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IE 88082

BREA ISCO
PEI 2013 - 2017

Presentacin
La Direccin de la IEP N 88082 Brea Isco pone a disposicin de las
autoridades educativas y de la comunidad el Proyecto Educativo
Institucional (PEI), el mismo que ha sido elaborado, mediante la gestin
de la primera autoridad, de este plantel, con el aporte y participacin
permanente de los agentes educativos de la institucin y representantes
de la comunidad local. Este documento de gestin se encuentra en el
marco normativo de la educacin peruana y obedecer a lo dispuesto por
la R.M. N 168-2002-ED, cuyos objetivos estratgicos y lineamientos de
poltica educativa han sido debidamente analizados y tomados en
cuenta.
El presente documento ha sido elaborado en funcin a los
requerimientos y retos que propone todo proceso educativo en nuestros
das y trata de responder a las necesidades de garantizar un trabajo
cada vez ms eficiente, ms responsable y de mejor calidad, a pesar de

IDENTIDAD

PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 88082

UNA EDUCACIN PARA PROMOVER LA IDENTIDAD Y CULTURA


LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
Que propone el desarrollo de actitudes para lograr su identidad
personal, institucional, cultural y comunal, para defender los valores
histricos y sociales que mantienen la unidad nacional.
UNA EDUCACIN PARA LA SOLIDARIDAD
Que impulse al alumno a dar ayuda para lograr el bien comn,
buscando la realizacin de la persona en sociedad, propiciando su
independencia y el rechazo de individualismo.
UNA EDUCACIN PARA LA CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
Que contribuye a la conservacin de los recursos naturales y al
equilibrio ecolgico de los ecosistemas como bien invalorable.

P R IN C IP IO S D E LA IN S TITU C I N ED U C ATIV A N

88082
UNA EDUCACIN PARA LA PAZ
Que contiene la dignidad y la integridad de la persona, en las
interacciones sociales, eliminando as la violencia, la discriminacin,
el sojuzgamiento en las diversas manifestaciones logrando una
sociedad digna y justa.
UNA EDUCACIN TICA Y CRISTIANA
Para formar alumnos conscientes de fe en la prctica de valores,
aplicndolos en su vida diaria.
UNA EDUCACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO Y CREATIVIDAD
Que nuestros estudiantes busquen la iniciativa y creatividad,
plasmando sus ideas en su proyecto de vida, sean proactivos.

FINES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N


88082

La Institucin Educativa, en la tarea de contribuir a la formacin


integral -sobre una base humanista- de los estudiantes del nivel
Primario y Secundario, persigue los fines que a continuacin se
detallan:

Formar estudiantes con una calidad educativa, en el marco de la


prctica de los valores, como personas y ciudadanos capaces de
enfrentar y solucionar con xito los problemas que la sociedad y el
mundo actual exige.

Lograr que los alumnos sean agentes de su propia autoformacin,


para fortalecer su identidad personal.

Hacer de la familia agentes activos de la educacin de sus hijos, de


manera responsable.

Propiciar y lograr la trascendencia de la Institucin Educativa N

MISIN
Somos una Institucin Educativa del mbito rural que proporciona a
los nios(as) y adolescentes una formacin integral; formamos
estudiantes crticos y creativos, investigadores y autores de su propio
aprendizaje mediante la prctica de valores de acuerdo al Diseo
Curricular Bsico emitido por el Ministerio de Educacin adecuado a
nuestra realidad (costumbres y el ambiente natural).

VISIN
Ser una Institucin Educativa con un nivel acadmico competitivo,
con un desarrollo integral de sus capacidades relacionndolos con los
adelantos cientficos y tecnolgicos para lograr estudiantes activos
en su proceso de aprendizaje, gracias a una infraestructura moderna
y equipada, con personal calificado (en especial los docentes), los
cuales son capacitados y actualizados.

VALORES
RESPETO Y TOLERANCIA: reconocimiento de la dignidad de todo ser
humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona
interacte con los dems en un clima de equidad e inclusin, con
inters por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.
Inculcamos en los nios (as) y adolescentes el saber respetarse a s
mismo, a las personas y su medio ambiente.
SOLIDARIDAD: motivamos a los nios (as) y adolescentes a
compartir y ayudarse unos a otros.
RESPONSABILIDAD: cumplir con lo que se ha comprometido; es decir,
asumir las consecuencias de nuestra acciones y decisiones. Tambin
es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con
una nocin de justicia y de cumplimiento de deber en todo los
sentidos.
HONESTIDAD: es fundamental y es parte central de su convivencia

