Facultad de Psicologa

TECNICAS PROYECTIVAS

Ps. Esmeralda Suclupe Bances

EL
EL TEST
TEST GRAFICO:
GRAFICO: LA
LA PERSONA
PERSONA CON
CON ARMA
ARMA

EL
ELTEST
TESTDE
DELA
LAFIGURA
FIGURAHUMANA
HUMANADE
DEK.K.
MACHOVER:
APLICACIN
EN
DIVERSAS
MACHOVER: APLICACIN EN DIVERSAS
ESPECIALIDADES
ESPECIALIDADESDE
DELA
LAPSICOLOGIA
PSICOLOGIA

ANTECEDENTES
ANTECEDENTES

LA
LAVULGARIZACIN
VULGARIZACINDEL
DELTEST
TESTDE
DELA
LA
FIGURA
HUMANA
.
FIGURA HUMANA .

LA
LAVALIDEZ
VALIDEZYYCONFIABILIDAD
CONFIABILIDADDEL
DEL
TEST
COMO
UNA
PRUEBA
TEST COMO UNA PRUEBA
PSICOLGICA
PSICOLGICADE
DEEXPLORACIN
EXPLORACINDE
DE
PERSONALIDAD
PERSONALIDAD

CONSIGNA:
CONSIGNA: Dibuje
Dibuje una
una persona
persona con
con arma,
arma,
CONFRONTAAL
ALSUJETO
SUJETOANTE
ANTEUNA
UNASITUACIN
SITUACINNUEVA
NUEVAQUE
QUEINVOLUCRA
INVOLUCRA
CONFRONTA
CUATROASPECTOS
ASPECTOSPRINCIPALES:
PRINCIPALES:
CUATRO

11
Ante la probabilidad de que
el
examinado
tenga
conocimiento
de
la
consigna tradicional y por
ende
preparado
para
asumir
una
tarea
previamente conocida, la
nueva consigna, significaba
desproteger
y
quitar
defensas
concientes
e
inconscientes y movilizar
internamente
al
sujeto
provocando
que
el
mecanismo
proyectivo
exprese con mayor nitidez y
pureza los aspectos de
personalidad
que
deseamos explorar.

22
La
nueva
consigna
confronta directamente al
sujeto con una escena en la
que es obvia la identificacin
con
el
personaje
(el
evaluado
sabe
conscientemente que en su
actividad usar arma) y ms
an pone en evidencia su
propia
actividad
y
percepcin de si mismo en
la funcin de seguridad o
vigilancia
.
Es
decir
proyectar su propia imagen
o percepcin de s mismo en
una actividad especfica, en
el campo laboral, veremos la
proyeccin del sujeto en su
puesto de trabajo.

33

44

La consigna moviliza
dinamismos
inconscientes
de
carcter
simblico
arma,
tiene un
contenido
flico
y
propicia la posibilidad
de
hacer
evidente
problemas de fijaciones
o anclajes pregenitales
o
de
inmadurez
psicosexual, que puede
estimular y constituir en
estmulo facilitador de
proyecciones
e
indicadores de rasgos
de
personalidad
constitucionales

En otro nivel de
apreciacin el arma
constituye el elemento
principal de la actividad
que desarrollar y a la
cual estar ligado, es
decir
la
persona
establecer
una
relacin
objetal,
simbitica INDIVIDUO
ARMA, nos brindar
por
lo
tanto
la
catexizacin
o
el
montante afectivo que
el sujeto deposita en el
objeto.

FIGURA HUMANA
(PROYECTA LA
PERSONALIDAD
DEL EVALUADO)

EL PAPEL
(EL MEDIO
AMBIENTE)

ARMA
(OBJETO
SIMBOLICO)

LA HISTORIA
(IDENTIFICACIO
N O FANTASAS
CON EL
PERSONAJE
DIBUJADO)

CONSIDERACIONES
CONSIDERACIONES TERICAS
TERICAS DE
DE
INTERPRETACIN
INTERPRETACIN

Laestructura
estructura
La
deldibujo
dibujoyylala
del
integridaddel
del
integridad
yo
yo

La expresin
expresin
La
deldibujo
dibujoen
en
del
relacinaalala
relacin
vidaafectiva
afectiva
vida

Elarma
armacomo
como
El
elemento
elemento
simblico
simblico

1.1.- La estructura del dibujo y la integridad del yo

El tamao del grfico: MG,G,MP: Espacio vital
qLa ubicacin del grfico en la hoja
qLa secuencia y organizacin de las partes del dibujo
qEl Tipo de Lnea o trazado: Sombreado o Borradura
q

1.ESTRUCTURA DEL DIBUJO: Nos va

dar la ESTRUCTURA DEL YO :
- Fornida
Debilidad
Calidad formal: que tan preciso es
el dibujo en su estado natural de la
persona.
2. Expresin del dibujo

Recuerda:
La calificacin se har en base a:
A) Muy Bueno: Especificaciones; hay
mayor ajuste a la persona.
Organizacin : se integran dos o mas
detalles aislados para organizar algo.
B) Bueno
C) Malo
D) El arma esta donde debe estar , es
decir hay integracin del arma con el

