ATELIER DE PROJETO III

Conceitos e
fundamentos
AULA 1
PROFESSORA JULIANA MONTENEGRO MATOS

Os primeiros passos da arquitetura

escolar no Brasil

A chegada da Companhia de Jesus (1549) e os

primeiros espaos de ensino no Brasil

Colgio dos Meninos de Jesus (1550) Salvador-BA;

Ptio do Colgio (1554) So Paulo-SP;

Marques de Pombal expulsa os jesutas (1759);

A chegada da coroa e a formao do Brasil-Imprio

(1808 a 1889)

Parquias, salas fechadas, moradia de professores ou

lugares cedidos e alugados;

Condies inadequadas de conforto e estrutura;

Projetos-tipo (padronizao em planta);

Ausncia de recintos administrativos

Ptio da Escola (atual Museu Anchieta), So Paulo.

O Brasil Repblica e os primeiros

espaos exclusivos de ensino

A educao como sinnimo de progresso;

Incluso das camadas mais pobres;

Horrios rgidos;

Organizao em turmas e classes com espaos mais

demarcados;

Mobilirio especfico;

A escola como equipamento essencial da cidade industrial.

Estilo clssico

1) escadarias: a externa, dando acesso escola; as internas que levam at

o pavimento superior; e as da entrada independente na parte posterior ao
prdio, que direcionam at s alas estudantis feminina e masculina;

2) distribuio das salas em corredores: abrigando no mximo quarenta

alunos;

3) presena de pores: para evitar a umidade e elevar o edifcio;

4) simetria: presente na planta em um de seus sentidos

Planta baixa e fachada da Escola Modelo da Luz, So

Paulo. 1. Sala de Aula; 2. Circulao; 3. Entrada
Principal

Anos 30

O movimento Escola Nova: universalizao da escola pblica

e gratuita a todos;

Aparecimento de outros ambientes e de novas funes

dentro da escola;

O mobilirio no mais fixado ao cho;

Configurao geomtrica em torno de eixos formados por

longos corredores com salas em ambos os lados: facilidade
construtiva a economia financeira;

Controle de questes relacionadas ao conforto ambiental,

como a insolao e ventilao;

Volumetria menos simtrica e mais dinmica;

Abolio da planta em cruz;

Setorizao de ambientes por pavimento;

Programa de necessidades enriquecido

Planta baixa do nvel trreo do Grupo Escolar

Visconde Congonhas do Campo. 1. Sala de Aula; 2.
Circulao; 3. Administrao. 4. Sanitrios

Anos 50

Reformulao na organizao espacial atravs de Ansio Teixeira: racionalidade e espao

otimizado;

Consolidao da arquitetura moderna escolar: brise-soleils, combinaes de figuras

geomtricas, ausncia de ornamentaes;

O conceito de ensino integral: o aprendizado no se limita mais a sala de aula. Introduo de

aulas prticas, educao fsica e atividades ao ar livre (escola-parque), alm das aulas
tericas (escola-classe);

Centro Educacional Carneiro

Ribeiro, Salvador, projetado por
Hlio Duarte e Digenes
Rebouas.

Anos 60

Afonso Eduardo Reidy e Oscar Niemeye: auge do

modernismo na arquitetura escolar;

qualidades espaciais imponentes;

diferenciao na implantao dos blocos para facilitar

fluidez e dar vez a espaos mais abertos;

arquitetura sem adornos;

visibilidade e presena de brises;

distribuio dos setores em bloco: vrias partes que se

desagregam no terreno, mas juntas formam um
conjunto que se completa;

Escola de Guarulhos, So Paulo, projetada

por Vilanova Artigas e Carlos Cascaldi.

Anos 70 e 80

Ps-modernismo;

A busca pela rapidez e economia: introduo dos prmoldados;

A influncia de Darcy Ribeiro: qualidade e expanso da

rede pblica;

Os Centros Integrados de Educao Pblica (CIEPs): a

escola mantm suas portas abertas durante os fins de
semana para receber a populao, defende a
educao integral e auxilia os alunos repetentes;

Projeto-padro de Oscar Niemeyer;

Projeto inicial: 500 unidades no RJ: escola prxima

para todos;

Processo inicial de montagem da estrutura

de um CIEP, com concretagem no local,
uso de pr-moldado e construo
modulada

A organizao funcional em blocos:

prdio principal com trs pavimentos, ligados por rampa

central;

Trreo: refeitrio (200 pessoas), recepo, gabinete

mdico/dentrio, cozinha;

Planta marcada pela configurao linear, em que o trreo

tem grande parte do espao reservado recreao (Figura
15);

Todos os CIEPs no possuem escadas, apenas rampa, para

que os portadores de necessidades especiais fossem
integrados e percorressem todo o espao escolar, assim
como os banheiros, que so aptos a receberem PNEs e
crianas.

Primeiro CIEP, inaugurado em 1985: CIEP Tancredo Neve

Anos 2000

Centros Educacionais Unificados (CEUs):

Arquitetos Alexandre Delijaicov, Andr Takiya e Wanderley

Ariza;

Tipologia em blocos dispostos de diferentes modos em terrenos

amplos interligados por marquises abertas, tambm assemelhase a configurao dos CIEPs, ambos buscando inspirao na
escola-parque dos anos 50;

inexistncia de um modelo de configurao especfico que

determine a organizao espacial;

espaos reunidos por proximidade;

traados arquitetnicos modernos;

solues funcionais que do espao s reas de lazer, exercendo

atividades educacionais durante os dias de aula e encontros da
comunidade nos fins de semana;

Arquitetura contempornea;

instalaes fsicas com condies de receber a comunidade e

atender o aluno em tempo integral.

