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1300/2002
INTRODUCCIN
Fonoaudiologa
Decretos
Identificar y reconocer el decreto supremo N
1300/2002 y valorar la importancia de ste para
nuestro futuro
1.
2.
Ao
Consideraciones:
Estado brinda el derecho a educacin
Fomentar la integracin escolar: PIE
N de artculos
ARTCULO 1
ESCUELAS
ESPECIALES DE
LENGUAJE
ESCUELAS
BASICAS CON
PIE
ARTCULO 2
PLAN DE
ESTUDIO
P. E.
GENERAL
Decreto S. de Educ.
n289 de 2001 y 40
de 1996 modificado
por el n 240 de
1999
P.E.
ESPECIFICO
Resolver trastornos
del lenguaje y sus
neces. De
aprendizaje
derivadas del TEL
ARTCULO 3
Atencin fonoaudiolgica
Sesiones
Duracin
Profesor especialista
ARTCULO 4
ARTCULO 5
Horas del plan de estudio: pedaggicas
Plan especifico: atencin fonoaudiolgica
ARTCULO 6
TEL: rango
de edad
Nivel medio
mayor
1 nivel de
transicin
2 nivel de
transicin
ARTCULO 7
Atencin excepcional :
ARTCULO 8
Trastornos de
habla
Deficiencia
mental
TGD
Tnos. De la
comunicacin
secundarios a:
Hipoacusia
Sordera
Parlisis
cerebral
Alteraciones
de la voz
ARTCULO 10
1.
.
DEFINICIN DE TEL Y SU
CLASIFICACIN
Inicio tardio o desarrollo lento del lenguaje
que no puede ser explicado por: dficit
sensorial o motor, deficiencia mental, tnos.
Psicopatolgicos, deprivacin socio afectiva
ni lesiones cerebrales
TEL expresivo:
TEL mixto:
1) Los puntajes obtenidos en las
pruebas
receptivas
son
inferiores a las expresivas.
2) Sntomas:
) Los expresivos
) Dificultades para comprender
palabras, frases o tipos
especficos de palabras.
*solo con consentimiento
informado y luego enviar
resultados
DE LA ATENCIN PEDAGGICA
Adems de la evaluacin fonoaudiolgico, esto
deber ser complementado con una evaluacin
realizada por el profesor especialista.
Las pruebas para determinar las NEE, quedan al
criterio del profesor especialista, las que debern ser
consensuadas con el Gabinete Tcnico UTP del
establecimiento.
El trabajo de profesores y fonoaudilogos, se
orientar a la superacin de las dificultades
del alumno durante su proceso escolar.
La atencin pedaggica se implementar sobre las
bases curriculares de Educacin Parvularia y los
Planes y Programas de Educacin Bsica
DEL EGRESO
El egreso de
los alumnos
debe ser
consensuado
por el
gabinete
tcnico
*considerar la opinin de
la familia.
Y estos solo
pueden
llevarse a
cabo
anualmente
CRITERIOS DE EGRESO
Haber superado el
TEL; esto deber
reflejarse en su
rendimiento
escolar.
Documentacin de egreso
Por promocin a la
educacin regular; si el
alumno an necesita
apoyo especializado,
ste deber formar
parte del proyecto de
integracin Escolar del
establecimiento.
ARTCULO 11
Profesores Especiales
Evaluacin pedaggica
de ingreso.
Participacin en la
formulacin del plan
educativo.
Asesoramiento y
colaboracin con los
docentes.
Apoyo a los padres y la
gestin de la familia en la
superacin del TEL.
La participacin en
consejos tcnicos.
Fonoaudilogo:
Evaluacin fonoaudiolgica
de ingreso.
Participacin en la
formulacin del plan
educativo.
Atencin individual o en
pequeos grupos de alumnos
en el aula de recursos
(asesorar y colaborar con
profesor especialista).
Trabajo con familia
Participacin en los consejos
tcnicos de profesores
Participacin en actividades
del Gabinete Tcnico
ARTCULOS 16 Y 17
Las situaciones no previstas las resolver el
ministerio de educacin,
Por ltimo, derguense desde la entrada en
vigencia de este decreto, los decretos supremos
educacin 192 y 822 (1997)