DIAGNSTI
CO
INTERNO

Anlisis FODA
DIMENSIN

PEDAGGICA

FORTALEZAS

DEBILIDADES

1. Cuenta con el Diseo Curricular Nacional para


los niveles que atiende y se diversifica
adaptndolo al contexto de la I.E.
2. La planificacin y programacin de los
programas anuales, unidades didcticas y
proyectos de aprendizajes son oportunas.
3. La puntualidad es prctica cotidiana de un 90%
del personal que labora en la institucin.
4. Los docentes consideran las competencias,
capacidades, conocimiento y actitudes de
acuerdo al grado y ritmo de aprendizaje.
5. El 95% de los alumnos culmina el ao escolar.
6. El 90% aprueba el grado acadmico.
7. Disposicin para la capacitacin y el
perfeccionamiento por parte del personal
docente.
8. Contextualizacin del calendario escolar.
9. Cuenta con el Programa Educativo de Logros de
Aprendizaje (PELA).
10.El 70% de los docentes demuestra empata con
sus estudiantes.
11.Cuenta con rea para biohuerto.

1. Tendencia al uso de la metodologa tradicional.


2. Limitado uso de materiales didcticos en el proceso de
desarrollo de capacidades.
3. No se considera los ritmos y estilos de aprendizaje
propios de cada estudiante.
4. Evaluacin
centrada en conocimientos.
5. Limitado conocimiento en la formulacin de los
instrumentos de evaluacin.
6. Dificultad en el dominio de las TIC (tecnologa de
informacin y comunicacin)
7. Estudiantes desmotivados sin predisposicin al
aprendizaje.
8. Bajo nivel acadmico de los estudiantes.
9. Docentes no actualizados.
10.El material bibliogrfico es insuficiente.
11.Baja asistencia promedio de los estudiantes en pocas
de fiestas costumbristas.
12.Existencia de un 50% de estudiantes que llegan tarde
a la I.E. por distancia e irresponsabilidad de los padres
de familia.
13.Predominio del machismo en los Padres de Familia.
14.Existencia de tabes sobre la sexualidad.
15.Falta de compromiso de los padres para acompaar en
el proceso educativo de sus hijos.
16.Hogares desintegrados de nuestros estudiantes.
17.No se tiene acceso a internet ni a telefona.
18.Laboratorio de Biologa, Fsica y Qumica obsoleto.
19.Sala de Innovacin Tecnolgica con computadoras
obsoletas y en mal estado.
20.No cuenta con Centro de Recursos Tecnolgicos.

Anlisis FODA
DIMENSIN

FORTALEZAS

ADMINISTRATIV
A

1. Los documentos tcnico-pedaggicos y


administrativos son llevados al da.
2. La administracin de personal es eficiente.
3. Se cuenta con ingresos econmicos
provenientes de: actividades pro fondos y por
ingresos propios (certificados, exmenes de
recuperacin y subsanacin)
4. El entorno es saludable, aulas limpias y
organizadas.
5. Cuenta con personal de servicio suficiente.
6. El trato al personal es horizontal y democrtico.
7. Los informes econmicos se dan a conocer
oportunamente.

1. El trabajo de los comits es deficiente.


2. La APAFA no realiza actividades de beneficio econmico, por
lo tanto no contribuye al desarrollo de la I.E.
3. No cuenta con un sistema de vigilancia o de alarma.
4. Escaso control interno por parte de los profesores y padres
de familia sobre la gestin de recursos financieros.
5. No se ha implementado mecanismos para la supervisin del
desempeo personal.
6. Pocas reuniones de coordinacin.

INSTITUCIONAL

1. Clima institucional adecuado.


2. Los Estudiantes estn organizados a travs del
Consejo Estudiantil.
3. Se delegan funciones.
4. Existe autonoma en los equipos de trabajo.
5. El grado de comunicacin con los estudiantes
en su gran mayora es horizontal.
6. Compromiso docente en las actividades
institucionales.
7. Contamos con desayuno escolar que atiende a
nuestros estudiantes, a travs de Programa
Social.

1. Inadecuada infraestructura (las obras estn paralizadas desde


hace 2 aos)
2. Las relaciones no son cordiales ni fluidas con algunos de los
miembros de la comunidad.
3. Desconocimiento de los documentos de gestin por la
comunidad educativa.
4. Desconocimiento e incumplimiento de funciones del personal.
5. Pocos estudiantes matriculados por la ubicacin geogrfica.
6. Graves problemas de indisciplina por parte de los estudiantes.

1. Participacin de estudiantes en campaas


comunitarias.
2. Apoyo de padres de familia en la construccin
de infraestructura sanitaria.

