BURRHUS FREERIC

SKINNER
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

BIBLIOGRAFA
Naci en 1904 y muri en 1990
Fue un Psiclogo Norteamrcamo de
Pennsylvania.
Desarrollo el conductismo radical y el anlisis del
comportamiento, condujo el comportamiento a
travs de reforzamiento negativo y positivo y
demostr el condicionamiento operante, tcnica
apuesto del condicionamiento clsico.

Teora Psicolgica,
proceso que ejerce
Control sobre
la conducta de un
Organismo en un
Cierto ambiente.

Destaca el refuerzo
Como factor
Fundamental del
Aprendizaje

CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

Proceso que se
Modifica la
Probabilidad de una
Respuesta a base
De sus
consecuencias

Permite a un
Organismo aprender
A controlar su
Medio ambiente
Mediante y dar una
Respuesta para su
conducta

Objetivos

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Moldeamiento de la conducta.- proceso en el que las recompesas

guan la conducta naturak del individuo hacia una conducta deseada.

DE ESTUDIO

La conducta observable.

LA CONDUCTA HUMANA

Se refiere a ser humano que responde

(VARIABLE DEPENDIENTE) a estmulos
ambientales ( VARIABLES INDEPENDIENTES) y
pos lo tanto, se puede ejercer control sobre la
conducta a travs de la manipulacin de
reforzadores que modifican el repertorio
conductual.

CARACTERSTICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

CONTROL POR EL
AMBIENTE DEL SUJETO

Vara a la conducta variando al ambiente.

CONTROL DEL
COMPORTAMIENTO DEL
SUJETO

Segn el refuerzo administrado, segn ciertos

programas se controla la conducta del sujeto.

ESTUDIO INTENSIVO DEL

SUJETO INDIVIDUAL

No se promedian los datos, nada de estadstica,

llevan a confundir las variables.

INTERS EN EL
COMPORTAMIENTO Y SUS
LEYES (No fisiolgicas)

Leyes del aprendizaje descubiertas a nivel de

conducta.

PROGRAMACIN Y
REGISTRO AUTOMTICOS
Y CONTNUOS

La tasa de respuesta que es fcil de medir .

MOLDEAMIENTO

Es reforzar cada vez que el organismo se comporte

en alguna forma relacionada con el objetivo que se
desea lograr, reforzar las aproximaciones al objetivo
que hemos fijado.

ADQUISICIN Y EXTINCIN

Es la forma de moldear nuevos comportamientos.

TIPOS DE APRENDIZAJE
CONDUCTA

RESPONDIENTE
Producida por
estmulos especficos
Dado el estmulo la
respuesta es automtica

OPERANTE
Opera sobre el medio ambiente.
no existe un estimulo particular
que produzca coherentemente
una respuesta

Esta formada por la conexiones

de
estmulo respuesta, llamado
reflejos

Es emitida por el organismo

como hablar, caminar, etc.

Nacemos con el diversos reflejos.

Ej. El reflejo rotuliano, y
adquirimos otros a travs del
condicionamiento.

El aprendizaje es condicionamiento.
Esta conducta seguida por un
refuerzo aumenta la
posibilidad de que ocurra
de nuevo.

La conducta operante
Es sometida al control
De los estmulos.

REFORZADOR
Significa hacer ms fuerte, dar nuevas fuerzas,
sinnimo afirmar, dar mayor solidez.
Para Skinner
los
reforzadores

Modifican o moldean el repertorio conductual

del individuo.
En esta teora, esta es una palabra clave
Refuerzo y este es el estmulo que al
aumentar o desaparecer modifica la
posibilidad de la respuesta, entonces, una
serie de acciones refuerzan la conducta en
sentido positivo o negativo.

CLASE DE REFORZADORES

FORMAS DEL CONDIONAMIENTO

OPERANTE

Positivo: Es el que busca el

sujeto.
Negativo: Es el que el sujeto
rechaza, genera respuesta de
huda o evitacin.
No se debe confundir refuerzo
negativo con castigo.

Recompensa: produce un refuerzo

positivo en el instante en que se est
produciendo la conducta deseada.
Una de sus variedades es el modelado
que consiste en ir reforzando
paulatinamente conductas que se
acerquen a la deseada.
Escape: Cuando al dar la respuesta el
sujeto provoca la supresin e un
estmulo aversivo.
Omisin: Es cuando se retira el refuerzo
positivo.
Extincin: Una conducta indeseable se
puede extinguir a; dejar de reforzarla,
cuando esto es posible, la conducta
tiende hacerse menos frecuente y
finalmente desaparece.
Castigo: Forma de controlar la
conducta. Intencin que no se repita un
acto. Aparece con la educacin.