Inteligencias Múltiples

Por Jacqueline Ayala

 Introdución
• En esta presentación podrán apreciar
los diferentes tipos de inteligencia
que existen y que poseen los seres
humanos y como cada una de ellas
identifica en nosotros como
personas.
 ¿Qué es Inteligencia?
•
• La inteligencia es la capacidad de relacionar
conocimientos que poseemos para resolver
una determinada situación. Si indagamos un
poco en la etimología de la propia palabra
encontramos en su origen latino inteligere,
compuesta de intus (entre) y legere
(escoger). Por lo que podemos deducir que
ser inteligente es saber elegir la mejor opción
entre las que se nos brinda para resolver un
problema.
Howard Gardner
Howard Gardner creador de la teoría de las
Inteligencias Multiples define la Inteligencia
como:

• La capacidad de resolver problemas o elaborar

productos que sean valiosos en una o más
culturas.
• Todos nacemos con unas potencialidades
marcadas por la genética.
• Esas potencialidades se van a desarrollar de
una manera o de otra dependiendo del
medio ambiente, nuestras experiencias, la
educación recibida, etc.

• Gardner propone que la Inteligencia son
habilidades manifestadas de manera
independiente y localizadas en diferentese
parte del cerebro.
• Todos tenemos las mismas capacidades mas o
menos desarrolladas. Gardner añade que
igual que hay muchos tipos de problemas que
resolver, tambien hay muchos tipos de
inteligencia.
• Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de
la universidad de Harvard han identificado
ocho tipos distintos.
 Inteligencias Múltiples
• Gandhi, Picasso, Michael Phelps, Einstein,
Mozart, Luis Pasteur, Luther King, Maria
Teresa de Calcuta, Bethoveen, Davinci,
Freud, Michael Jordan
• Todos ellos se han destacado como genios y
seres de talento superior.
• En artes, música, en ciencias, en habilidades
para hablar, danzar, componer.
• Capacidad para llegar a los demás para
entender, para investigar, crear ,
inventar……..
Inteligencia Linguistica
 Inteligencia Verbal Lingüistica
• Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral
y escrito para informar, comunicar,
persuadir, entretener y adquirir nuevos
conocimientos. En la etapa infantil son
criticas para su desarrollo.
• Es la inteligencia que tienen los escritores,
poetas, los buenos redactores.
• Ej. Shakespaear, Pablo Neruda, Amado
Nervo…
 Actividades
• Dialogo
• Composiciones
• Debates
• Lecturas
• Rimas
• Cuento, Narraciones
• Poesías,Trabalenguas
Inteligencia Músical
 Inteligencia Músical
• Es la habilidad para entender o comunicar
las emociones y las ideas a través de la
música en composiciones y en su
ejecución.
• Tambien se relaciona con la sensibilidad a la
música y los sonidos, aprecia estructuras
músicales, crea melodías y ritmos.
• Se desarrolla desde edades muy tempranas

 Actividades
• Usar patrones ritmicos
• Juegos ritmicos
• Discriminacion de sonidos
•
• Esta inteligencia es la que permite
desenvolver adecuadamente a cantantes,
compositores, músicos y bailarines.
• Ejemplo Mozart, Placido Domingo
Lógica-Matemática
 Lógica Matemática
• Es la que se utiliza para resolver problemas.
• Tienen las habilidades para enumerar,
sintetizar, deducir, medir, comparar, sacar
conclusiones.
• Utiliza el pensamiento lógico para entender
causa y efecto, conexiones, relaciones e
ideas.
• Permite al estudiante pensar críticamente,
razonar científicamente y operar con
imágenes mentales.
• Es la inteligencia que tiene los científicos.
 Actividades
• Uso de laberintos
• Crucigramas
• Busca Palabras
• Operaciones Matemáticas
• Resolver problemas númericos
• Interpretar gráficas o esquemas
•
• Ejemplo: Albert Einstein, Isaac Newton
 Corporal kinestésica
• Es la habilidad de usar el cuerpo y la mente
en la ejecución de destrezas motoras,
tareas fisícas y en la manipulación de
objetos.
• Esta relacionada con el aprendizaje
mediante la realizacion de movimientos,
deportes y teatro.
• Utilizar el cuerpo para expresar ideas y
sentimeintos.
• Producir y trasformar objetos manualmente.
 Actividades
• Dramatizaciones
• Bailes y coreografías
• Deportes
• Lenguaje corporal
• Mimicas
• Juegos
• Simulaciones
Es la inteligencia de los deportista, los artesanos, los