1. Escasa participacin de padres de familia en reuniones


convocadas por la institucin.
2. Falta de identificacin y compromiso de los vecinos del
casero.

COMUNITARIA

DEBILIDADES

DIAGNSTI
CO
EXTERNO

Anlisis FODA
DIMENSIN

PEDAGGICA

ADMINISTRATIV
A

OPORTUNIDADES
1. Material bibliogrfico y laboratorio
proporcionado por el Minedu.
2. Capacitaciones convocadas por organismos
especializados.

1. Financiamiento por el Estado para los gastos de


mantenimiento de locales escolares.
2. Presupuesto Participativo que ofrece la Regin
y el Gobierno Local.
3. Obras por Impuesto.
4. Existencia de Embajadas y ONG que financian

AMENAZAS
1. Bajo nivel cultural de los padres de familia.
2. Falta de inters para cubrir plazas docentes.
3. Desinters de los padres de familia para matricular a sus
hijos.
4. Falta de apoyo econmico y acadmico de los padres de
familia.
1.
2.
3.
4.

Baja remuneracin econmica.


Cambios permanentes en la legislacin educativa.
Corrupcin e influencias polticas en la administracin.
Falta de apoyo de las autoridades nacionales, regionales y
locales.

proyectos educativos.

INSTITUCIONAL

1. Acceso al Seguro Integral de Salud (SIS).


2. Acceso a Programas Sociales.
3. Financiamiento para la ejecucin e
implementacin en proyectos de innovacin en
gestin institucional por parte del Fondep
(Fondo Nacional del Desarrollo de la Educacin
Peruana)

COMUNITARIA

1. Falta de inters por parte del Estado en culminar las obras de


infraestructura.
2. Limitado compromiso con la identidad de la I.E.

1. Beneficio de Programas de responsabilidad


social de empresas u organizaciones.
2. Entorno medioambiental saludable.
3. Alimentacin saludable.

1.
2.
3.
4.

Casos de violencia familiar.


Hogares desintegrados.
Falta de seguridad ciudadana.
Desinters de la comunidad ante la problemtica
educativa.

FACTORES INTERNOS

FORTALEZAS
Cuenta con el Diseo Curricular
Nacional para los Niveles que
atiende
y
se
diversifica,
adaptndolo a la realidad de la I.E.

DEBILIDADES
Tendencia al uso de la
metodologa tradicional.

FACTORES EXTERNOS

OPORTUNIDADES
Material bibliogrfico y
laboratorio proporcionado
por el Minedu.

OE1. Implementar programaciones


curriculares de acuerdo a las nuevas
herramientas metodolgicas mediante tres
semanas de trabajo anuales.

OE2. Establecer 4 Crculos de


Interaprendizaje Colaborativo
(CIAC) anuales con instituciones
educativas de la provincia.

AMENAZAS
Desinters de los padres de
familia para matricular a sus
hijos.

OE3. Desarrollar 2 reuniones anuales de


sensibilizacin con padres de familia para
presentacin del PCI y PAT
contextualizado y adaptado a la realidad
y sus intereses.

OE4. Incrementar en 70% las


jornadas de capacitacin y
actualizacin docente
mediante convenios con
institutos y universidades de
la Regin.

FACTORES INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

OPORTUNIDADES
Mejora de la imagen
institucional
Uso e implementacin
pertinente de planes
estratgicos.
AMENAZAS

Desconocimiento de los
mecanismos de accesos a
los programas de beneficio
social para los educandos.
Enfoque tradicional de la
gestin institucional y uso
inadecuado del tiempo para
la implementacin de los

FORTALEZAS
Cuenta con poltica de atencin e
inversin estatal en formacin de
capacidades
para
la
gestin
directiva y pedaggica.
OE5. Implementar las herramientas e
instrumentos de gestin actualizadas y
facilitadas por el Minedu a los Directores y
Docentes.

OE7. Organizar talleres de capacitacin


sobre Gestin Pblica, vinculando a la
Apafa y agentes de la comunidad

DEBILIDADES
Cultura
de
gestin
institucional tradicional y
resistencia al cambio.

OE6. Establecer Redes de las I.E.


focalizadas por el Minedu para
potenciar capacidades de
gestin y pedaggicas

OE8. Establecer las Jornadas


de reflexin y pedaggicas
en el PAT de la IE.

Integrantes del grupo:


Lourdes

Leytn Barriga.
Iris Domnguez Daz.
Olga Tello Acosta.
Conny Lavado Zavaleta.
Mara Isabel Cielo Sandoval.
Rodolfo Mendoza Colonia.
Dante Timan Castillo.
Italo Jimnez Yarlequ.
Jorge Vargas Asto.

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