PERSONALIDAD

Personalidad
Psychology: An Introduction
Charles A. Morris & Albert A. Maisto
2005 Prentice Hall
PREGUNTAS:
De donde viene el trmino personalidad

Qu entiende la gente comn por el trmino tener
personalidad?
Se puede modificar la personalidad?
Se nace con un tipo determinado de personalidad o se
adquiere a lo largo de la vida?
Son crebles las descripciones de personalidades
tpicas a travs el Zodaco, por ejemplo.?
Se puede medir la personalidad?
2005 Prentice Hall
Personalidad
Patrn
nico de pensamientos,
sentimientos y conductas de un
individuo que persiste a travs del
tiempo y de las situaciones, que
determina su forma de pensar, sentir
y actuar.
Dos elementos importantes
La
personalidad se refiere a diferencias

nicas entre individuos
La personalidad es relativamente estable
y duradera
2005 Prentice Hall
Personalidad
Esta compuesta por:
CARCTER
TEMPERAMENTO
2005 Prentice Hall
TEORIAS PERSONALIDAD
Teoria
Teoria
Teoria
Teoria
Teoria
de los Rasgos y Tipos

Conductista
Cognitiva
Humanista
Psicodinamica
2005 Prentice Hall
Teora de los Rasgos y

Tipos
Rasgo: modo especfico de
comportamiento, disposicin a dar
una respuesta en una situacin
especfica.
Tipo: Conjunto de rasgos estables.

Modelo de comportamiento que
incluye una serie de conductas
similares.
2005 Prentice Hall
Teora Rasgos
Creada
por Gordon Allport
(1940)
Distingue entre Rasgos
comunes y Rasgos
individuales
Establecio los rasgos ms
comunes entre las personas:
Suspicacia, agresividad,
sentimentalismo, alegria,
egocentrismo, autonomia,
cinismo, dramatismo,
artstico.
2005 Prentice Hall
Teoras de los Rasgos

Las
personas difieren de acuerdo al

grado en que poseen ciertos rasgos
de personalidad, como la
dependencia, ansiedad, agresividad y
sociabilidad
Los teoristas de rasgos se concentran
en el presente, describiendo las
maneras en que difieren entre si las
personalidades adultas ya
desarrolladas.
2005 Prentice Hall
Teoras de los Rasgos

Segn
los tericos contemporneos

de los rasgos hay cinco grandes
dimensiones que describen la
personalidad
Extroversin
Afabilidad
confiabilidad
Estabilidad
Emocional
Cultura/intelecto/apertura
2005 Prentice Hall
Teoras Psicodinmicas
Teoria
de la personalidad que afirma que la

conducta es resultado de fuerzas
psicologicas que interactuan dentro del
individuo, a menudo fuera de la conciencia
5 proposiciones centrales para toda teora
psicodinamica
Buena
parte de la vida mental es inconsciente

y, como resultado, la gente se comporta de
manera que ella misma no entiende.
Los procesos mentales como las emociones,
motivaciones y pensamientos operan en forma
paralela, lo que conduce a sentimientos
conflictivos.
2005 Prentice Hall
Teoras psicodinamicas
Los
patrones estables de personalidad no solo

empiezan a formarse en la niez, sino que las
experiencias tempranas tienen un fuerte efecto
en el desarrollo de la personalidad
Las representaciones mentales que tenemos
de nosotros mismos, de los dems y de
nuestras relaciones tienden a guiar nuestras
interacciones con otra gente.
El desarrollo de la personalidad implica
aprender a regular los sentimientos sexuales y
agresivos, as como volverse socialmente
interdependiente en lugar de dependiente
2005 Prentice Hall
Sigmund Freud (1856-1939)
Terico psicodinmico ms
conocido e influyente.
Fue el primero en resaltar el
inconsciente
El inconsciente, son todas las

ideas, pensamientos y
sentimientos de los que
normalmente no estamos
conscientes.
Las ideas de Freud formaron

las bases del psicoanlisis
2005 Prentice Hall
Estructuras de la
personalidad
2005 Prentice Hall
Id
El
conjunto de impulsos y deseos

inconscientes que continuamente buscan
expresin.
Opera acorde al principio del placer, busca
el placer inmediato y rechaza el dolor
Opera enteramente en la mente
inconsciente
Dos formas de obtener satisfaccin:
Acciones
reflejas (toser)
Fantasa (sueos y ensoaciones)
2005 Prentice Hall
Ego
Mediador
de la realidad, consciente
(superego), y necesidades instintivas (id)
Opera acorde el principio de realidad: por
medio de razonamiento inteligente, el yo
trata de demorar la satisfaccin de los
deseos del id hasta que pueda hacerse de
manera segura y exitosa
Opera en los niveles consciente,
preconsciente e inconsciente
2005 Prentice Hall
Superego
Los estndares sociales y de los padres que el

individuo ha interiorizado; la conciencia y el yo
ideal.
Consciente
Ego ideal
Nuestro sentido de la moral