CEU Vila do Sol (2008), no Jardim ngela, em So Paulo

organizao em planta e volume por meio de figuras

geomtricas bsicas;

circulao vertical central com salas de aulas dispostas

lateralmente no primeiro e segundo pavimento, pois no
trreo localizam-se equipamentos de apoio s atividades
didticas, como cozinha, biblioteca, brinquedoteca, rea para
exposies, telecentro e vestirios;

cobertura metlica, com detalhes que admitem entrada de

luz natural;

laje impermeabilizada, recebendo uma camada de seixos,

funcionando como isolante trmico;

modulao e utilizao de pr-moldados;

prdio modular;

cores alegres demarcando os ambientes ocupados pelo ensino

fundamental e pelo infantil, apesar da inexistncia de
separao fsica por faixa etria entre os prdios, prezandose pela integrao entre crianas de idades diferentes.

CEU Jambeiro. Vista area: ausncia de muros e

contraste com o entorno

4 Referncias
ANELLI, Renato.Centros Educacionais Unificados: arquitetura e educao em So Paulo. Portal Vitruvius, n. 55.02, Dez. 2004.
Disponvel em <http://www.vitruvius.com.br/arquitextos/arq055/arq055_02.asp&gt; Acesso em: 12 fev. 2009.
ARQUITETURA do Ciep. Rio de Janeiro: Partido Democrtico Trabalhista. Jun. 2007. Disponvel em: <
http://pdt12.locaweb.com.br/paginas.asp?id=377&gt; Acesso em: 06 mar. 2009).
ARTIGAS, Joo Batista Vilanova.Caminhos da Arquitetura. 2 ed. So Paulo: Pini, Fundao Vilanova Artigas, 1986.
AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen.Arquitetura Escolar e Educao: um modelo conceitual de abordagem interacionista. Rio de Janeiro,
2002. 326 f. Tese (Doutorado em Engenharia de Produo) Universidade Federal do Rio de Janeiro. Disponvel em <
http://www.gae.fau.ufrj.br/arq_pdf/teses/arq_esc_gana.pdf> Acesso em: 18 mar. 2009.
BASTOS, Maria Alice Junqueira. Escola-parque: ou o sonho de uma educao completa (em edifcios modernos).Rev. AU Arquitetura e
Urbanismo, ed. 178, Jan. 2009, p. 42-45.
BUFFA, Ester, PINTO, Gelson de Almeida.Arquitetura e Educao: organizao do Espao e Propostas Pedaggicas dos Grupos
Escolares Paulistas (1893 1917). So Carlos: Braslia: EdUFSCar, INEP, 2002.
CENTRO de Referncia em Educao Mrio Covas: Escola Modelo da Luz. So Paulo: Secretaria do Estado da Educao. Disponvel em <
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/neh/1825-1896/1895_Escola_Modelo_da_Luz.pdf> Acesso em: 23 jan. 2009.
ESCOLA PARQUE: Centro Educacional Carneiro Ribeiro. Salvador. Disponvel em: <http://www.escolaparquesalvador.com.br&gt; Acesso em: 5
maro de 2009.
FERRAZ, H.A Histria de So Paulo por suas imagens. Rev. Eletrnica de Cincias, n. 23, jan. 2004. Disponvel em <
http://www.cdcc.usp.br/ciencia/artigos/art_23/sampa.html> Acesso em: 26 fev. 2009.
MAHFUZ, E. da C.,Transparncia e sombra: o plano horizontal na arquitetura paulista.n 79, dez. de 2006. Disponvel em <
http://www.vitruvius.com.br/arquitextos/arq079/arq079_01.asp> Acesso em: 13 fev. 2009.
______.Ordem, estrutura e perfeio no trpico. Mies van der Rohe e a arquitetura paulistana na segunda metade do sculo
XX.n 57, fev. 2005. Disponvel em <http://www.vitruvius.com.br/arquitextos/arq057/arq057_02.asp&gt; Acesso em: 13 fev. 2009.
MELENDEZ, A.Escolas-parques. Rev. ProjetoDesign, ed. 284, Out. 2003. Disponvel em <
http://www.arcoweb.com.br/arquitetura/arquitetura428.asp#> Acesso em: 28 fev. 2009.
MENDONA, A. C. V. C. de.Ciep Tancredo Neves. Rio de Janeiro, 2008. Disponvel em: <
http://www.pbase.com/andremendonca/cieptancredoneves> Acesso em: 13 abr. de 2009.
NASCIMENTO, Maria Isabel Moura; COLLARES, Solange Aparecida de Oliveira; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; CORDEIRO, Snia V.
Aparecida Lima Cordeiro.Instituies Escolares no Brasil Colonial e Imperial.[19 ?]. Disponvel em: <
http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/artigos_frames/artigo_075.html> Acesso em: 17 fev. 2009.
REIS, Antnio Tarcsio.Repertrio, Anlise e Sntese: uma introduo ao projeto arquitetnico. Porto Alegre: Editora UFRGS, 2002.
RIBEIRO, D.O livro dos CIEPs. Rio de Janeiro: Bloch, 1986.
WELINGTUBE. Categoria: Educao. Salvador: janeiro, 2009. Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=PAfcQGEvwcc> Acesso em: 5
mar. 2009.
XAVIER, Alberto, BRITO, Alfredo; NOBRE, Ana Luiza.Arquitetura Moderna no Rio de Janeiro.So Paulo: Pini: Fundao Vilanova Artigas;
Rio de Janeiro: RIOARTE, 1991.