LA FORMACIN DE UNA IDENTIDAD

PERSONAL HACIA LA EQUIDAD DE GNERO

Presentan: Manuel Alberto Daz Feria

Mtra. Mara De Lourdes Luna Alfaro

La escuela
Principal

Formadora

Personalidad

Pensamiento

Se debe entender a la escuela como ese medio que

permite formar, no solo de manera acadmica a los
alumnos, sino tambin de manera personal

Les permite concebirse como personas y de ah

construir una identidad personal, capaz de
reconocer el valor individual de las personas.

Gnero

conjunto de ideas,
creencias y atribuciones
sociales
La sociedad da mayor
importancia a la diferencia
sexual que al valor de la
persona

Masculino

Femenino

Estos trminos son creados a raz de los lineamientos que la

sociedad marca pues es a travs de ellos que se determinan
tanto el comportamiento como las actividades que cada
persona debe realizar. Lejos de eso, estos trminos producen
una enorme brecha entre los hombres y las mujeres.

Vivimos en un mundo en el cual todos los das nos

enfrentamos a cambios y a diversas transformaciones
que permiten darnos cuenta del giro que debemos dar
con respecto a nuestro modo de pensar

Ambos gneros con sus particularidades y derechos

son merecedores de un trato digno

Lo cual les brinda la oportunidad de llevar un ritmo

de vida tranquilo y les permita tener un desarrollo
optimo y as tener aspiraciones y metas que
alcanzar.

Gnero no debe convertirse en un concepto

netamente femenino pues este nos incluye a
todos, seamos hombres o mujeres

Los jvenes universitarios deben tomar conciencia de la

igualdad entre todos y conforme a su formacin deben ser
promotores de esta igualdad.

Pues lo que puede dar paso a una trasformacin en

la manera de pensar de cada persona es lo que la
misma piense, pero no lo que piense de los dems,
sino lo que piensa de s misma, ya que todo parte o
da inicio de ese lugar, nuestra propia concepcin.

La parte humana, se debe fomentar y fortalecer en

los jvenes universitarios pues son ellos quienes en
un futuro tendrn esa responsabilidad en sus
manos, la de transmitir a los dems esta concepcin
personal que nos lleve a esa valorizacin de cada
individuo,

EL MIEDO

A lo diferente es una cuestin que embarga tanto a hombres

como a mujeres pues no solo los hombres tienen ese temor de
compartir sus actividades masculinas con una mujer si no que
tambin las mujeres temen a dejar de hacer lo que su condicin
femenina les manda hacer.

CONCLUSIN

La importancia que tiene el sabernos reconocer como lo que

somos da paso a la necesidad de crear en un momento dado
una identidad personal, aquella que con el crecimiento que da
a da se obtiene permita nutrir el ser de cada individuo.

Se entiende que la escuela es un factor determinante en la creacin de

esa identidad y en la erradicacin de todas aquellas barreras que
impiden el crecimiento personal de los sujetos, el papel de la escuela es,
adems, generar esos vnculos positivos entre todos, libres de prejuicios
que mas bien permitan generar en los universitarios una mirada distinta.

PROPUESTAS
Implementar talleres que contribuyan a la creacin y fortalecimiento de la
identidad personal en los universitarios.
Elaborar diversas estrategias que permitan a los profesores ser promotores
de la identidad personal de sus alumnos.
Incluir, como parte de los cursos de induccin, la idea de identidad
personal .
Impartir conferencias en las diversas reas de nuestra universidad para
crear e impulsar esa conciencia en los alumnos sobre la identidad personal.
Impulsar y promover la elaboracin de trabajos de investigacin
encaminados a la perspectiva de gneros, en los cuales puedan trabajar de
manera conjunta profesores y alumnos.

BIBLIOGRAFA
Gallardo, V. V. (2011). Estudio de indicadores de equidad de gnero en la Universidad. Colima,
Col.: Universidad de Colima.
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