Test de Stroop

Test de Stroop

En 1886, J.M. Cattell comprueba que el

tiempo que se tarda en leer palabras es
mucho menor que el necesario para
reconocer simples colores.

Descubridor, John R. Stroop, en

1935, es una clase de interferencia
semntica
producida
como
consecuencia
de
nuestra
automaticidad en la lectura.

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

MODELOS ACTUALES DE LA
PSICOLOGA EN LA EDUCACIN
Participantes:
Albonoz, Rosibel.
Becker, Ruth.
Manzanilla, Patricia.
Montilla, Yitza.
Ramirez, Kenia.
Sez, Lorena.

Facilitador:
MSc. Luz Plaza.

MARZO; 2015

PSICOLOGIA EDUCATIVA
Estudia la enseanza
humana.

Focaliza la atencin
el en cada nio.

Analiza las formas

de aprender.

Su objeto: es mejorar el
proceso educativo.

MODELOS DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

Describe cambios en las habilidades
mentales, roles sociales,
razonamiento moral y creencias
DESARROLLO
SOCIAL, MORAL
Y
COGNOSCITIVO

Piaget plantea la teora del

desarrollo del razonamiento
moral.
Otros autores:
Kohlber: Desarrollo moral.
Rudolf: desarrollo infaltil

DIFERENCIAS INDIVIDUALES
Cada persona tiene capacidades diferentes.

TDAH
TDAH

Dislexia
Dislexia

Incapacidad
Incapacidad
para
para
aprender
aprender

Desorden
Desorden de
de
aprendizaje
aprendizaje
comunicacion
comunicacion
al
al

Aprendizaje y Cognicin
Jean Piaget (1896-1980).

BASAMENTO

Es aquello que pertenece o que est

relacionado al conocimiento.
Asume que el aprendizaje se produce a
partir de la experiencia.

FINALIDAD

El desarrollo cognitivo es la secuencia de

procesos psico-motores (psico-motor
significa de cuerpo y mente).
Representacin de dicha realidad.

COGNITIVISMO PRCTICO :
LAS PLANTAS
ADQUIERE PRECONCEPTOS
MIRANDO LA VEGETACION.

POR MEDIO DE LA
OBSERVACION CREA SU
PROPIO COOCMIENTO.

EXPERIMENTA SEMBRANDO
LA SEMILLA EN UN VASO Y
VIENDOLA CRECER.

DIFERENCIA LAS FUNCIONES

DE CADA UNA DE SUS
PARTES.

Perspectiva Conductista:
John B. Watson (1878-1958)
SURGE

- Corriente de la
psicologa.
- Defiende el empleo
de procedimientos
estrictamente
experimentales para
estudiar el
comportamiento
observable (la
conducta)

BASAMENTO

Est basado en que a

un estimulo le sigue
una respuesta

Interaccin entre el
organismo que recibe el
estimulo y el medio
ambiente.

PRACTCA

Teora de doble codifcacin o codifcacin duaL

ALLAN PAIVIO
Propone una divisin entre sistemas verbales y
visuales
Separados pero relacionados entre si.

La Memoria determina como es percibida,

procesada y almacenada, recordada y olvidada

Rasgos ,creencias, recuerdos, motivaciones,

emociones.

TEORAS DE LA
MEMORIA
TEORAS
COGNOSCITIVAS
PERSPECTIVA
COGNOSCITIVA

Perspectiva Cognoscitiva

Perspectiva Cognoscitiva
Aprendizaje Espaciado O
Distribuido

Altamente aplicable en
la educacin

Perspectiva Socio - Cognitivista

TEORIA SOCIAL COGNITIVA

COMPORTAMENTAL

SOCIAL

COGNITIVA

Aprendizaje por Observacin

EXPERIMENTO DE SCHUNK Y HANSON

Estudiantes
de Segundo
Grado

Profesor

Perspectiva Constructivista

Determinantes
sociales
y culturales por
quemedio
influyen
Construccin
de conocimientos
de en
las
Formulacin
reformulacin
dey conceptos
experiencias
pasadas
presentese ideas
el yproceso
de
aprendizaje
por parte del sujeto

Psicologa
Educacional

Constructivismo
Individual
(o psicolgico)

Constructivismo
Social

Teora del Aprendizaje

de Piaget

El trabajo de Lev
Vigotsky referido al
aprendizaje
sociocultural

Estructuras mentales de
un nio recin nacido se
transforman hasta
llegar a las formas del
pensamiento
adolescente.

Comportamiento,
habilidades, aptitudes y
creencias estn
inherentemente
relacionados con la
confguracin
sociocultural

El conocimiento no es
un estado sino un
proceso activo

Aprendiz es culturizado
a travs de la
interaccin social que
mantiene

Metfora Educativa en los Principales

Paradigmas Psico - Educativos

Dimensin /
Paradigma

Alumno

Profesor

Conductista

Humanista

Psicogentico

Cognitivo

Elabora

Procesador activo

Sociocultural

Sujeto cuyo desempeo

Persona con

interpretaciones

de la informacin

Ser social que

est condicionado por

desarrollo creativo

propias en funcin

para solucionar

realiza la

su instructor.

e integrado.

de su competencia

problemas

reconstruccin de

Desarrolla arreglos de

Creador de clima

reforzamiento y control
de estmulos para
ensear.

cognitiva.

Facilitador del

estratgicamente.
Promotor de

saberes culturales.
Realiza labor de

aprendizaje y

habilidades del

mediacin entre el

de colaboracin ,

desarrollo.

pensamiento y

saber sociocultural

confanza y respeto

Promotor de la

estrategias para un

y los procesos de

autonoma moral e

aprendizaje

apropiacin del

intelectual del
alumno.

signifcativo.

alumno.

Necesidad de la Psicologa Educativa

Psiclogo
Educativo

Traslada sus propias

experiencias en base a
conocimientos adquiridos.

El profesor puede ignorar la accin y la

actuacin sera la correcta si el nio lo que
quiere es llamar su atencin
Un nio que se comporta con
una determinada actitud no
acorde al desarrollo del aula,
qu hace el profesor?

La reprimenda verbal al nio

El castigo de realizar una copia tantas veces

para el da siguiente

Quien se atreva a ensear nunca

debe dejar de aprender .

ACIAS POR SU ATENCIN