Clase 1 y 2: La tragedia

en Bodas de Sangre.

ACTIVIDAD 1 (Despus de la
lectura)
1. Cmo describen el padre y la madre a su hija e hijo, respectivamente?
2. Cmo podra interpretarse la siguiente frase: mi madre era de un sitio donde haba muchos rboles. De
tierra rica. Pero se consumi aqu?
a)Que la madre fue muy feliz en su vida
b)Que la madre no fue feliz en su matrimonio
c)Que a la madre no le gustaba el lugar donde viva.
d)Que el padre nunca am a su madre.
3. Escribe el nombre del personaje que dice lo siguiente:
a)Cuando las cosas llegan a los centros, no hay quien las arranque! (
b)Yo no soy mujer para ir sin su marido a un casamiento

)
(

c)En la frente de todos ellos yo no veo ms que la mano con que mataron a lo que era mo. (
4. Marca en cuales de los siguientes parlamentos se hace presente la fuerza del destino.
!Vamos pronto! !A coger las caballeras y los carros! Que ya ha salido el sol.
Por qu me miras as? Tienes una espina en cada ojo.
Ese busca la desgracia. No tiene buena sangre.
!Cuando las cosas llegan a los centros, no hay quien las arranque!

5. Qu opinas del final de esta obra? Crees que podra haberse evitado? De qu manera?
6. Fjate en las imgenes que acompaan al texto y responde en tu cuaderno:
Qu elementos de la puesta en escena te llaman la atencin?
Te imaginabas as a los personajes y escenografa? Explica.
7. Organicen una discusin en relacin al siguiente tema:
Cuando uno se enamora es arrastrado por la fuerza del amor y todo lo que sucede despus es inevitable.
a)Dispongan el mobiliario de la sala en forma circular.
b)Nombren a un coordinador para que formule el tema y los objetivos, las normas a seguir, tiempo de
discusin y tiempo para cada persona.
c)Nombren tambin a un secretario que registre las ideas ms importantes y las conclusiones.
d)Analicen el asunto discutiendo los aspectos o distintas miradas del tema que se ha planteado, teniendo
en cuenta lo siguiente:
Ser cordiales y respetuosos
Escuchar atentamente.
Adecuar el lenguaje a la situacin
Al final, el coordinador hace un resumen y formula las conclusiones.

Clase numero 2: la comedia.

Aprendizajes esperados:

AE 01: Leer comprensivamente textos dramticos.

AE 02: Reconocer los principales elementos de la estructura
interna de la comedia, la tragedia y el drama.

actividad: Texto Juego para 4

Antes de leer.
1.De qu crees que se trata esta obra? ser divertida
o ms bien seria? Explica tu respuesta en ms de 5
lneas.

2. Conoces alguna obra de teatro que sea humorstica?

Explica tu respuesta en ms de 5 lneas.

Despus de leer.
1. Escoge del siguiente listado las caractersticas que se asocian a los
personajes del texto.
2. Qu tipo de caractersticas predominan en los personajes de esta
obra?
3. Responde en tu cuaderno.
a) por qu crees que esta obra se llama juego para cuatro? Explica.
b) En qu se diferencian estos personajes, respecto de los personajes
de Bodas de sangre? Explica.
c) Si comparas los conflictos de los dos textos ledos. Cul te parece
ms complejo? Explica el por qu.

Teora: La comedia y el Drama.

La comedia es un subgnero en el que participan personajes comunes: en la

obra que leste, Jorge y Milton son personas comunes y corrientes que muestran
sus defectos y debilidades.

El conflicto es una situacin cotidiana y de resolucin sencilla, puesto que nacen

de equivocaciones o malos entendidos: en este caso es la cita que tiene Jorge, y
que se transforma en una situacin llena de malos entendidos.

Las acciones se abordan desde el humor, derivando en desenlaces sencillos y

provocando risas en el lector.

El drama corresponde a la sntesis o mixtura entre los dos grandes gneros

clsicos. En l hallamos tragedia y comedia, conflictos complejos en conexin
con momentos ridculos. Para muchos, la manifestacin ms cercana a la
realidad concreta de los seres humanos.

En la siguiente tabla se resumen las caractersticas de los subgneros

dramticos.

Tragedia.

Comedia.

Drama.

PERSONAJES

Virtuosos

Comunes.

Pertenecen
a
distintos
estratos
sociales,
pueden
aparecer dioses y
semidioses junto a
personajes
comunes.

CONFLICTO

Complejo y grave, Cotidiano

y
de Plantea situaciones
marcado
por
un resolucin sencilla. en que se mezcla lo
destino fatal.
Las
acciones
se trgico y lo cmico.
abordan desde el
humor,
derivando
en
desenlaces
sencillos
y
provocando risas en
el lector.

DESENLACE

Fatal e inevitable.

Sencillo y divertido Puede ser

lo que provoca risas infeliz.
en el lector.

feliz

Puesta en Escena.

Observa atentamente las siguientes imgenes y responde en tu cuaderno.

a) Qu elementos de la puesta en escena se destacan en las fotos?

b) Qu indicar la escenografa en la obra Leche Asada?
c) Qu elementos se requieren para la puesta en escena de un texto dramtico?
d) Que indicaciones entrega el autor de Bodas de sangre para la puesta en escena?

