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Pensamiento y

realizaciones innovadoras
en la primera
mitad del siglo XX

ndice
La Escuela Activa.
Qu es la Escuela Activa?
Principios de la Escuela Activa.
Planteamientos pedaggicos ms influyentes en la Escuela Activa.

Paulo Freire. Pedagoga del oprimido y de la liberacin.

Paulo Freire.
La deshumanizacin.
La Educacin Bancaria.
Educacin problematizadora: el dilogo liberador.
La dialogicidad.
La Pedagoga del oprimido y de la liberacin.
El mtodo de Paulo Freire.
La alfabetizacin como camino de liberacin.
Frases clebres.

Bibliografa.

La Escuela Activa

Qu es la Escuela Activa?
Grupo de principios educativos planteados por un
Grupo de principios educativos planteados por un
conjunto de autores que surge a finales del siglo XIX y
conjunto de autores que surge a finales del siglo XIX y
se consolida a mediados del siglo XX.
se consolida a mediados del siglo XX.
Busca mtodos alternativos a los tradicionales.
Busca mtodos alternativos a los tradicionales.
Defiende una concepcin del nio basada en su
Defiende una concepcin del nio basada en su
desarrollo integral.
desarrollo integral.
Las bases pedaggicas que sustentan el movimiento
Las bases pedaggicas que sustentan el movimiento
de la Escuela Activa las constituyen las aportaciones
de la Escuela Activa las constituyen las aportaciones
de Rousseau, Pestalozzi, Froebel y Herbart.
de Rousseau, Pestalozzi, Froebel y Herbart.

Principios de la Escuela Activa


El fin esencial de toda la educacin es preparar al nio
para querer y para realizar la supremaca del espritu.
La educacin debe respetar la individualidad del nio.
Los aprendizajes deben dar curso libre a los intereses
innatos del nio.
Los nios deben ser partcipes en la organizacin
escolar.
Trabajo cooperativo.
Coeducacin.
Se debe preparar al nio como futuro ciudadano.

Planteamientos pedaggicos ms
influyentes en la Escuela Activa
Dewey
Pragmatismo y activismo.

Piaget
Desarrollo cognitivo.

Vygotsky
Andamiaje, zona de desarrollo prximo y mediador.

Spock
Educacin en libertad.

Freire
Pedagoga del oprimido.

Ausubel
Aprendizaje significativo.

Paulo Freire
Pedagoga del oprimido
y de la liberacin

Paulo Freire
Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y ms
significativos pedagogos del siglo XX.
Con su principio del dilogo ense un nuevo camino
para la relacin entre profesores y alumnos.
Sus ideas influenciaron e influencian los procesos
democrticos por todo el mundo.
Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo
transmiti la pedagoga de la esperanza.
Su figura es un referente constante en la poltica
liberadora y en la educacin.
Fue emigrante y exilado por razones polticas.

La deshumanizacin
Es consecuencia de la opresin

Afecta

Opresores

Oprimidos

Quieren
oprimir

Quieren
vengarse

Desequilibrio social

Debe surgir un hombre


nuevo: humanizado

La Educacin Bancaria
Instrumento de opresin
Educador
Sujeto de la
educacin

Educando

Memoriza
contenidos

Padece pasivamente
la accin del educador

Recipiente en el
que se deposita
el saber

Se adapta al
mundo

Educacin problematizadora: el
dilogo liberador
La Educacin Problematizadora niega el sistema
unidireccional de la Educacin Bancaria.

Educador y educandos se educan entre s mientras se


establece un dilogo en el cual tiene lugar el proceso
educativo.

El conocimiento no se transmite, se
construye mediante el dilogo.

La dialogicidad
Es la esencia de la educacin como prctica de la libertad.

Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra,


en el trabajo, en la accin, en la reflexin.

Para Freire la palabra tiene dos fases constitutivas indisolubles

Accin

Reflexin

Reflexin sin accin: verbalismo estril.


Accin sin reflexin: activismo.

La Pedagoga del oprimido


y de la liberacin

El mtodo de Paulo Freire

La alfabetizacin como
camino de liberacin

Para Paulo Freire, el proceso de alfabetizacintiene


Todos los ingredientes necesarios para la liberacin.

El sujeto,paulatinamente aprende a ser autor, testigo de su propia


historia; entonces es capaz de escribir su propia vida,consciente
de su existencia y de que es protagonista de la historia.

Frases clebres de Paulo Freire

Es necesario desarrollar una pedagoga de la pregunta.

Ensear exige respeto a los saberes de los educandos.

Ensear exige la corporizacin de las palabras por el ejemplo.

Ensear exige respeto a la autonoma del ser del educando.

Ensear exige saber escuchar.

Nadie es, si se prohbe que otros sean.

Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir


su palabra.

Bibliografa
GMEZ BARRETO, I. Pensamiento y realizaciones
innovadoras en la primera mitad del siglo XX.
MARTNEZ-SALANOVA SNCHEZ, E. Paulo Freire. Pedagogo
de los oprimidos y transmisor de la pedagoga de la
esperanza. Recuperado de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_
freire.htm