la obtencin de evidencias son:

Rbrica o matriz de verificacin;

Listas de cotejo o control;
Registro anecdtico o anecdotario;
Observacin directa;
Producciones escritas y grficas;
Esquemas y mapas conceptuales;
Portafolios y carpetas de los trabajos.
Pruebas escritas u orales.

CARTILLA DE EDUCACION BASICA

Favorece que en la escuela el maestro identifiquen

las oportunidades para apoyar a los alumnos en el
logro de los aprendizajes y en la implementacin de
estrategias para el aprendizaje de los alumnos, para
garantizar que sigan aprendiendo y permanezcan en
el sistema educativo hasta la conclusin de la
educacin bsica.

La cartilla de Educacin Bsica concreta el enfoque

formativo de la evaluacin en un documento que
permiten el registro del nivel de desempeo de los
alumnos, y si fuera el caso, las acciones que la
escuela y la familia deben realizar para favorecer
que avancen en los aprendizajes esperados.

ESTANDARES CURRICULARES
Son descriptores del logro
que cada alumno
demostrar al concluir un
periodo escolar.

*Los aprendizajes
esperados y estndares
constituyen la expresin
concreta de los
propsitos de la
educacin, a fin de que el
docente logre registrar
los avances y dificultades
que se manifiestan en

*Cuando un estudiante muestre

un desempeo mas adelantado
de lo esperado para su edad y
grado escolar, la evaluacin
ser el instrumento que
determine si una estrategia de
promocin anticipada es la
mejor para l.

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS Y
DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE
HABILIDADES
DIGITALES

Enfoque para el desarrollo

de las habilidades digitales

Se han implementado innovaciones en los siguientes mbitos:

Pedaggico
*Desarrollo de orientaciones didcticas.
comunicacin
* Uso de materiales didcticos.
Tecnolgico
Equipamiento y
conectividad para que
docentes y alumnos
tengan acceso ala
Acompaamiento
tecnologa
*Formacin y certificacin de
HDT
*Asesora pedaggica y tecnologa
*Uso de la conectividad y

*uso de herramientas de
y colaboracin.
De gestin
Desarrollo de procesos
donde el equipamiento
y los apoyos lleguen a
la escuela.