Universidad

Técnica de
Ambato

Jeaneth Pico Sandoval

sábado, 06 de febrero de 201
CONTENIDOS

 Las TICS en los procesos de

Enseñanza y Aprendizaje
 Objetivos
 Historia
 Qué cualidades y capacitación deben
poseer los docentes para poder
desempeñarse como mentores
 ASPECTOS .
 Conclusión

Las TICS en los procesos de Enseñanza y
Aprendizaje

 Es preciso entender cómo se genera,

se almacena, transforma, transmite
y cómo se accede a la información
en sus múltiples manifestaciones,
es necesario integrar esta nueva
cultura en la Educación. El
aprendizaje de cualquier materia o
habilidad se puede facilitar
mediante las TIC y, en particular,
volver mediante Internet, aplicando las
técnicas adecuadas.
OBJETIVOS

Contribuir a la actualización del Sistema

Educativo
Facilitar a los profesores la adquisición de bases
teóricas y destrezas operativas
Capacitar a los profesores para reflexionar sobre
su propia práctica,

volver
 Historia
En la actualidad, nos encontramos en
un momento de evolución y
transformación de la educación online
donde el Blended learning esta
nueva metodología reivindica el
contacto alumno-docente que había
perdido protagonismo y que resulta
esencial para superar los
inconvenientes que produce el e-
learning

VOLVER
Qué cualidades y capacitación deben poseer los
docentes para poder desempeñarse como mentores

 El perfil deseado del mentor es el de un docente que

conozca:
 Las posibilidades, requerimientos y características de
una formación online.
 Las características, necesidades y hábitos de los
alumnos.
 Los contenidos del curso y materia, incluyendo
materiales y recursos pertinentes para el
aprendizaje.
 El medio en el que se desarrolla la comunicación
didáctica, el entorno comunicativo.

VOLVER
ASPECTOS

 Mentor: diseñador de contenidos,

diseña el material, define los temas
de discusión, resume los aportes en
los debates distribuye tareas,
establece y responde preguntas
usuales, selecciona noticias y
eventos ,elimina contenidos,
sugiere fuentes alternativas de
consulta

VOLVER
 Mentor: facilitador de la
comunicación pedagógica
 Capacitar a los alumnos ,socializa
,dinamiza: establece reglas de
comunicación:
 Mentor guía y modelo en la
formación sincrónica y asincrónica
en los aspectos técnicos, en la
retroalimentación, en el uso del
lenguaje
VOLVER
Conclusión

 Una diferencia clave entre el b-learning y la

enseñanza presencial tradicional: la
flexibilidad.
 Combinado con la idea de que el
conocimiento se presenta como un
constructo social enriquecido por la
interacción en un entorno virtual, lleva
necesariamente a la conclusión de que la
efectividad en una gestión b-learning, no
se basa en la tecnología hardware y
software, sino, principalmente, en el
protagonismo que adquiere este nuevo
volverrol del mentor en el desarrollo de este
tipo de aprendizaje colaborativo.