SISTEMATIZACIN

DEL
TRABAJO
CON FAMILIA

La

experiencia de trabajo con familia fundamente su accin en

una lectura de la realidad familiar a travs de la cual se

identifican e interpretan dimensiones de la vida de estos grupos
sociales.

La

experiencia del trabajo con familia lleva a que los agentes

se inserten y desempeen en el mbito de la vida cotidiana de

los grupos familiares.

La sistematizacin del trabajo con familia se concibe como un

proceso de reflexin-aprendizaje de las acciones de cambio
que constituyen la experiencia, para ello se centra en la
reconstruccin de los escenarios en los que se realiz, de los
sentidos que tuvo para los actores, de la lgica con que se llev
a cabo (Martinic, S. 1989); y en la identificacin y relacin
entre los factores objetivos y subjetivos que intervinieron en
ella (Jara, O. 1996) establecindole limites y posibilidades

OBJETIVOS

 Documentar

el proceso d accin desarrollado

con las familias traducindolo a un lenguaje
que trascienda una experiencia privada en un
micro-contexto.

Comprender

situaciones y procesos objetivos

y subjetivos que incidieron en el cambio de
ciertas estructuras familiares y conocer cmo
se produjeron esos cambios.

Ampliar los marcos de accin y comprensin de la

experiencia.

Cualificar las teoras y generalizaciones existentes

(desarrollo humano y social) que sustentan los
proyectos de vida familiar.

Develar y comprender las razones (visiones del

mundo) que subyacen a las practicas de vida
cotidiana de los grupos familiares.

Dinamizar dialcticamente la relacin entre el

conocimiento terico sobre procesos de cambio
familiar ya existentes como expresin del saber
acumulado; y las reflexiones que surgen de las nuevas
situaciones u procesos contenidos en la experiencia de
trabajo con familias.

Qu sistematizar?

Las acciones y los procesos realizados durante el

proyecto, pero teniendo en cuenta la posicin y la
perspectiva de cada uno de los actores, es decir,
sistematizar tanto las acciones y los procesos
planteados por la institucin acadmica, como los
movidos por los/as estudiantes y los asumidos por las
familias.

ORIENTACION
METODOLOGICA

No se cuenta aun con un referente metodolgico

consolidado
que sirva a los propsitos de la
sistematizacin de experiencias de cambio. segn la
autora del documento

Se propone un camino metodolgico que, a manera

de orientacin permita acercarnos a las experiencias
de trabajo con familia desde una perspectiva
reconstruida-interpretativa, con una mirada critica y
analtica y una postura mental dialctica.

Elementos A Tener En cuenta En La

Sistematizacion Del Trabajo Con Familiar

La experiencia de trabajo con familia, al igual que en

toda experiencia de cambio social, intervienen varios
escenarios, diversos sujetos(actores), se establecen
ciertas relaciones y proponen y realizan acciones que,
se espera, conduzcan a un objetivo deseado.

ESCENARIOS SOCIALES
(RECONSTRUCCION)
CONTEXTOS QUE SE PUEDEN INDAGAR
Contexto Institucional
Equipo De Trabajo
Contexto Familiar

LOS ACTORES SENTIDO DE

LA EXPERIENCIA

Toda experiencia social pone en circulacin una

variabilidad cultural que se expresa a travs de la
pluralidad de sentidos e interpretaciones que tienen los
diversos actores que participaron en las acciones que
dan cuenta del proyecto. La reconstruccin del sentido
de la experiencia, permite ampliar los marcos de
comprensin y de accin de las practicas sociales.

A pesar de las diferencias individuales, cada grupo de

actores participa de categoras de interpretacin
comunes, derivabas de una lectura compartida de la
realidad.

A) Comunidad De Sentido De Las

Familias

Para el sentido de las familias es necesario hacer nfasis en

ciertas preguntas que nos arrojaran aspectos significativas para
las familias frente al proyecto:

Que expectativas tenan frente al proyecto y a los agentes

externos?

Cuales fueron los aspectos mas significativos de la experiencia

(situaciones, procesos, relaciones, acciones)?

Que incidencia tuvo el proyecto en sus practicas de vida

cotidiana.

B) Comunidad De Sentido Del

Equipo De Trabajo

Que expectativas tenia frente al proyecto?

Cuales fueron los aspectos mas significativos de la

experiencia (situaciones, procesos, relaciones, acciones)?

Que incidencias tuvo el proyecto en su proceso de

formacin acadmica?

Que creencias, actitudes, comportamientos relacionados

con proyectos de cambio social fueron modificados?

Las Relaciones
Pedaggicas

Muchas veces el discurso participativo que sustenta las

experiencias, oculta las relaciones de poder que
estructuran la interaccin entre los diversos actores o
los contextos en los que se desarrolla cada actividad
opera como inhibitorio de la participacin buscada

Sobre que aspectos, situaciones o hechos se centran

los mensajes?

En que contexto se ponan en circulacin lo mensajes?

Como se organizan los mensajes?

A travs de que estrategias se ponan en circulacin

los mensajes?

Entre quienes circulaban los mensajes?

LAS ACCIONES

Lectura Previa De La
Realidad

Nuevas Formas de Actuar

Conocimiento

Accin

Aprendizaje Generado Por

la Reflexin

Preguntas Para La
Sistematizacin

Cuales fueron los principales

hechos,
situaciones
o
las
relaciones mas significativas de
la realidad familiar?

Cuales fueron
enfrentados?

Que recursos materiales

simblicos requirieron?

los

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Interpretacin de la
experiencia

Reorganizar de manera original y creativa los elementos

propuestos, para dar cuenta de la singularidad y de la
riqueza de la experiencia a travs de un documento

Los datos recogidos y ordenados con dinamismo son

indispensables para encaminarse hacia el conocimiento
de lo social, pero el esfuerzo de comprensin solo se
inicia all. Es mas un esfuerzo creativo que la
aplicacin de una receta terica (Diego Palma-1992)

Primer Paso
Reflexionar sobre cada situacin

Que paso

Como paso

Por que paso as

Segundo Paso
Delimitar las reas temticas

Tercer Paso
Destacar el tema central de cada rea temtica y ver los
significados desde los contextos Relatos

Cuarto Paso
Estructura general que de cuenta de la experiencia
sistematizada

Quinto Paso
Socializar aspectos centrales

GRACIAS