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Cuento Eje

Cuento eje
Estrategia

que consiste en desarrollar los


aprendizajes en los menores por medio de
cuentos e historias que fomentan la imaginacin.

Al trabajara con el cuento el cual debe deja una

gran enseanza para los prvulos, y a travs de


las diversas experiencia de aprendizaje se busca
introducir al nio(a) al mundo mgico de los
cuentos de una manera integral en el cual se
expresaran y recrearan la realidad a travs de
distintos lenguajes artsticos.

En el cuento eje los objetivos se centran en

la expresin de los nios(as) en las diversas


reas: literaria, corporal, musical y plstica
para que as estos desarrollen y descubran
las diversas habilidades que presentan,
adems busca fomentar en los nios (as)
su imaginacin, aumentando su capacidad
creativa para comunicarse y expresarse a
travs de su cuerpo, sentimientos .

Definicin
Forma de organizar las actividades que
utiliza un cuento como eje central, del cual
se derivan una serie de actividades donde
el nio / a puede expresarse libre y
creativamente.

Caractersticas principales
Deben ser:
la brevedad,
pocos personajes,
Escrito en lenguaje familiar,
Enriquecido con onomatopeyas y un

argumento con suspenso,


pero sin complicaciones.
Que tienda a desarrollar la imaginacin, la expresin a travs
de las diversas formas: verbal, corporal, plstica y musical.
Edad: Sobre los 2 aos y medio
Tiempo de duracin: Para 2 a 5 aos se recomienda un
perodo de
actividad variable y para nios de 4 aos puede extenderse
a dos o
ms perodos segn sean los intereses y experiencias de los
nios.

mbitos a desarrollar
Comunicacin, formacin personal social.
Descripcin de la metodologa: Para que se pueda
desarrollar
este
tipo de planificacin, se requiere disponer la sala de tal
manera que favorezca la expresin de los nios, por lo
cual debe haber una sala habilitada para la narracin del
cuento y zonas de expresin plstica donde se
encuentren diferentes materiales para el uso de
tcnicas de expresin plstica; de expresin corporal,
donde puedan representar diferentes personajes y
situaciones de inters comn y una zona de expresin
musical (sta es slo recomendable cuando los nios ya
posean experiencias previas con los instrumentos, a fin
de
no
alterar
el
trabajo
de
los
dems).

Modelo curricular cuento eje


OBJETIVO GENERAL::
RECURSO LITERARIO:
N DE NIOS:
Principios pedaggicos:
MBITO

NCLEO

ACTIVIDAD
REA:
LITERARIA
REA: MUSICAL
REA:
ARTSTICA
REA:
DRAMATIZACI
N
TTERES

Planificacin mnima Focalizada


Un cuento eje "Margarita"Cuento Eje: Margarita
Relato
Margarita no tiene almanaque, y sin embargo es la
primera en saber cundo llega el travieso otoo.
Ocurre que Margarita es una tortuga de costumbres
muy atortujadas y como a todas las tortugas le
encanta dormir mientras los tibios rayos del sol le
hacen cosquillas. Pero, apenas los rayitos dejan de
calentar su duro caparazn y las hojitas comienzan
a caer de los rboles, Margarita se prepara. Y
despacito, despacito, con una pereza muy
perezosa, arma una cuevita con hojitas doradas y
ramitas secas, en el lugar mas escondido del jardn.
Desde all, le guia un ojo al Otoo y durmiendo
espera que pasen los fros, las lluvias y los vientos.

mbito: Comunicacin
Ncleo Lenguajes artsticos
Aprendizaje esperado: Innovar en sus posibilidades

creativas a travs del manejo de diversas tcnicas,


materiales, instrumentos, perfeccionndose en el
uso de ellos.
Aprendizaje esperado especifico: Innovar en sus
posibilidades creativas utilizando diversos
materiales para expresar los sentimientos y
emociones que le genero el relato.
Inicio:
La educadora se ubica frente a los nios y nias n el
circulo, invitndolos a relajarse con movimientos de
cabeza y cuello,

preparndose para la escucha atenta de un

relato, pregunta de qu se tratara lo que


vamos a escuchar? Por qu creen que trata de
eso?, veamos? , dando inicio al relato oral.
Desarrollo: Luego de escuchar se genera un
pequeo dilogo en relacin a los escuchado,
invitando a los nios y nias a separase por
grupos de acuerdo al inters, cada grupo
trabajar para producir un producto artstico que
tenga relacin con el contenido del relato
Cierre: Ubicados nuevamente en el crculo cada
grupo presentara su creacin al resto, contando
qu hicieron, con qu lo hicieron, qu materiales
utilizaron y qu quisieron representar.
Recursos: Hojas, lpices, pegamento, ramas,
cajas plsticas, pinceles, pinturas, plasticina,
greda, instrumentos musicales.

Evaluacin: Registro de observacin


Indicador: Seala o dice qu representa su

creacin.