Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Diversos Criterios
Del
Proceso Evaluativo
Facilitador:
Jose Brito
Curso: Evaluacin de los aprendizajes
Seccin: B
Participantes:
Antonio De Santis C.I:6.951.784
Yrene Perez C.I:25.569.143
Yatzuri Coltabarria C.I:25.569.518
Norvelys Rondon C.I:25.589.496
Valeria Valderama C.I: 25.687.135
Marzo 2015
LA EVALUACIN EDUCATIVA.
Definicin
Objetivas o formales
Formativa
No objetivas o Informales
Sumarias.
PRINCIPIOS DE LA EVALUACION
RECIPROCIDAD
CONTINUIDAD
CONSTRUCTIVISTA
PARTICIPATIVA
TIPOS DE EVALUACIN
Formativa
Coevaluacin
Autoevaluacin
tiene como finalidad identificar y describir los aprendizajes adquiridos en el desarrollo de las potencialidades
del nio, nia, adolescente, joven, adulto y adulta; as como su interaccin en el contexto social. Generalmente
se realiza en el momento previo al desarrollo de los procesos de aprendizaje.
CARACTERISTICAS:
Permite:
El conocimiento y reflexin de la historia personal, pedaggica, social y psicolgica
de cada nio, nia, adolescente, joven, adulto y adulta.
El conocimiento de los aprendizajes adquiridos por los nios, nias, adolescentes,
jvenes, adultos y adultas y sus expectativas ante los nuevos aprendizajes.
El conocimiento de las potencialidades, alcances y logros.
Provee informacin permanente durante el proceso formativo de cada nio, nia, adolescente, joven,
adulto y adulta para afianzar, profundizar o reorientar el aprendizaje.
CARACTERSTICAS
Favorece:
Tiene como finalidad valorar e interpretar los logros alcanzados por nios, nias,
adolescentes, jvenes, adultos y adultas en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
Refleja su naturaleza cualitativa e integral, al considerar la informacin proporcionada por la
evaluacin de proceso, durante el perodo respectivo. El resultado de la misma puede ser el
punto de inicio de la evaluacin diagnstica. Asimismo, de acuerdo al subsistema, determina
la certificacin, prosecucin y promocin.
CARACTERSTICAS
Conlleva a:
La sntesis de la valoracin del aprendizaje obtenido integralmente por los nios, nias,
adolescentes, jvenes, adultas y adultos.
La consecucin de los aspectos a potenciar en funcin de los pilares, los ejes
integradores y las reas de aprendizaje al finalizar un proyecto, lapso, semestre y/ o ao
escolar
FORMAS DE EVALUAR
AUTOEVALUACIN
Es el proceso de reflexin que realiza cada uno de los actores sociales, de su actuacin en la
construccin del aprendizaje, permitiendo tomar decisiones al respecto.
CARACTERSTICAS
Para el Estudiante:
Reconducir o mejorar sus procesos, experiencias o prcticas de aprendizaje.
COEVALUACIN
Es el proceso de interaccin social que se realiza entre maestros(as) y estudiantes, para
valorar sus actuaciones en el proceso de construccin del aprendizaje.
CARACTERISTICAS
Esta forma de evaluacin permite:
HETEROEVALUACION
Es el proceso de reflexin para valorar colectivamente los esfuerzos, aciertos y logros de los
actores sociales comprometidos; que fortalezcan la construccin del aprendizaje.
CARACTERSTICAS:
WEBGRAFIA
http://www.oei.es/calidad2/luis2.pdf
fecha de consulta 21/2/15
GILMAR EDUCFDCRA
http://gilmareducfdcra.blogspot.com/2013/07/la-evaluacion-en-el-sistema-educativo.html
fecha de consulta 21-2-15