INTROYECCION
PASADO

EXTROVERSION
FUTURO
OPTIMISMO

NIVELES DEPRESIVOS
TENER CUIDADO (SUICIDIO)

BAJA AUTOESTIMA
DEPRESION

La estructura del dibujo y la integridad del yo

2.- La expresin del dibujo en relacin a la vida afectiva

qLa expresin facial
qLa postura del dibujo y su relacin con el arma
( pasiva o en accin)
qEl tipo de Arma

La expresin del dibujo en relacin a la vida afectiva

La expresin del dibujo en relacin a la vida afectiva

La expresin del dibujo en relacin a la vida afectiva

3.- El arma como elemento simblico

qIntegracin del arma con el dibujo
qEl tipo de arma
qEl arma y la accin que realiza la persona

El arma como elemento simblico

El arma como elemento simblico

El arma como elemento simblico

LOS
LOS MECANISMOS
MECANISMOS DE DEFENSA
EN
EN LOS
LOS GRFICOS
GRFICOS

Mecanismos
Mecanismos de Disociacin
El grfico representa una figura robotizada,
de caractersticas con atuendo de un agente
de seguridad (gorro con iniciales de Agente
de Seguridad, camisa con bolsillos y botones
(los que son usadas por los Ag.S.), el arma y
su varilla colocadas respectivamente en su
cinturn.
Es decir, a una figura infantil
se le accesa una vestimenta infantiles, pero
formal de una persona que cumple una
funcin
adulta de resguardo

LOS
LOS MECANISMOS
MECANISMOS DE DEFENSA
EN
EN LOS
LOS GRFICOS
GRFICOS
Defensas
Defensas de
de Control
Control
Obsesivo
Obsesivo

LOS
LOS MECANISMOS
MECANISMOS DE DEFENSA
EN
EN LOS
LOS GRFICOS
GRFICOS
Mecanismo
Mecanismo de
de regresin
regresin
El sombreado de la figura donde el sujeto realiza el
esfuerzo conciente de diferenciar la ropa (camisa y
pantaln), cede a sus pulsiones internas al dar la
impresin de un dibujo desnudo el cual tiene su
punto critico al dibujar la figura descalza, no
obstante haber integrado la consigna del arma.
Es manifiesto que existen elementos de contacto
con la realidad (esquema corporal conservado,
aceptacin de consignas), pero la falla significativa
es la inconsistencia interna y el mecanismo
regresivo como defensa presta a defender al yo, no
obstante estos niveles defensivos expresaran
niveles presicticos o bordeline

LOS
LOS MECANISMOS
MECANISMOS DE DEFENSA
EN
EN LOS
LOS GRFICOS
GRFICOS
Inhibicin o restriccin del
yo
yo
Esta figura da la impresin de ser una figura
grande reducida, el tipo de cabeza cuadrada,
expresara la reduccin de su propia imagen
personal coartada y restringida a una mnima
expresin afectiva y social

INDICADORES PSICOPATOLOGICOS EN EL
DFH

Dibujos pobremente integrados o con mltiples

fracasos en el intento de estructuracin.
Sombreados en el cuerpo y en las
extremidades, seguidos de desorganizacin,
roturas, suciedad o falta de coherencia en la
organizacin y en los movimientos, por
ejemplo, los pies orientados en una direccin
y el cuerpo en otra; los ojos con estrabismo
muy pronunciado; rasgos del rostro fuera de
su lugar correspondiente o montados unos
sobre otros; desproporciones excesivas de
los ojos, la nariz, la boca, las orejas, los

Ausencia de la nocin de perspectiva o del tamao

adecuado de las partes de las figuras; ubicaciones extraas
en el espacio grfico con total falta de lgica; inadecuada
conexin de las partes de las figuras que aparecen partidas
en trozos aislados.
Figuras pequeas e inclinadas, como cayndose; aspecto
deshumanizado o siniestro de las figuras; exceso de rigidez
en la postura de las figuras; figuras excesivamente grandes,
omnipotentes.
Omisin de rasgos del rostro, de cuello, de manos,
de pies, etc.; Dibujo de personas con trajes
acorazados o con escudos y en actitud defensiva;
separacin de las figuras mediante lneas verticales
o recuadros; dibujar solamente la cabeza y el cuello
de las figuras con expresin agresiva en la figura que
representa al dibujante; una de las figuras de
espalda y andando en sentido contrario a la otra.

Incremento excesivo en los detalles y

en el orden de ejecucin de las figuras.
Este control obsesivo puede tener un
origen neurtico o sictico. El ndice de
rigidez sealar una u otra tendencia.
La simetra, en el sentido de una
estricta bilateralidad, es tambin un
signo patolgico.
La imprevisin compulsiva e ilgica de
algunos sujetos que se lanzan sobre el
espacio grfico sin ningn sentido de
las proporciones y luego les falta
espacio para terminar el dibujo de las
figuras las cuales aparecen cortadas

Figuras que ensean los dientes en

forma amenazante; manos en
forma de garfios o con dedos muy
puntiagudos.
Espacios abiertos en el contorno de
las figuras; figuras grandes y
vacas.