La parte del superego que consta de los estndares de
cmo le gustara ser a la persona
No nacemos con el superego, lo desarrollamos

con el tiempo
Opera en los niveles consciente, preconsciente e
inconsciente
2005 Prentice Hall
Mecanismos de defensa
Cuando
el ego es incapaz de controlar los

impulsos del id de manera aceptable para
el superyo, experimenta ansiedad
La ansiedad causa sentimientos de
desasosiego, aprensin o preocupacin
El ego recurre al uso de una variedad de
mecanismos de defensa para reducir la
incomodidad causada por la ansiedad
2005 Prentice Hall
Negacin
Represin
Atribuir a otros los propios motivos, sentimientos o

deseos reprimidos
Identificacin
Excluir de la conciencia pensamientos incmodos
Proyeccin
Rehusarse a reconocer una realidad dolorosa o

amenazante
Adoptar las caractersticas de alguien ms para evitar

sentirse incompetente
Regresin
Volver a la conducta y las defensas infantiles

2005 Prentice Hall
Intelectualizacin
Reaccin formativa
Expresin de ideas y emociones exageradas que son lo

opuesto de las creencias o sentimientos reprimidos
Desplazamiento
Pensar de manera abstracta acerca de problemas

estresantes como una forma de distanciarse de ellos
Cambiar los motivos reprimidos de un objeto original a

un objeto sustituto
Sublimacin
Reorientar los motivos y sentimientos reprimidos en

canales socialmente ms aceptables
2005 Prentice Hall
Desarrollo de la
personalidad
La
teora de Freud del desarrollo de la

personalidad se concentra en la forma en
que satisfacemos el instinto sexual en el
curso de la vida.
El libido es la energa generada por el
instinto sexual.
Hay varias etapas, cada una es enfocada
en diferentes partes del cuerpo (etapas
psicosexuales)
Las experiencias de los nios en cada una
de esas etapas estampan su personalidad
con tendencias que se prolongan en la
adultez.
2005 Prentice Hall
Desarrollo de la
personalidad
Si
se priva al nio del placer (o se da

demasiada gratificacin) de la parte del
cuerpo que domina cierta etapa, parte de
la energa sexual permanece vinculada a
esa parte del cuerpo en lugar de avanzar
en la secuencia normal para dar al
individuo una personalidad planamente
integrada.
Fijacion
2005 Prentice Hall
Etapas psicosexuales
Etapa oral (nacimiento a los 18 meses)
El placer es obtenido a travs de la succin y tragando

Mucha estimulacin: adultos optimistas, crdulos y
confiables
Poca estimulacin: pesimistas, sarcsticos, discutidoras
y hostiles
Etapa anal (18 meses a 3 aos)
El foco del placer es el ano, especialmente el control de

esfnteres
Entrenamiento estricto de control de esfnteres puede
resultar en una personalidad de tipo retentiva:
obstinados, mezquinos y excesivamente ordenados
2005 Prentice Hall
Etapa
flica (despus de los 3 aos)
Sentimientos
erticos se centran en los
genitales.
Los nios experimental el complejo de Edipo, en
el cual estn fuertemente apegados a su madre
y celosos por el padre.
Las nia experimentan el complejo de Electra,
en el cual estn fuertemente apegadas a su
padre y celosos por su madre.
Esos conflictos se resuelven con la
identificacin del padre del mismo sexo
La fijacin en esta etapa puede resultar en
vanidad y egosmo en la vida de adulto
2005 Prentice Hall
Etapa
de latencia (5 o 6 a 12 o 13)
Los
nios aparentan no tener inters en

el sexo opuesto
Etapa
genital (comienzo de la
pubertad)
Etapa
final que marca el desarrollo de la

sexualidad madura
2005 Prentice Hall
Carl Jung (1875-1961)

Comparte
el enfasis de
Freud en el proceso
inconciente
Inconsciente personal
Contiene
los pensamientos
reprimidos del individuo, sus
experiencias olvidadas e
ideas no desarrolladas
Inconsciente
colectivo
Nivel
de inconsciente que es
heredado y comn a todos
los miembros de la especie
2005 Prentice Hall
Arquetipos
ideas/categoras
en el inconsciente
colectivo
Ejemplos de arquetipos
Persona
Nuestro
yo pblico (cuando predomina tanto se pierde

contacto con sus sentimientos internos, lo que
conduce a desajuste de la personalidad)
nimas
Arquetipo
femenino que es expresado en la

personalidad masculina
nimus
Arquetipo
masculino que es expresado en la

personalidad femenina
2005 Prentice Hall
Tipos de actitudes
Extrovertido
Concentracin
en la vida social y el mundo

externo en lugar de enfocarse en su
experiencia interna
Introvertido
Foco
en pensamientos y sentimientos internos
Jung
pensaba que todos tenemos ambas

cualidades, pero una es usualmente
dominante
2005 Prentice Hall
Tipos de personalidad
Individuos
racionales
La
gente que regula sus acciones por las

funciones psicolgicas del pensamiento
y el sentimiento
Individuos
irracionales
La
gente que basa sus acciones en

percepciones, ya sea a travs de los
sentidos (sensacin) o de procesos
inconscientes (intuicin)
2005 Prentice Hall
Alfred Adler (1870-1937)

