Universidad Nacional Autnoma de

Mxico
Facultad de Medicina
Divisin de Estudios de Posgrado
Coordinacin de Desarrollo Educativo

La Evaluacin de Competencias a
travs del Portafolio del Mdico
Residente
Dr. Carlos Lavalle Montalvo
Jefe
Subdivisin de Especializaciones Mdicas

Competencia. Concepto:
Aptitud del profesional

para integrar y aplicar los

conocimientos, habilidades y actitudes asociados a las

Buenas Prcticas de su profesin para resolver las
situaciones que se le plantean
Espacio Europeo de Educacin Superior. 2014

Educacin Mdica Basada en

Competencias
Las competencias describen los resultados de
aprendizaje de un determinado programa, o
cmo

los

educandos

sern

capaces

de

desenvolverse al finalizar el proceso educativo

(Tuning Education Structures in Europe).
http://tuning.unideusto.org/tuningeu

Modelo canadiense.2014

Competencia. Concepto:
Lo que una persona puede hacer, al concluir su formacin

Royal College. 2014

Modelo de Competencias:

Consejo de Acreditacin para

Graduados en Educacin Mdica.
(ACGME).2014

Mapa de Competencias
Conjunto de aptitudes que debe de
reunir una persona para desempear
una profesin

Plan de Estudios de Ciruga

Plstica y
Reconstructiva
(Modelo
por
competencias)
Representacin grfica de una competencia especfica
Primero
(R1)
Fundamentos
tericos de:
Anatoma nasal y

Segundo
(R2)

Tercero
(R3)

Interrogatorio

Identificacin,

pertinente

seleccin y

Exploracin

Cuarto
(R4)
Indicacin de medidas
pertinentes de rehabilitacin

utilizacin del

facial

clnica nasal y

equipo necesario,

Fisiologa

facial

mtodos,

Rinoplastia

Semiologa

identificando

tcnicas y

primaria esttico

Realizacin

estructuras

estrategias ms

funcional

adecuada de:

afectadas

convenientes

Historia clnica
Exploracin fsica

Emisin de un
diagnstico nasal
y facial

Identificacin y resolucin de
las complicaciones

Plan de Estudios de
Oftalmologa
(Modelo por competencias)
Retinopata diabtica (RD)
Primero
(R1)

Segundo
(R2)
Diagnsticos diferenciales de RD

Conocimientos de

Diagnstico de complicaciones de RD

anatoma y fisiologa

fondo de ojo
Identificacin de
lesiones de RD
Tipos de estudios
en RD

Realizacin de la
pantofotocoagulacin
retiniana avanzada
(Tratamiento selectivo

de retina
Exploracin de

Tercero
(R3)

Diagnstico, estadificacin y
tratamiento bsico de la RD
Indicacin e interpretacin de
fluorangiografia retiniana
Indicacin e Interpretacin de
tomografa ptica coherente
(OCT)
Fotocoagulacin Bsica

macular,
fotocoagulacin en
rejilla, casos con aceite
de silicn, hemovtreo,
indicacin de
antiangiognicos, etc.)

Qu es un
portafolio?
Definicin
Es una coleccin de evidencias que
demuestran que se ha completado el
aprendizaje personal necesario para ejercer
ciertas competencias.
Royal College of General Practitioners. 2009

Portafolio

Definicin
Herramienta
evaluativa/formativa

 Por qu un
Portafolio?
Refleja un cambio
Formar
Para
evaluar
Enseanza

Evaluar
Para
formar
Aprendizaje

Objetivos del portafolio

Guiar el proceso de enseanza aprendizaje y evaluacin

de las competencias en el mdico residente

Propiciar en el alumno la percepcin de sus propios

progresos educativos (auto-reflexin)

Estimular al educando para que est pendiente en forma

permanente de su proceso de aprendizaje

Integrar los conocimientos previos del alumno a las

situaciones reales y actuales

Beneficios del portafolio

Es una herramienta para el proceso formativo del mdico
residente
Posibilita al educando controlar su proceso formativo
Muestra el desempeo en guardias, servicios y prctica
en general.
Permite una evaluacin integral (conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes) del alumno

Evaluacin integral
Portafolio

Evidencias
recopila

de

de

incluye

Reflexiones

Conocimient
o

Desempeo

Evaluacin

Qu refleja?
Orden mental
Inters
Creatividad
Proyeccin
Actitudes
Profesionalismo
Experiencia
sistematizada

Reflexin
Mtodo de
aprendizaje
Evaluacin
permanente
Progreso
Competencias
Lavalle C, 2010

Consideraciones para su
implementacin
Se
requiere
de
mdicos
residentes
interesados en su aprendizaje y de profesores
comprometidos con la formacin de los
educandos.

Conclusiones
Su construccin es producto de la participacin
del profesor y el mdico residente.
Es un mtodo de enseanza, aprendizaje y
evaluacin de la formacin del mdico residente.
Es un mtodo centrado ms en la evaluacin de
los procesos de aprendizaje que en los productos

Conclusiones
Se consideran varios criterios en la evaluacin
(profesor, residente, pares y pacientes).
Permite una evaluacin integral (conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes).

Somos lo que hacemos da a da. De modo que la

excelencia no es un acto, sino un hbito
Aristteles (384-322 A.C.)