Cirujanos y los bailarines. Ej. Michael Jordan,

Rafa Marquez, Michael Phelps.
Visual Espacial
 Inteligencia Visual Espacial
• Es la capacidad de pensar y formar un modelo
mental en tres dimensiones.
• Permite al estudiante percibir la realidad.
• Hacer reproducciones mentales
• Reconocer objetos en diferentes circuntancias.
• Anticipar consecuencias
• Comparan objetos y relacionan colores, líneas,
formas, figuras y espacios.,
• Es la inteligencia que tienen los marineros, los
ingenieros, los cirujanos, los escultores. Ej.
Picasso
 Actividades
• Uso de la tecnología
• Crear artes visuales
• Exposiciones
• Manipulativos
• Maquetas, carteles
• Collage
• Rompecabezas
Inteligencia Interpersonal
 Inteligencia Interpersonal
• Es la habilidad que permite entender a los
demás. Incluye captar los sentimientos y
necesidades de los otros.
• Saben establecer relaciones.
• Ejercen destrezas de liderato y desarrollan
empatía con otras personas.
• Presente en actores, políticos, buenos
vendedores y maestros, entre otros. La
tienen los alumnos que disfrutan
trabajando en grupo.
 Actividades
• Proyecto en equipo
• Solucion de conflictos
• Entrevista
• Discusión en grupo
• Tutorías
Personas destacadas


Madre Teresa Calcuta John F. Kenedy
Inteligencia Intrapersonal
 Inteligencia Intrapersonal
• Habilidad para tomar conciencia de si
mismo y conocer las aspiraciones,
metas, emociones, pensamientos,
ideas, foratalezas y debilidades.
• Autoevaluarse, concentrarse,
reflexionar, autodisciplina, etc.
 Actividades
• Preparacion de autobiografías
• Cuestionarios
• Historias Personales
• Reflexiones
• Diarios Reflexivos
Se encuentra muy desarrollada en teólogos,

filósofos y psicólogos, entre otros. Ej. Freud


Naturalista
 Inteligencia Naturalista
• es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar
elementos del medio ambiente, objetos, animales
o plantas. Incluye las habilidades de observación,
experimentación, reflexión y cuestionamiento de
nuestro entorno. La poseen en alto nivel la gente
de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y
paisajistas, entre otros. Se da en los alumnos que
aman los animales, las plantas; que reconocen y
les gusta investigar características del mundo
natural y del hecho por el hombre.
 Actividades
• Observaciones al aire libre
• Estudio de campo
• Cultivos
• Recopilación de materiales
• Proyector de reciclaje
 Aplicación Educativa
• Nuestro rol como maestro en el salón de clases es
evaluar los intereses y las capacacidades de esos
estudiantes.
• Ser intermediario estudiante - curriculo y de la
escuela – comunidad.
• Ofrecer actividades agradabales y pertinentes de
acuerdo a las habilidades, intereses e
inteligencias desarrolladas en nuestros
estudiantes, le permitirá motivarse a descubrir su
propio conocimiento mejorando asi el proceso de
enseñanza y aprendizaje y también mejorará
nuestro trabajo como maestro.
 Conclusión
• En nuestra enseñanza diaria, nos encontramos con
que nuestros estudiantes responden de manera
muy distinta a nuestra enseñanza, en muchos
casos el número de estudiantes que no alcanza
los niveles deseados es mucho mayor que en
otros. Hay que tener en cuenta de que cada
persona es diferente a la otra y que cada una de
ellas aprende de manera diferente. Como dice
Howard Gardner todos poseemos cada una de esas
ocho inteligencias lo que nos diferencia a cada
unos de nosotros de los demás es la manera en
que la desarrollamos.
• Por lo tanto nosotros como maestros tenemos que
ser ese medio facilitador para que el estudiante
logre aprender y manifieste sus conocimientos en
las distintas formas que tiene para aprender. Si
exploramos las capacidades, puntos fuertes y
buscamos la inteligencia mas desarrollada en
nuestros estudiantes podemos mejorar su
aprovechamiento académico.
 Bibliografía
• es.wikipedia.org/.../Teoría_de_las_int
eligencias_múltiples
• www.inteligenciasmultiples.net
• www.genciencia.com/otros/que-es-la-
inteligencia