REDES SOCIALES

Carolina Bohle R.

Un conjunto de grupos, instituciones e

individuos que establecen relaciones e
intercambios de manera continua con el fin
de alcanzar metas comunes en forma
efectiva y eficiente.

Redes
Redes
Redes
Redes

de
de
de
de

informacin
cooperacin tcnica
apoyo
empoderamiento

Los servicios de salud deben formar una red

de servicios de salud mental y psiquiatra en
su territorio.
Prestaciones de promocin, prevencin,
tratamiento y rehabilitacin.
Municipalidades (Corporaciones de salud y
educacin, instancias relacionadas con
infancia, juventud, etc.). Salud (atencin
primaria, salud mental y psiquiatra
ambulatoria, Cosam, etc.). ONG. Organismos
del Estado (CONACE,SENAME,etc.)

POLTICA NACIONAL A FAVOR

DE LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
Contiene orientaciones ticas, valricas y
operativas para la planificacin intersectorial.
Tiene la perspectiva de garantizar el pleno
ejercicio de los derechos fundamentales del
33.6% de la poblacin de nuestro pas:
5.110.903 nios, nias y adolescentes.

Principios Orientadores Especficos

Respeto a la vida y desarrollo integral del nio en cada
una de sus etapas.
Igualdad de derechos y oportunidades.
Autonoma progresiva del nio en el ejercicios de sus
derechos.
No discriminacin y respeto de la propia identidad
Libertad y pensamiento de expresin.
El estado garantiza, promueve, asiste, y repara los
derechos de los nios y adolescentes, mirando el inters
superior del nio.
Efectividad en la aplicacin de los derechos.

Lo que queremos para los nios,

nias y adolescentes en el Chile
(2010)
Queridos, valorados, apreciados y respetados.
Saludables.
Viviendo en familia.
Con educacin de calidad.
En ciudades a escala humana. (participacin de los nios en el
gobierno de la ciudad)
Con acceso a cultura, deporte y vida al aire libre.
Con condiciones de habitabilidad favorables a su bienestar.
En un medio que respete y reconozca diferencias.

SENAME
El Servicio Nacional de Menores (SENAME) es el
organismo de Estado que tiene por misin contribuir
a proteger y promover los derechos de nios,
nias y adolescentes que han sido vulnerados
en el ejercicio de los mismos y a la insercin
social de adolescentes que han infringido la ley
penal. Esta labor se desarrolla a travs de la oferta
de programas especializados en coordinacin con
actores pblicos o privados.

Oficina de Proteccin de
Derechos (OPD)
Es una instancia a nivel comunal destinada a
brindar proteccin integral a los nios, nias y
adolescentes que se encuentren en una situacin de
exclusin social o vulneracin de sus derechos.

Potencia
la
articulacin,
fortalecimiento
y
complementacin de circuitos de servicios y recursos
para la poblacin infanto-adolescente, habilitndola
para el efectivo ejercicio de sus derechos. De esta
forma se espera contribuir al diseo y gestin de
polticas locales de infancia y generar un
sistema local eficiente en la proteccin.

Acogida
Calificacin.
Ejecucin del Plan de Intervencin de la
restitucin de Derechos:
Familia
Intervencin en Red
Derivacin externa.
Seguimiento.

Generar condiciones que favorezcan una cultura de

reconocimiento de nios/as y adolescentes como
sujetos de derecho.

Contribuir al fortalecimiento de redes sociales y

circuitos formales de atencin.
2. Fortalecimiento de actores locales: familia, comunidad.
1.

Difusin y formacin en enfoque de derechos.

Trabajo intersectorial e interdisciplinario.

Maltrato Infantil

SENAME

ONG

CAVAS

PAICAB

CENTRO DE ASISTENCIA A
VCTIMAS DE ATENTADOS
SEXUALES

Comit Interministerial
de Prevencin del
Maltrato Infantil.

MAIHUE

NEHUEN

Reparacin MI grave
Proteccin
especializada en
Maltrato y Abuso

Adolescentes que han

Infringido la Ley
Centro de Observacin y Diagnstico (COD).

Seccin de Menores de Gendarmera de Chile

Centro de Rehabilitacin Conductual
(CERECO).
Programa de apoyo a la reinsercin social
de adolescentes ingresados a Secciones de
Menores de Gendarmera de Chile
Programa de Intervencin Ambulatoria

trabajo se sustenta en un modelo de responsabilizacin que implica, adems del

control conductual, una intervencin socioeducativa en medio libre.

El

DIAGNSTICO
Residencias Transitorias Destinados a la atencin de
los nios, nias y adolescentes privados o separados de su
medio familiar. Se clasificarn en centros de diagnstico y
residencias:

Centros de Trnsito y Distribucin (CTD)

Reparar el dao sufrido por nios y jvenes por causas de
maltrato (abuso sexual, maltrato fsico, etc)
a) el resguardo de la integridad fsica y emocional del nio; b) la
reparacin de las consecuencias psicosociales del maltrato en el
nio; c) el fortalecimiento de vnculos protectores; y d) la
capacitacin de las instituciones colaboradoras en la lnea de
intereses de SENAME.