Teora: La puesta en escena.

Es frecuente confundir los conceptos de obra dramtica y obra
teatral, de hecho, no es raro or aquello de lemos una obra de
teatro. Esto es incorrecto, pues existe una gran diferencia entre
ambos. La obra dramtica corresponde al texto dramtico escrito
por el dramaturgo y sirve como punto de partida para una obra
teatral; la obra teatral es la representacin concreta de un texto
dramtico a travs de un montaje o puesta en escena.
Para llevar a cabo la puesta en escena, se necesita la participacin
de diferentes personas que cumplen funciones especficas que
aporten a la representacin final. Veamos el siguiente esquema.

director
Conductor del montaje y encargado de supervisar y coordinar la puesta en escena global de la obra,
unificando criterios y acciones de todos los otros participantes: actores, iluminadores, vestuaristas,
etc. Debe velar por la calidad del producto final, por tanto, puede sugerir o dar orientaciones
nuevas a aquellas que se entienden literalmente en los textos dramticos.

Escengrafo
La escenografa es casi un actor ms
dentro de la obra. Quienes ocupan
este cargo deben ser creativos y
generar
espacios,
lugares,
sensaciones y locaciones que puedan
trasladar al espectador al ambiente
adecuado para comprender la obra.
Para
ello
deben
trabajar
muy
estrechamente con el director y con
los tramoyistas.

Iluminador
La iluminacin crea ambiente,
permite al espectador sentir
alegra, tristeza, temor, etc. Por lo
mismo,
el
iluminador
debe
concretar con el director qu
efectos se quieren lograr en las
diferentes escenas y determinar a
qu personajes se quiere realzar
en un determinado momento para
variar el tipo de luz.

Tramoya
Se encarga de los objetos materiales
necesarios para realizar la obra.
(vasos, sillas, manteles, etc) y en
caso de hacer uso de tecnologa,
estar a cargo de ello (escenografas
rotatorias,
funcionamientos
mecanizados, etc). Para realizar bien
su trabajo debe conocer los cambios
de escena, cuadros y actos de la
obra y qu cosas se necesitan en
cada momento preciso.

Actores
Representan a los personajes explicitados en la obra dramtica. Para ello, deben conocer
detalladamente el texto y llevarlo al plano fsico a travs de los dilogos, el movimiento y la
expresin.

Son los encargados de caracterizar a los personajes a travs del vestuario y del
maquillaje.

Actividades.
1. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas referidas a Bodas de
Sangre.
a)La obra tiene como eje el rito del matrimonio. Qu importancia se le asigna
al matrimonio en la obra? Por qu?
b)A partir de la lectura, caracteriza a los hombres y mujeres representados por
el autor. Para ello pregntate lo siguiente: Qu los define? Cules son sus
conductas?, Qu lenguaje o expresiones utiliza cada uno?
c)Identifica en el texto cuntas veces y en qu contexto se mencionan las
palabras sangre, navaja y cuchillo.
d) indica por qu se repiten y qu simbolizan.

2. Lee los siguientes fragmentos e identifica los elementos que podran ayudarte a
comprender mejor la obra leda.
Federico Garca Lorca, uno de los poetas ms insignes de nuestra poca, naci en Fuente Vaqueros,
un pueblo andaluz de la vega granadina, el 5 de junio de 1898el ao en que Espaa perdi sus
colonias. Su madre, Vicenta Lorca Romero, haba sido durante un tiempo maestra de escuela, y su
padre, Federico Garca Rodrguez, posea terrenos en la vega, donde se cultivaba remolacha y
tabaco.
www.garcia-lorca.org.
Las cifras indican que Andaluca es la comunidad autnoma de Espaa donde vive casi la mitad de
los gitanos espaoles, cerca de 270.000 personas.
a)En que lugar se ubica Fuente de Vaqueros?
b)Averigua cmo es el pueblo andaluz
c)Qu es una vega?
d)Sabes algo del pueblo gitano?
e)Busca informacin sobre la importancia que este pueblo otorga al honor, a la sangre
(parentesco) y a la muerte.

Visin de mundo.
Una obra literaria es concebida por el autor en un momento especifico
y en ella se integra todo aquello que lo circunda: el momento histrico,
las caractersticas fundamentales de la sociedad de su poca y los
principios ideolgicos que sustentan dicho momento. Cuando se
escribe el texto, el autor incorpora estos elementos y su conjunto se
entiende como visin de mundo o cosmovisin.
Para reconocerla en un texto debes poner atencin en:
Las figuras literarias o elementos temticos que se repiten o
privilegian.
Los tipos de personajes creados.
El lenguaje utilizado.

 En todos estos elementos encontrars pistas sobre la forma de

ver el mundo que quiso plasmar el autor. Para reconocerla debes
acudir a las siguientes preguntas:
Qu temas se repiten en el texto?
Qu elementos caracterizan a los personajes?
Qu tipo de lenguaje y expresiones se utilizan en el texto?

Actividad

A
B
C

Lee atentamente los fragmentos y responde.