La gente se esfuerza por la
perfeccin personal y la
perfeccin social a la que
pertenece, estableciendo metas
importantes para si mismo que
dirigen su conducta.
Compensacin
La personalidad se desarrolla a
travs del esfuerzo del individuo
por superar debilidades fsicas
Complejo de inferioridad
La fijacin en sentimientos de
inferioridad personal que derivan
Charles
A. Morris & Albert A. Maisto
en parlisis emocional y social.
2005 Prentice Hall
Alfred Adler (1870-1937)
Cada individuo desarrolla un conjunto particular

de direcciones y creencias que se convierten en
su estilo de vida.
Tipo dirigente: individuos agresivos, dominantes, que

tienen poco inters social o percepcin cultural
Tipo obtenedor: individuos dependientes que toman en
lugar de dar
Tipo evitativo: personas que tratan de escapar de los
problemas de la vida y participan en pocas actividades
constructivas desde el punto de vista social.
Tipo socialmente til: personas que tienen una gran
cantidad de inters y actividades sociales.
2005 Prentice Hall
Karen Horney (1885-1952)

Los
factores ambientales y
sociales son las influencias
ms importantes en el
moldeamiento de la
personalidad
La ansiedad ( reaccin del
individuo a peligros reales o
imaginarios) como una
poderosa fuerza
motivacional.
2005 Prentice Hall
Karen Horney (1885-1952)

Tendencias
neuroticas
Estrategias
irracionales encaminadas a
afrontar los problemas emocionales y
minimizar la ansiedad
Moverse
hacia (sumisin)
2005 Prentice Hall
Erik Erikson (1902-1994)

Le
dio importancia a las relaciones

entre padre e hijo por que la familia
constituye el primer contacto del
nio con la sociedad.
Deca que los nios solo desarrollan
un sentido seguro de identidad si se
sienten competentes y valorados,
ante sus propios ojos y los de la
sociedad.
2005 Prentice Hall
Erik Erikson (1902-1994)

8
etapas del desarrollo de la

personalidad
Confianza
vs desconfianza: esperanza (1-2)

Autonoma vs vergenza y duda: voluntad (3-4)
Iniciativa vs culpa: determinacin (5-6)
Laboriosidad vs inferioridad: competencia (712)
Identidad vs confusin de roles: fidelidad (12
-19)
Intimidad vs aislamiento: amor (20- 40)
Generatividad vs estancamiento: cuidado (4065)
Integridad de yo
Charles
A. Morris
& Albert A. Maisto
vs
desesperacin:
sabidura
2005 Prentice Hall
Teora Conductista
Citaremos
las creadas por J. Dollar y N.
Miller
Segn estos autores los rasgos de
personalidad no son sino Hbitos, o sea
respuestas aprendidas y estables frente a
un estmulo.
Si los rasgos son aprendidos, entonces la
personalidad es fcilmente modificable a
travs de premios o castigos
(condicionamiento operante)
2005 Prentice Hall
Teora Cognitiva
Desarrollada
por G.A.Kelly.
Establece que la personalidad esta
determinada por estructuras de
conocimiento, que se convierten en
interpretaciones de la realidad.
Estas estructuras mentales,
determinan mi manera de
comportarme o de pensar.
2005 Prentice Hall
Teoras Humanistas de la
Personalidad
La
perspectiva humanista enfatiza

que tenemos una motivacin positiva
y progresamos hacia niveles
superiores de funcionamiento, no se
limita a manejar conflictos internos.
Destacan el potencial de la gente
para el crecimiento y el cambio en el
tiempo presente y no en el pasado.
2005 Prentice Hall
Carl Rogers (1902-1987)

Todo
organismo tiene una tendencia a la

realizacin
Idea de Autorealizacin
La meta de la vida es satisfacer este
proyecto gentico y convertirse en lo
mejor que cada uno puede llegar a ser.
Tendencia a la autorealizacion: hacer
realidad el autoconcepto
Persona con funcionamiento optimo:
cuando nuestras capacidades innatas
corresponden a el autoconcepto.
2005 Prentice Hall
Carl Rogers (1902-1987)