ELABORACIN DEL PERFIL DEL PUESTO

Caractersticas
especficas

En este apartado se
ubicarn
aquellas
caractersticas que
el individuo debe
poseer, sealando
en este caso su
existencia o su falta.
Suelen incluirse en
este apartado: Edad
(no superior a, no
inferior a), servicio
militar, sexo, lugar
de
residencia,
permiso
de
conducir, etc.

Conocimientos

En
este
apartado
se
reflejarn los componentes
relacionados con los estudios
y aprendizajes recibidos por
el individuo tanto en su fase
terica
(enseanzas
recibidas), como en la fase
prctica
(experiencia
profesionales).
Suelen
incluirse en este apartado:
formacin
acadmica,
formacin
especfica
relacionada con el puesto,
nivel de idiomas extranjeros,
conocimientos de informtica.
En cuanto a la experiencia
aparecen
aspectos
tales
como:
tiempo
trabajado,
experiencia en puesto similar,
experiencia en direccin de
personas, puestos de trabajo
ocupados.

Aptitudes
Rasgos
Personalidad

y
de

Aparecern en
dicho apartado por
un lado todas las
habilidades
o
capacidades que el
individuo
debe
poseer y que le
posibilitarn
desarrollar
con
eficacia el trabajo
asignado, y por otro
lado
aquellos
rasgos
de
personalidad
que
se
consideran
apropiados
para
permitir un correcto
desempeo
del
puesto.

Motivacin

Se especifican en este
apartado
aquellas
fuerzas personales que
harn
que
los
conocimientos,
experiencias, aptitudes
y actitudes que la
persona
posee
se
hagan efectivos en la
realizacin del trabajo
que se desarrollar.
Se incluirn en este
apartado
las
motivaciones
por:
salario,
puesto
de
trabajo,
empresa,
oportunidades
de
promocin,
poder,
status, etc.

ELABORACION DEL PERFIL PARA EL ALTO

DESEMPEO

Proceder a definir :

Misin del Puesto

Responsabilidad del Puesto
Descripcin del Puesto:

Dependencia
Funciones
Solamente hasta Competencias Generales

Generar Incidentes Crticos: Se solicita a los jueces que en

cuatro fichas registren en cada una de ellas un incidente crtico
positivo.
Luego se agrupan los IC a fin de identificar las competencias.
En una escala de Lickert 1 al 5 calificar cada una de las
competencias establecidas
Discriminar las competencias significativas
3. Determinar ocupantes de un puesto con alto desempeo

analizar sus comportamientos

construir un listado de comportamientos
aplicar pruebas de habilidades y personalidad
determinar los estndares de produccin
emplear el perfil resultante para reclutar

4. Presentarunlistadodecompetenciasque
incluyanlasidentificadasatravsdelosICyuna
relacinadicionalconlascompetenciasespecficas
descritas.
5. Calificarcadaunadelascompetenciasde
acuerdoalossiguientesindicadores:
AS =ALTAMENTESIGNIFICATIVA
S
=SIGNIFICATIVA
MS =MEDIANAMENTESIGNIFICATIVA
NS =NOSIGNIFICATIVA
6. Seleccionarlascompetenciasfinalesquesern
consideradaenelPerfildelPuestoFinal.

PERFIL DEL PUESTO PARA EL ALTO

DESEMPEO
EMPRESA Y/O INSTITUCION
: CLINICA H & J SALUD
AREA DE TRABAJO
: SERVICIO DE PSICOLOGIA
DENOMINACION DEL PUESTO : PSICOLOGO CLINICO

MISIONDELPUESTO:

RESPONSABILIDAD DEL PUESTO

INFORMAR
SUPERIORES
COLEGAS
COLABORADORES
CLIENTES
PROVEEDORES
OTROS

COLABORAR

CONTROLAR

CONVENCER

DESCRIPCION DEL PUESTO

LINEA
DEPENDENCIA

FUNCIONAL
SECTORES A CARGO

FUNCIONES

COMPETENCIAS

NIVEL EDUCATIVO
ESPECIALIDAD
POSTGRADOS
CONOCIMIENTOS

G
E
N
E
R
A
L
E
S

CONOC.SISTEMAS
IDIOMAS.
NINGUNA
MENOR DE 01 AO
1 A 2 AOS
2 A 5 AOS

EXPERIENCIA LABORAL

GRADO
AS
LIDERAZGO
ASERTIVIDAD
PROACTIVIDAD
EMPATIA

E
S
P
E
C
I
F
I
C
A
S

HABILIDAD ANALITICA
CREATIVIDAD
RESPONSABILIDAD
RESISTENCIA FISICA
TRABAJO EQUIPO
COMUNICACIN
TOLERANCIA A LA PRESION
INCIATIVA
CONFIABILIDAD
CAPACIDAD APRENDIZAJE

MS