Sunteți pe pagina 1din 21

VERBUL

EXERCITII APLICATIVE
LECTIE DE RECAPITULARE SI SISTEMATIZARE

OBIECTIV DE REFERINTA
SA CONSTIENTIZEZE ROLUL VERBULUI IN MORFOLOGIE

OBIECTIVE OPERATIONALE:

sa dea definitia corecta a


verbului;
sa identifice in texte verbele;
sa identifice functiile
sintactice ale verbului
sa identifice modurile si
timpurile invatate;

STARTEGIE DIDACTICA
METODE SI PROCEDEE:

FISA
ANALIZA GRAMATICALA
CONVERSATIA
JOC DIDACTIC
EXERCITII

FORME DE ORGANIZARE A
ACTIVITATII ELEVILOR:
ACTIVITATE FRONTALA, PE GRUPURI SI INDIVIDUALA

RESURSE:
Capacitatile normale de invatare ale
elevilor de clasa a VI-a;
Cunostintele insusite anterior de elevi;

MIJLOACE:
Texte lingvistice;
Exercitii;

DESFASURAREA
ACTIVITATII

Actualizarea cunostintelor predate anterior

Elevii sunt la curent cu faptul ca aceasta


este prima din cele trei ore rezervate
recapitularii si sistematizarii
cunostintelor despre verb. Se verifica
tema prin activitate frontala.
Au avut de identificat si analizat verbele
din urmatorul text:

,,M-am asezat in fotoliul din fata


tabloului de bord si am vazut cu
bucurieca aici erau o multime de
butoane. Sa tot apas pe care-mi place!
Am apasat pe un buton albastru si
motoarele incepura sa huruie fara
zgomot
Eduard Jurist
,,Aventura de
ciocolata

Captarea atentiei elevilor


Se propune urmatorul joc didactic
Completati urmatoarele enunturi:
Verbele care au inteles de sine statator si
pot forma singure predicat se
numesc..
Verbele lipsite total sau partial de sens
lexical, care intra in alcatuirea unui predicat
nominal impreuna cu un nume predicativ se
numesc..
Verbele care ajuta la formarea modurilor si
timpurilor compuse se numesc..
Modurile la care verbul poate avea functia
de predicat se numesc

Vom recapitula si
sistematiza incepand de
astazi tot ce am invatat
despre verb.
La sfarsitul acestor ore va
trebui ca voi sa.anuntarea
obiectivelor

CONDUCEREA PROCESULUI DE RECAPITULARE SI


SISTEMATIZARE, ASIGURAREA
FEED-BACK-ULUI, A RETENTIEI SI A TRANSFERULUI

A) EXERCITIU DE RECUNOASTERE SI
ANALIZA A VERBELOR (activitate
individuala)
,,Pasarea zbura in jurul nostru. Veni cu un
viermisor in plisc. Toti pui au cascat
ciocurile lacome. Pasarea dadu
viermisorul unuia mai slab si mai mic. Pe
urma se aseza pe marginea cuibului, cu
fata spre noi si cu aripioarele zbarlite.
Cezar Petrescu cuibul de
pasarele

Subliniati verbele din text si


treceti-le in tabel:
ANEXA 1

B) EXERCITIU DE CONSTRUIRE DE
ENUNTURI
Construiti enunturi cu valorilor
morfologice ale verbului ,,A FI

C) EXERCITIU DE RECUNOASTERE
indicati conjugarile verbelor din
textul urmator:
,, - Stapane, te vad trist ca nu poti
sa faci ce ti-a poruncit imparatul;
mai sunt trei zile pana sa se
implineasca sorocul ce ti-a dat;
lasa-ma pe mine sa o fac.
Petru ispirescu - BASME

D) EXERCITIU DE IDENTIFICARE SI
RECUNOASTERE A MODURILOR
SI TIMPURILOR VERBALE
ANEXA 2

E) EXERCITIU DE STILISTICA
Precizati valoarea stilistica a
verbelor subliniate:
1)

Dealuri dulci, sfere-mpadurite


ascunse jumatate in vazduh
ca sa se poata bucura
de nesfarsit, de blandul vostru duh.
ANA BLANDIANA Dealuri

F) EXERCITIU DE CREATIVITATE
TEMA
O compunere in care sa
foloseasca verbe la moduri
nepersonale identificand
valorile stilistice ale acestora

EVALUARE SUMATIVA

ACTIVITATE INDEPENDENTA
REBUS : ANEXA 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Modul care exprima o actiune solicitata prin porunca, indemn,


sfat;
Verbul ,,a creea la modul indicativ, prezent, pers I, sg;
Felul verbului ,,a fi in exemplul: ,,in tinerete eram frumos;
Timpul trecut are mai multe forme care se numesc
timpuri.;
Functia sintactica pe care o indeplineste verbul la modurile
personale;
Modul care are formele terminate in :-and ; -ind;
Capacitatea partilor de vorbire de a-si schimba forma;
Modul care foloseste prepozitiile :de, la, pentru;
Verbul ,,a fi in exemplul: ,,sa fi avut el atatia bani;
Modul care exprima o actiune suferita de un obiect;
Verbul este o parte de .;
Este nucleul comunicarii;

ANEXA 1
NR. CRT.

VERBUL

MOD

TIMP

PERS

NR

CONJ

FCT SINT

ANEXA 2
,, (a fi indicativ, imperfect, pers a III-A, sing) un gandac mare, negru,

cu niste strasnice coarne (a dinta participiu acordat). Tom il (a porecli


indicativ, mai mult ca perfect, pers a III-a, sing ) ,,Ciupici. Il (a tine
indicativ, imperfect, pers a III-a, sing) intr-o cutie de pocnitori. De cum
ii (a da indicativ, perfect simplu, pers a III-a sing ) drumul, gangania il
(a inhata indicativ, perfect simplu, pers a III_a sing ) de deget, (a
urma indicativ- perfect simplu, pers a III_a, sing) o smucitura
fireasca, gandacul (a zvacni indicativ, perfect simplu pers a III-a
,sing) in aer si ( a tremura gerunziu) din picioruse (a se pravali
indicatvi, perfect simplu, pers a III_a sing ) pe spate, in cararea dintre
banci. Baiatul (a cauta - indicativ, perfect simplu, pers a III-a sing ) din
ochi gandacul, care (a zacea - indicativ, imperfect, pers a III-a sing ) (a
misca-gerunziu) din labutele-i neputincioase si (a se trudi- gerunziu) in
zadar (a se intoarce conjunctiv, prezent pers a III-a sing ).
MARK TWAIN Aventurile lui Tom Sawer

ANEXA 3

IMPE

ATIV

CR

EZ

OPULATIV

SECUND A

GERUNZ I

FLEXIBITA
S

AUXI
P

VO
V

RE

REDICAT
U

PIN

IAR

RTICIPIU

BIRE

RBUL

MOLDOVEANU ( IGNATESCU)
ALINA CRISTINA
SCOALA:
IZVORU-DULCE, MEREI
SPECIALITATEA:
LIMBA SI LITERATURA
ROMANA