En el proceso, el autoconcepto llega a
parecerse cada vez menos a la
capacidad innata y la vida se desva
del proyecto gentico.
Proceso de Convertirse en persona
2005 Prentice Hall
Teoras del aprendizaje

cognoscitivo-social
La
conducta es el producto de la
interaccin de cogniciones, aprendizaje y
experiencias previas y el ambiente
inmediato.
Segn Bandura (1997) la gente evala una
situacin de acuerdo con ciertas
expectativas
Lo
que una persona anticipa en una situacin o

como resultado de comportarse de ciertas
maneras
Estndares
de desempeo
Medidas
de excelencia determinadas
individualmenteCharles
mediate
las
A. Morris & Albert A.
Maisto cuales juzga su
2005 Prentice Hall
Teoras del aprendizaje

cognoscitivo-social
Quienes
tienen xito en la satisfaccin de

sus propios estndares de desempeo
interno desarrollaran una actitud de
autoeficacia.
Autoeficacia
La
expectativa de que los esfuerzos que uno

hace tendrn xito
Julian
Rotter (1954) Locus de control
Expectativa
frecuente o estrategia
cognoscitiva, mediante la cual la gente evala
las situaciones.
2005 Prentice Hall
Evaluacin de la
personalidad
La
entrevista personal
Observacin directa
Pruebas objetivas
Cuestionario
de diecisis factores de la
personalidad (16PF)
Multifsico de la personalidad de Minnesota
(MMPI-2)
Pruebas
proyectivas
Prueba
de Rorschach
Prueba de apercepcin temtica (TAT)
2005 Prentice Hall
Son universales los cinco

grandes Rasgos de la
Personalidad?
La
evidencia apunta a que se

presentan los cinco grandes rasgos
en diferentes culturas.
Los hallazgos sugieren bases
genticas para dichos rasgos.
2005 Prentice Hall
TEORIA DE LOS TIPOS

Se
remontan al mdico
griego Galeno, quien
determinaba la
personalidad de
acuerdo a la presencia
de 4 temperamentos
segn la presencia de
los humores
fundamentales: el
sanguneo, flemtico,
colrico y melanclico
2005 Prentice Hall
2005 Prentice Hall
En la actualidad H. J. Eysenck ha propuesto una tipologa

que hace referencia a la clasificacin de Galeno
2005 Prentice Hall
Otra
conocida clasificacin es la de
Sheldon, quien cre la teora del
BIOTIPO
2005 Prentice Hall
2005 Prentice Hall

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De donde viene el trmino personalidad

personalidad se refiere a diferencias

de los Rasgos y Tipos

Teora de los Rasgos y

Tipo: Conjunto de rasgos estables.

por Gordon Allport

Teoras de los Rasgos

personas difieren de acuerdo al

Teoras de los Rasgos

los tericos contemporneos

de la personalidad que afirma que la

parte de la vida mental es inconsciente

patrones estables de personalidad no solo

Sigmund Freud (1856-1939)

El inconsciente, son todas las

Las ideas de Freud formaron

conjunto de impulsos y deseos

Los estndares sociales y de los padres que el

Nuestro sentido de la moral

No nacemos con el superego, lo desarrollamos

el ego es incapaz de controlar los

Atribuir a otros los propios motivos, sentimientos o

Excluir de la conciencia pensamientos incmodos

Rehusarse a reconocer una realidad dolorosa o

Adoptar las caractersticas de alguien ms para evitar

Volver a la conducta y las defensas infantiles

Expresin de ideas y emociones exageradas que son lo

Pensar de manera abstracta acerca de problemas

Cambiar los motivos reprimidos de un objeto original a

Reorientar los motivos y sentimientos reprimidos en

teora de Freud del desarrollo de la

se priva al nio del placer (o se da

Etapa oral (nacimiento a los 18 meses)

El placer es obtenido a travs de la succin y tragando

Etapa anal (18 meses a 3 aos)

El foco del placer es el ano, especialmente el control de

flica (despus de los 3 aos)

erticos se centran en los

nios aparentan no tener inters en

final que marca el desarrollo de la

Carl Jung (1875-1961)

yo pblico (cuando predomina tanto se pierde

femenino que es expresado en la

masculino que es expresado en la

en la vida social y el mundo

en pensamientos y sentimientos internos

pensaba que todos tenemos ambas

gente que regula sus acciones por las

gente que basa sus acciones en

Alfred Adler (1870-1937)

Alfred Adler (1870-1937)

Cada individuo desarrolla un conjunto particular

Tipo dirigente: individuos agresivos, dominantes, que

Karen Horney (1885-1952)

Karen Horney (1885-1952)

Erik Erikson (1902-1994)

dio importancia a las relaciones

Erik Erikson (1902-1994)

etapas del desarrollo de la

vs desconfianza: esperanza (1-2)

las creadas por J. Dollar y N.

perspectiva humanista enfatiza