PREVENCION
Programa Inervencin Breve (PIB)
Clubes y Franjas Juveniles
Centros de Fortalecimiento Familiar
Centros de Cuidado Diario
Proyectos de Promocin de Derechos

PROTECCIN
Hogares de Proteccin
Familias de Acogida
Hogares de Discapacitados Leves y
Moderados
Centros de Rehabilitacin Psquica

Objetivo:
Prevenir, evitar y disminuir el consumo de drogas,
sensibilizar e informar sobre sus efectos, fortalecer
los recursos personales y sociales para enfrentar
eficazmente el problema, promover estilos de vida
saludables y desarrollar las habilidades para
enfrentar la presin social al consumo.

PROGRAMA PREVIENE: CONACE EN TU COMUNA

Evala la magnitud del problema en la comuna y
luego involucra directamente a las personas,
organizaciones e instituciones que la conforman, en
el desarrollo de acciones para prevenir el consumo y
trfico de drogas.

El test Bender Koppitz se utiliza en nios de 5 a 11

aos, no obstante, es posible utilizar la versin
Koppitz en nios de hasta 14 aos; sin embargo,
esto deber ser evaluado caso a caso por el
examinador ya que en pacientes de quienes uno
pueda sospechar buen rendimiento acadmico se
podra aplicar la versin Bip previo a los 15 aos.
Se basa en los postulados de la psicologa de la
Gestalt, la cual postula que el organismo
responde a una configuracin de estmulos por
medio de la emisin de respuestas globales, es
decir, su respuesta constituye una Gestalt o
configuracin.

En la medida que existe dao cerebral, esta

capacidad se encuentra alterada, y por lo
tanto se observan dificultades para emitir
una respuesta global en el/la evaluado/a,
por medio de errores en la ejecucin del test.

Produce menor nivel de ansiedad

Observar
comportamiento nio frente
situaciones nuevas
Busca de aprobacin: lo estoy haciendo
bien?

No tiene lmite de tiempo, pero se debe

consignar si se supera los 10-15 minutos
(funcionamiento)
Ejecucin rpida: hiperactividad, rpida y
torpe: distractibilidad

APLICACIN:

9 Tarjetas
Lpiz grafito
Goma
Hoja en blanco

CONSIGNA:
Aqu tengo 9 tarjetas con dibujos que t
debes copiar lo ms parecido que puedas.
Aqu est el primero, haz uno igual a este.
Cada vez que termina, se retira la tarjeta y
se le presenta la siguiente
Si el nio comienza a hacer preguntas,
responder:

hazla lo ms parecido al dibujo de la tarjeta

que puedas

PARA INTERPRETAR:
nivel maduracional del sistema nervioso y
con ello la capacidad de integracin
guestltica de las funciones visoperceptiva,
visoespacial y visoconstructiva.
Para determinar la Edad Maduracional
debemos utilizar el nmero de errores totales
del protocolo del/a evaluado/a,
ubicando entonces primero el nmero de
errores en la siguiente tabla para determinar
la edad maduracional:

ERRORES EDAD MADURACIONAL

13
5 aos
12
5 aos 3meses
11
5 aos 6 meses
10
5 aos 9 meses
9
6 aos 2 meses
8
6 aos 6 meses
7
6 aos 9 meses
6
7 aos
5
7 aos 5 meses
4
8 aos
3
8 aos 6 meses
2
9 aos 4 meses
1
10 aos 2 meses
0
12 aos o ms

Considerar:
Nmero de indicadores de lesin cerebral u
organicidad
Significacin de esos errores
Diferencia entre edad cronolgica y la edad
maduracional, es decir, el retraso
maduracional

INDICADORES EMOCIONALES:

Orden confuso (planeamiento pobre, incapacidad organizar material,

confusin mental, comn: 5-7 aos)
Lnea ondulada (inestabilidad en coordinacin motora y
personalidad, puede deberse a factores org+anicos y/o emocionales)
Crculos sustitudos por rayas (impulsividad, falta de inters o
atencin,l preocupados)
Aumento progresivo de tamao (baja tolerancia a frustracin y
explosividad, implicaciones diagnsticas aumentan segn edad)
Macrografa (acting out: descargar llos impulsos hacia fuera)
Micrografa (ansiedad, conducta retrada, constriccin y timidez)
Lnea fina (timidez, retraimiento)
Repaso del dibujo o los trazos (impulsividad, agresividad)
Segunda tentativa (abandona y hace de nuevo el dibujo)
(impulsividad y ansiedad)
Expansin (impulsividad, acting out)