EL MAPA CONCEPTUAL

ES UNA FORMA DE REPRESENTACIN GRFICA PARA LA

DESCRIPCIN Y COMUNICACIN DE CONCEPTOS Y DE
LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE ELLOS
ES UN INSTRUMENTO DE GRAN UTILIDAD PARA AYUDAR A
LOS ALUMNOS/AS A APRENDER A APRENDER Y
CONSEGUIR UN APRENDIZAJE CONECTADO, SIGNIFICATIVO.

ESTRUCTURA DE UN MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL
es una

TCNICA DE
APRENDIZAJE

se expresa con una

REPRESENTACIN
GRFICA

tiene una

ESTRUCTURA

de
PROPOSICIONES
formadas por
CONCEPTOS

PALABRAS-ENLACE

UTILIDAD DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

Para detectar ideas previas y los errores de concepto al empezar una unidad o
bloque temtico.

Como organizador para la presentacin de contenidos al iniciar una unidad o

bloque temtico.

Durante el proceso de aprendizaje para aadir nueva informacin al producto

que se est trabajando.

Para generar ideas (Brain storming, etc.).

Para elaborar un resumen de lo aprendido y mejorar la comprensin.
Como actividad de sntesis para estructurar el conocimiento trabajado en los

productos realizados (preferentemente acompaado con un resumen explicativo).

Para evaluar objetivamente la comprensin o diagnosticar la incomprensin.

Cmo construir un mapa conceptual

1. Seleccionar

Despus de leer comprensivamente un texto, o un tema

concreto, seleccionar los conceptos y las palabras-enlace

ms relevantes con los que se va a trabajar y hacer listas con
ellos.

Nunca se pueden repetir conceptos ms de una vez en una

misma representacin.

Puede ser til escribirlos en Post-it , cartulinas, trozos de

papel para poder jugar con ellos.
rbol

perro

animal

vegetal
oso

vaca

lechuga

ser
vivo

Cmo construir un mapa conceptual

2. Agrupar

Agrupar los conceptos cuya relacin sea prxima. Aunque hay

ocasiones donde se recomienda jerarquizar (paso nmero 3)

antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que
agrupamos, habr conceptos que podamos meter en dos grupos
al mismo tiempo. De esta forma aparecen los concepto ms
genricos.
vegetal

rbol
alga
hierba

pez
ser
vivo

animal
vaca
oso

Cmo construir un mapa conceptual

3. Jerarquizar

Ordenar los conceptos del ms general, al ms

NIVEL 1

particular y especfico.

NIVEL 3

NIVEL 2

ser
vivo

vegetal

rbol

hierba

alga

animal

pez

vaca

oso

Cmo construir un mapa conceptual

4. Representar

Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu los Post-it

NIVEL 1

, trozos de cartulina o papel pueden agilizar el proceso, as como

las posibles correcciones.

NIVEL 3

NIVEL 2

ser
vivo

vegetal

rbol

hierba

animal

alga

pez

vaca

oso

Cmo construir un mapa conceptual

5. Conectar

Esta fase es muy importante: a la hora de conectar y relacionar los

diferentes conceptos, se comprueba si se comprende
correctamente una materia.

Conectar los conceptos mediante enlaces (palabras de enlace). Un

enlace define la relacin entre dos conceptos, y este ha de crear

una sentencia correcta. La direccin de la flecha nos dice cmo se
forma la sentencia (p.ej. El rbol es un vegetal y un vegetal es un
ser vivo",...).
ser
vivo

es

es

vegetal
es
rbol

es

animal

es

hierba

es
alga

vaca

es
pez

es
oso

Cmo construir un mapa conceptual

6. Comprobar

Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que

sea incorrecto o mejorable, corregirlo aadiendo, quitando,
cambiando de posicin...los conceptos o las palabras enlace (una
tarea que facilitan los Post-it , o trozos de papel o cartulina).

es

ser
vivo

es

vegetal
es
rbol

es
alga

animal

es

es
vaca

hierba

es
pez

es
oso

Cmo construir un mapa conceptual

7. Reflexionar

Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas

secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no

vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada. Por
ejemplo, nos damos cuenta de como los animales y los vegetales
estn relacionados, ya que la vaca y algunos peces comen plantas, y
algunos osos a su vez comen otros animales.
es

ser
vivo

es

comen

vegetal

animal

son
es
rbol

es
alga

es

herbvoros
hierba

come
come

comen

es
vaca

es
pez

son
carnvoros

es
oso
come

MAPA CONCEPTUAL
su realizacin
requiere leer el
TEXTO

CONCEPTOS

PALABRAS-ENLACE

para identificar
UNI DAD 2. LOS BI OELEMENTOS

remarcndolos con

Bioelementos

Se
Clasifican

forman

Primarios

son

C, H, O, N, P,S

Secundarios

son

Ca, Na, K,...

Oligoelementos

son

sealndolas
mediante

I, Fe, Li,...

Biomolculas

ELIPSES O
RECUADROS

Se
clasifican

Simples

Pueden
ser

como

Inorgnicas

para seleccionar

dispuestos segn

Orgnicas

como
como
Oxgeno
molecular

CONCEPTOS
IMPORTANTES

LNEAS
O FLECHAS

Compuestas

Nitrgeno
molecular

Alta Fuerrza de
cohesin

Agua

S.minerales

Presenta

Se
encuentran

Alto calor
especfico
Alto calor
vaporizacin

como

Propiedades
fsico- qcas

Funciones
biolgicas

como

Glcidos

Lpidos

Precipitadas

como

CaCO3

Disueltas

como

Na+, Cl-

Protenas

A. Nucleicos

Disolvente
Bioqumica

Alta cte
dielctrica

Transporte

Mayor densidad
en estado lquido

ORDEN
JERRQUICO

desde

CONCEPTOS
GENERALES

hasta

CONCEPTOS
ESPECFICOS

GLOBO
OCULAR

llamado

EL OJO

parte
externa

partes

forma de
CRNEA

es

detrs
de

de

IRIS

detrs
de

orificio

CRISTALINO

es una

LENTE
GLOBO

TRASPARENTE COLORES

PUPILA
forma

marrn
verde
azul
gris

LENTEJA

EL SUELO
compuesto
por

MATERIA
MINERAL

MATERIA
ORGNICA

disgregando alimento

ROCA
MADRE
actan
AGENTES
FSICOS
QUMICOS

caractersticas

PERFIL

TEXTURA

HORIZONTES
A-B-C

VEGETAL ANIMAL
desarrollados poco
desarrollados

Valles, Planicies
favorecen

GRAVAS
ARENAS
LIMOS
ARCILLAS

Montaas
dificultan

CULTIVOS

determina

tamao
partculas
de > a <

determina

restos

ARIDEZ

condicionan

ACIDEZ
da lugar

SUELO SUELO
CIDO BSICO

PERMEABILIDAD

dependen de