Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
cognitivo-constructivista
Esteban Laso |
http://estebanlaso.com
terapia constructivista:
Disear lo posible
1. La secuencia de
trabajo
3. La regla de oro
Apuntar al cambio
mnimo, no al mximo
problemas | sntomas
Reducir el sufrimiento | Preparar el
terreno
La tcnica fundamental
Interrumpir/modificar la
secuencia del sntoma
Cuanto antes en la
secuencia, mejor
Ejemplos:
Distraccin planeada
Stop thinking
Entrenamiento en relajacin
Preparando el terreno
Ha funcionado? Y hasta
qu punto?
Ensayo y error
patrones
Introducir diferenciacin | Flexibilizar
Diferenciacin
10
Diagramas
Representaciones grficas de
las relaciones entre aspectos
de la experiencia de la
persona
Favorecen la diferenciacin
Tipos:
11
Secuenciales
Esteban Laso http://estebanlaso.com Estructurales
Diagramas secuenciales
Secuencia cognitivo-emocional
12
representacin-realidad
Favorecer el reconocimiento de
pensamientos automticos
Identificar la relacin entre
pensamientos, emociones y
Esteban Laso sntomas
http://estebanlaso.com
Procedimiento
1. Trabajar sobre un ejemplo concreto
de sntoma
2. Dividirlo en pasos
1. Hecho desencadenante
2. Pensamiento
3. Emocin
causalmente
4. Cerrar el circuito
(retroalimentacin)
5. Generalizar al resto de sntomas
13
14
Diagramas estructurales
La estructura de las
implicaciones entre las
creencias que
constituyen el sistema
15
Escalamiento: Identidad
Flecha descendente: Situacin
Esteban Laso http://estebanlaso.com
problemtica
Escalamiento
1. Seleccionar un componente
preferible?
2. Por qu?
4. Repetir (2-3) hasta que:
1. La persona reproduce un constructo ya
16
mencionado
Esteban
Laso persona
2. La
considera que la respuesta
http://estebanlaso.com
es obvia
17
Relajado +
Tenso
Acumula problemas
Lder +
No entiende lo que
pasa
Cientfico +
Flecha descendente
1. Seleccionar una situacin
problemtica
2. En qu momento empezaste a
sentirte mal?
3. Qu se te pas por la mente en
ese momento?
1. R: Pens que x
Esteban Laso 5.
http://estebanlaso.com
Intervencin
Se interviene sobre las flechas
interpretaciones alternativas
Disear conjuntamente experimentos
Luego de haberlo discutido, qu tan
creble te resulta X en una escala de
0 a 100?
La mera construccin conjunta del
20
procesos
Favorecer metacognicin | Modificar
construccin de la experiencia
21
Metacognicin
Capacidad de reflexionar acerca de los
tradicional:
Est sufriendo una alucinacin
auditiva
Explicacin constructivista:
Dificultad en sus funciones
hablando.
Dificultades en la
metacognicin
No s lo que me
pasa
Lo que me pasa es
culpa de X
Dificultad para
Experiencia
interna confusa e
indiferenciada
Dificultad para
explicar la
experiencia en
funcin de la
realidad, los
estados mentales y
la conducta
24
distinguir los
estados mentales
propios de los
estados mentales
del otro
Dificultad para
explicar la
conducta del otro
en funcin de sus
estados mentales
Metacognicin en el
terapeuta
Yo s s lo que le
pasa
La experiencia de
25
S, es su culpa / No,
es culpa de X
La experiencia de
dolor del paciente es
incomprensible para el
terapeuta
Esto, a su vez, le
genera una emocin
complementaria (p.
ej., ira ante la
postura de
indefensin)
La cual el terapeuta
es incapaz de manejar
o incluso de
distinguir.
Por ende, reacciona
impulsivamente con una
respuesta
predeterminada (la
26
tcnicas
Intervenir sobre estados mentales, no
slo sobre creencias
27
Favorecer la metacognicin
La diferenciacin entre
representacin, realidad y s
mismo
La diferenciacin emocional
La capacidad de explicar sus estados
en relacin con los otros y el
mundo,
La capacidad de reflexionar acerca
de su forma de reflexionar,
Y por ende, de la de los otros.
28
Contemplacin activa
29
Procedimiento
1. Desencuentro relacional:
1. Distanciamiento
2. Ira
esperar!
3. Reconocer las propias reacciones
emocionales
1. Diferenciar sus contenidos
30
Diferenciacin
31
Flujo de Consciencia
El testigo:
Observacin atenta y
disciplinada
El crtico:
Volver constantemente al
testigo
32
Diferenciacin
33
Gracias!
Esteban Laso
www.estebanlaso.com
34